Конспект НОД "Времена года"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида

Пушкинского района Санкт – Петербурга

Конспект непосредственно - образовательной деятельности для старшего  дошкольного возраста

на тему

«Времена года»

Составила:

                                                          Вислых

Юлия Александровна

                                                          Воспитатель 1 квалификационной категории

г.  Пушкин

2016

Цель:

  Дать детям знания о временах года как о явлениях природы, учить сравнивать их признаки.    

Задачи:

• Учить детей рассказывать о временах года, сравнивать их признаки, вбирать главные существенные отличия времен года, отвечать на вопросы : Какая?, Какое? Что делают?
• Учить отвечать полным предложением, активизировать словарь.
•  Учить детей слушать друг друга, задавать самостоятельно вопросы.
• Учить схематично изображать признаки времен года на бумаге и объяснять.
• Воспитывать уважение друг к другу, умение слушать развивать воображение.

Оборудование:

•  Маски времен года.
• Сюжетные картинки времен года.
• Карандаши, мелки, фломастеры.
• Листы бумаги, разделенные на 4 части.
• Мультимедиа.

Предварительная работа:

•  Изучение в течение года признаков времен года, чтение энциклопедии «Времена года».
• Составление мнемотаблиц.  

Педагогические технологии:

• Игровые
• Развивающие
• Здоровьесберегающие
• Личностно – ориентированные
• Информационно – коммуникативные

Ход:

             Дорогие ребята, Незнайка написал нам письмо: "Здравствуйте, ребята! Я все лето занимался рисованием, и решил подарить вам свои картины. Надеюсь они вам очень понравятся!».

             Давайте посмотрим, что же это за картины? Не понимаю, я все правильно вижу? Вам нравятся эти картин? (Дети объясняют, что картины нарисованы неправильно, т.к. зимой не загорают, летом не катаются на лыжах и т.д.

 Давайте поиграем!

Выберем, кто у нас будет зима, весна, лето и осень. Надеваем маски времен года.

      Зима, расскажи какая ты? (Ребенок рассказывает о себе, как о времени года: холодная, снежная, ледяная, веселая, новогодняя и т.д. дети задают вопросы об этом времени года: Почему зимой идет снег? И т.д. Дети что делают зимой? Покажите. (Дети показывают движениями катание на лыжах, на санках, на коньках, игры со снежками и т.д.)

      Весна, расскажи, какая ты? (Красивая, просыпающаяся, солнечная, теплая и т.д. ). Что делают весной? Покажите. (Дети показывают как делают скворечники, пускают кораблики по ручейкам и т.д.)

      Лето, какое ты расскажи? (Теплое, солнечное, зеленое и т.д.), Что делают летом? Покажите. (Купаются, играют в мяч, и т.д.)

       Осень, какая ты? (Дождливая, скучная, желтая и т.д.). Что делают осенью? (Собирают урожай, и т.д.)

       Молодцы, мне понравилось с вами играть. Но мне очень хочется, чтобы Незнайка  также хорошо знал о временах года, иначе он совсем запутается. Что мы можем для этого сделать? (Дети предлагают).  А давайте сделаем ему памятку о временах года. (Дети: Давайте). У меня для вас  приготовлены листы бумаги, разделенные на 4 части. В каждом квадрате мы обозначим признаки времен года. Выберите пожалуйста чем вы будете рисовать? Карандашами, мелками или фломастерами? Например,  зиму как мы можем обозначить? (Дети: Снежинками, солнышко без лучиков). Весну  как можно обозначить? (голубой ручеек, прилетающие птицы, солнышко встает). Хорошо, а лето? (Яркое солнце, трава, цветы), осень – капельки дождя, желтые листья, тучи, улетающие птицы). Молодцы, можете приступать к работе, а я подготовлю конверт для Незнайки.

     Ну вот, все готово, памятки отправляем Незнайке в письме почтой, я указала адрес, надеюсь, что оно быстро придет к Незнайке.

       Ребята, мне очень понравились ваши знания о временах года, а вам понравились наши игры? А что больше всего вам понравилось?  Дети отвечают.