КОМПЛЕКСНОЕ РУКОВОДСТВО РАЗВИТИЕМ ИГРЫ
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Ознакомление с окружающим

Обучающая игра

(обучение игре)

Изменение предметно- игровой среды

Активизирующее общение

1. Экскурсия в м-н: бакалейный отдел. Рассматривание витрины, особенностей одежды работников; набл. за действиями продавца, кассира; ролевыми диалогами.

2. Разговор: кто был в маг-не, с какой целью. Кто работает, ролевые действия, диалоги. Каков сигнал открытия м-на?

3. Наблюдение. за обслуживанием покупателей: взвешивание, проверка чеков, ролевые диалоги. Покупка печенья, ролевой диалог с продавцом, кассиром.

 4.Наблюдение разгрузки новых товаров: ролевые диалоги. Личностные качества.

5.Беседа «Как мы покупали печенье?» - воспроизведение диалогов, действий, мимики, жестов, интонации

 6. Рассматривание. упаковочных мат-лов (для какого товара какая упаковка).

7.Рассматривание. атрибутов продавца, кассира: весы, счеты, чеки, касса, чеконакалыватель. Проговаривание, для чего атрибут. Комментирование действий педагогом и детьми. Оценка действий с ними.

8.Разговоры по поводу продуктов, из которых повара готовят еду: где продают, кто привозит, какие вкусов. качествава.

Ит.п.

1.Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Воспитатель-продавец. Ц.: принимать разные роли, устанавливать разные ролевые связи.

2. Оборудование нового магазина.

Воспитатель. – шофер. Ц.: Установлять разные ролевые связи в рамках темы: продавец – покупатель; покупатель-покупатель; кассир-покупатель; кассир – продавец: шофер-продавец.

3. Игра-пантомима: «Угадай, кто я?»

4. Дидактическая игра «Назови по содержанию магазин».

Показываем картины с магазинами, и дети должны назвать какой это магазин.

5. Дидактическая игра «Магазин игрушек». Дидактическая игра «Что нужно продавцу»

И т.п.

1.Элементы одежды работников магазина

2.Упаковочные материалы: пакеты, коробки, авоськи, кулечки, резинки и веревочки.

3. Атрибуты: весы, чеки, чеконакалыватель, «товары», 4.Панно-витрина

5. Оборудование: прилавок, витрина с товарами, кассовый аппарат, машина для привоза товаров

6.Строительный материал, фанерки, ширмочки

7. Посуда столовая и чайная, муляжи продуктов

8. Макеты

9. Маркеры пространства

Ситуации:

1. Житель др. района не знает, где ближайший магазин.

2.Продавец хочет устроиться на работу в магазин.

3.Мама хочет купить продукты к дню рождения дочки.

4. Шофер везет полную машину продуктов: как проехать в магазин?

5. Бабушка хочет поменять бракованный товар на другой.

6.Папа (в-ль) звонит в магазин, чтобы узнать о наличии определенных продуктов.

7.Больная женщина звонит в магазин, просит доставить продукты на дом.

8.Дедушка (в-ль) случайно рассыпает товар в «магазине» (мелкий), - требуется уборщица.

9.Ситуация:  в магазин пришла старушка: плохо видит товары на витрине, тяжело нести покупки.

10. В магазине у покупателя закружилась голова – вызов «скорой помощи».

11. Ситуация: в магазин требуется уборщица. 12.Ситуация: изготовление рекламы для магазина.

 13. Создание ситуации: заканчиваются продукты.

14.Создание ситуации – появление нового отдела (кондитерского).

15. Создание ситуации: в магазине обеденный перерыв.

Ознакомление с окружающим

Обучающая игра

(обучение игре)

Изменение предметно- игровой. среды

Активизирующее общение

• Беседы воспитателя о работе врача – педиатра, о работе медсестры, о медицинских учреждениях
• Рассказ о предназначении больницы.
• Беседа об оборудованиях, которые нужны врачам.
• Наблюдение за работой медсестры, за работой врача
• Экскурсия

 в медицинский кабинет, в процедурный кабинет.

• Экскурсия в Аптеку
• Чтение стихов В. Маяковский «Кем быть?», В.Берестов «Больная кукла», К.Чуковский «Айболит и воробей» «Айболит»
• Рассматривание иллюстраций к произведениям, фотографии из журналов и энциклопедий
• Просмотр видеозаписей «Айболит», «Прививка»
• Просмотр презентаций «Все работы хороши», «Поликлиника», «Врачи разных специальностей»
• Продуктивные виды деятельности

Лепка «Витамины», конструирование «Изготовление бланков рецептов», аппликация «красный крест

• Дидактические игры

«Кому что нужно для работы», «Что нужно доктору». По картинке нужно определить какие оборудования принадлежат определенному врачу.

Дидактическая игра «Чей кабинет» Картинки с разными кабинетами врачей, нужно узнать к какому врачу принадлежит этот кабинет.

• Театрализованная игра «Петушок и бобовое зернышко»
• Игровые упражнения «Врач принимает больных»; «Спрашивает, что болит», «Осматривает», «Прослушивает», «Назначает лечение»
• Игры – имитации «Медсестра мерит давление, температуру», «Медсестра делает уколы, прививки, перевязки»
• Строительно – конструктивные игры

«Гараж для скорой помощи», «Больница», «Кровать для куклы» (по размеру), массажный стол.

• Игры с математическим содержанием «Выдай лекарство по рецепту» (соотнесение числа с количеством», «Назначение лечения» (раскладывание геометрических фигур в порядке убывания, возрастания, чередование по цвету, форме, размеру)

• Внешние признаки

Чемоданчик, халаты, колпаки, марлевые повязки, медицинские перчатки, градусник, бинт. Заместители: палочки, карандаши, шпатели, блокноты, мелкий строительный материал, мозаика, пуговицы, ленточки, тряпочки.              Самостоятельная организация, приготовление игровой среды

• Внесение новых атрибутов, игрушек, моделей: таблица для проверки зрения
• Изменение, сюжетной ситуациивсе машины скорой помощи на вызовах, как доставить больного до больницы

Совместное изготовление игры, атрибутов:

• Внесение нового атрибута в проблемные ситуации

Изготовление градусников (эпидемия гриппа, появилось много больных)            Изготовление лекарства (таблетки в виде геометрических фигур, витамины из пластилина)    Изготовление ширмы с названием «Аптека», «Больница»

• Создание проблемных ситуаций: «Я заболела, кто доктор»;

- «В лесу случился пожар, пострадали животные, надо лечить»;

- какой врач вылечит мишку, у него сломана нога (хирург);

- нужен шофер машины скорой помощи.

Коммуникативные игры «Обратись вежливо», «Вежливо ответить нет», «Разговор по телефону», «Вызов врача на дом»

• С сюжетной игрушкой

 «У куклы заболело горлышко, и она не сможет петь песни.» Что надо сделать?

• Развертывание сюжета с ролевым диалогом «Доктор вы свободны?», «Доктор, мы сдали анализы, проверьте, пожалуйста», «Доктор, где можно купить такое лекарство?», «Доктор, как принимать это лекарство?»

Ознакомление с окружающим

Обучающая игра

(обучение игре)

Изменение предметно- игровой среды

Активизирующее общение

• Беседы

«История профессии парикмахер»,» Как стать парикмахером»

• Наблюдение

За работой воспитателя, когда он причесывает детей

• Экскурсии в парикмахерскую
• Целевые прогулкидо парикмахерской
• Чтение стихов

«Дайте ножницы, расческу…», «Мастер сделает прическу…», «Привели подстричь ребенка…»

• Чтение Рассказове. Благинина «Красавица какая», Б.Довяк – Мотович «Татьяна в парикмахерской»
• Рассматривание иллюстраций Картина парикмахер (из серии «Кем быть»), иллюстрированный материал по теме
• Загадки

«У этой волшебницы…», «В этот чистый светлый зал…»

• Скороговорки «Не жалела мама мыла…»
• Чистоговорки «Расти коса до пояса…»
• Просмотр презентаций «Профессия парикмахер»
• Продуктивные виды деятельности рисование: «Мамина прическа», аппликация: «Кудрявая прическа», «Украсим прическу», лепка: «Новая модель прически»

• Дидактические игры

«4 – лишний», «Что изменилось», «Каждой вещи свое место», «Найди отличия в портретах»

• Театрализованные игры Бианки «Хвосты», «Эта шубка лучшая»
• Игровые упражнения «Заплетаем косичку», «Завязываем бантик»
• Игры – имитации «Сушим волосы феном», «Делаем стрижку»
• Строительно – конструктивные игры «Парикмахерская», «Рабочее место парикмахера»
• Игры с математическим содержанием «У кого коса длиннее», «У какого мастера больше инструментов», «Разложи в порядке убывания, возрастания»
• Игры с экологическим содержанием «Наведи порядок на рабочем месте»

• Атрибуты: коробка и контейнеры для хранения игрового оборудования

• Внешние признаки: передники, косынки, накидки, колпаки, полотенца.
• Копииимитации парикмахерских инструментов, пустые флаконы и баночки из-под косметических средств
• Заместители палочки, карандаши, шпатели, строительные цилиндры, кубики, прищепки
• Цепочка: подсказывающие игрушки: создаем креативную прическу – нет украшений. Подойдут бельевые прищепки, кольца от пирамидки
• Самостоятельная организация, приготовление игровой среды

• Внесение новых атрибутов, игрушек, моделей – альбом новых причесок и стрижек

Разворачивание сюжета с помощью проблемной ситуации пригласили в театр, приезжает Путин, выступление на конкурсе парикмахеров

• Ситуации: попал под дождь, поднялся ураган

Коммуникативные игры – Обратись вежливо, вежливо ответь, разговор по телефону, запись к мастеру

• С сюжетной игрушкой: кукла проснулась после тихого часа, прическа испорчена, надо собираться на утренник
• С предметами – заместителями к кукле приезжают гости, нужна хорошая прическа, что надо сделать (карандаши – бигуди, цилиндры строительные – помада, шпатель – расческа, прищепки – заколки)
• С воображаемыми предметами у куклы грязные и спутанные волосы. Что надо делать? – вымыть голову, намазать гелем, причесать, высушить, уложить
• Развертывание сюжета с ролевым диалогом «Мастер, вы свободны?», «Обслуживает ли мастер из мужского зала?», «Как ухаживать за моими волосами?»