Проект по экологии "Мой домашний питомец".
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Название проекта

Руководитель проекта

«Домашние питомцы»

Воспитатель - Данилова Т. О.

Возраст детей

Состав проектной группы

 6-7-лет

Данилова Т. О.Мочалина Т.О.-     воспитатели,дети,родители

Вид проекта

Заказчик проекта

По доминирующему методу: исследовательски – творческий

По характеру содержания: ребёнок и семья, ребёнок и природа

По характеру участия ребёнка в проекте: участник

По характеру контактов: внутри одной возрастной группы и контакты с семьёй

По количеству участников: групповой

По продолжительности: средней продолжительности

дети

Образовательные области: коммуникация, познание, чтение худ. литературы. художественное творчество, музыкальная деятельность, социализация, здоровье, трудовая деятельность, безопасность, физкультура

Сроки реализации проекта

Цель проекта

1 месяц (1.11.17г. – 1.12.17г.)

узнавать о повадках домашних питомцев, учиться делиться со сверстниками информацией, воспитывать ответственное отношение к домашним животным

Обоснование необходимости проекта. Актуальность проекта.

Речь не является врожденной способностью человека, она складывается у ребенка постепенно с его развитием. Именно в дошкольном  возрасте начинается целенаправленная работа по развитию всех компонентов связной речи, совершенствованию умений при помощи речи выражать свои мысли, строить диалог, говорить монологом. Дети с воодушевлением рассказывают о том, что для них близко и дорого. Им нравится домашние животные, они любят играть с ними, они любят рассматривать иллюстрации о животных. Этот интерес можно использовать для развития познавательных способностей и развития положительных качеств личности ребёнка. На протяжении всей истории человечества животные редко жили в домах людей, в большинстве стран мира это так и по сей день. Однако в последнее время, когда люди стали жить в городах и их уровень жизни повысился, для них стало обычным заводить какое-нибудь животное в своем доме. Статистика о численности домашних животных констатирует следующее: «С живыми существами обращаются как с ненужными вещами. Когда животные маленькие и милые, их ласкают, но потом, когда они начинают доставлять слишком много хлопот, их бросают. Такое пренебрежение жизнью животных действует разлагающе на культуру общества». Воспитание любви к животным, ответственного отношения к тем, кого приручили, является важнейшей составляющей нравственного  воспитания. Чтобы воспитать  наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, доброта нужно хорошо знать повадки и нужды своих питомцев.

Гипотеза

Задачи проекта

Знакомство с повадками домашних питомцев поможет детям с ОНР в преодолении трудностей развития речи, рассказы детей о животных будут способствовать развитию монологической речи, развитию высокого уровня коммуникативной компетентности, у детей появится ответственность за того кого приручили.

Расширить представление детей о разнообразии и жизни животных;

Выявить отличительные особенности жизни домашних и диких животных;

Развивать простейшие навыки по уходу за домашними животными; формировать у детей положительные личностные качества (доброта, ответственность);

Воспитывать бережное отношение к животным, ответственность за жизнь своего домашнего питомца;

Развитие коммуникативных навыков;

Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта

Предполагаемый результат (выход)

1. Какие животные живут у нас дома?

2. Чем кормят животных? Как за ними нужно ухаживать?

Дети должны знать и называть:

названия домашних животных,

иметь посильные трудовые обязанности дома в уходе за домашними питомцами, нести ответственность за их выполнение.

уметь составлять рассказ о домашнем питомце;

должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Презентация проекта:

Презентация проекта, клип в программе Powerpoint, открытое интегрированное занятие.

Этапы работы над проектом

1 этап: Подготовительный. Обозначение, определение цели проекта и его мотивация. Беседа о домашних питомцах. Воспитатель предлагает детям сфотографироваться дома со своими животными и подготовить интересные рассказы о них.

2 этап: Практический (или этап реализации проекта). Привлечение детей и родителей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного плана.

Направления проектной деятельности:

1. Работа по развитию речи:

обогащение и активизация словаря в рамках темы;

выучивание стихотворных текстов по теме;

упражнение в описательном рассказывании (рассказ о своих домашних питомцах).

2. Работа с семьёй:

беседы родителей с детьми о домашних питомцах (Поговорить с ребёнком о домашних питомцах: Кто живёт у вас дома? Как вы за ним ухаживаете? Чем он питается? Где живёт? Спит? Какие части тела у него есть? Что он любит? Его повадки. Кого любит в семье больше всего? Кого слушается? Какую радость он доставляет членам семьи? Почему вы дома завели это живое существо? Чем оно вам нравится? За что Вы его любите? Как оно проявляет нежные чувства к вам?)

предоставление фото для презентации.

3 этап: Итоговый. Обработка полученной в ходе проектной деятельности информации и её оформление (в виде клипа в программе Powerpoint) на основе детских фотографий с домашними питомцами и его озвучивание детьми (дети читают стихи или рассказывают о питомцах и альбома); дети, вместе с воспитателем подводят итоги проекта в итоговом открытом занятии.