"Книги и библиотеки"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме
Данный проект - это организация работы по ознакомлению детей с ценностями и значимостью книжной литературы для формирования идеалов, расширения кругозора, обогащения внутреннего мира человека через информационно - исследовательскую, творческую деятельность. Основная цель проекта - воспитание вдумчивого, заинтересованного, мыслящего, творческого читателя. Кроме того проект направлен на возрождение традиции и культуры семейного четения, посещения библиотеки. Проект "Книги и библиотеки" направлен подчеркнуть роль детской книги в формировании духовного и интеллектуального облика молодого поколения. Данный материал будет интересен и может быть использован педагогами в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагогический проект «Книги и библиотеки»
Паспорт проекта
Автор проекта: Яковлева Елена Николаевна.
Проект адресован: педагогам, родителям, детям.
Участники проекта: воспитатели, родители, специалисты ДОУ, дети.
Возраст проекта: старший дошкольный возраст
Особенности проекта:
- информационно – исследовательский, творческий;
- авторский;
- краткосрочный – март - апрель;
- на уровне образовательного учреждения.
Цель проекта: воспитание вдумчивого, заинтересованного, мыслящего, творческого читателя.
Задачи:
- Приобщение детей и родителей к книжной культуре, воспитание грамотного читателя.
- Формирование готовности к полноценному восприятию прочитанного.
- Поддержка традиции и культуры семейного чтения, посещения библиотеки.
- Повышение культуры речи педагогов, детей, родителей.
- Воспитание бережного отношения к книге, печатным изделиям.
Ожидаемый результат:
- Повышение интереса детей и родителей к книге, разнообразным печатным изданиям.
- Возрождение традиции семейного чтения.
- Обобщение и распределение опыта семейного воспитания по приобщению художественной литературе.
- Повышение компетентности семьи, роли библиотеки в воспитании грамотного читателя.
Социальный эффект проекта (результат).
Родители:
- Поддерживают традицию семейного чтения.
- Повышают интерес ребёнка к книге.
- Расширяют круг детского чтения.
- Сами проявляют интерес к чтению, относятся к нему, как серьезному и очень интересному занятию.
- Вместе с детьми посещают библиотеку, читательский зал.
Воспитанники:
- Умеют самостоятельно подбирать художественные произведения для чтения, исходя из своих интересов и потребностей.
- Знакомы с различными жанрами художественной литературы.
- Умеют правильно обращаться с книгой, вести беседу о прочитанном, анализировать текст на доступном уровне.
- Сформирован интерес к литературе, как виду искусства.
- Сформированы нравственные качества ребёнка, выработана потребность ежедневного общения с книгой.
Педагоги: повысят свою педагогическую компетентность по теме.
Пояснительная записка.
Не секрет, что интерес к книге, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Как чувство, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги.
На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя и есть талант читателя. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставлять ребенка взять в руки книгу. Поэтому мы, воспитатели, большое внимание уделяем вопросу влияния детской книги на развитие детей. Ведь книга вводит ребенка в самое сложное в жизни – мир человеческих чувств, радости и сострадания, отношений, побуждения мыслей, поступков, характера. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга оставляет более глубокий след, чем во взрослом возрасте.
«О память сердца! ты сильней рассудка памяти печальной». Эти слова К.Батюшкова имеют отношение и к чтению. У ребенка память сердца. Не сопереживавшие в детстве могут остаться равнодушными и к проблемам века – этическим, эстетическим и экологическим.
Знакомство с книгой неотделимо и со знакомством детей с библиотекой: семейной, школьной, городской. Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, ведь это открытие нового, волшебного, необычайно интересного мира. Используя книжные ресурсы домашней детской библиотеки, мы имеем возможность развивать культуру детей, удовлетворять их образовательные, коммуникативные и другие потребности.
И особую, важную роль в гражданском становлении – воспитании грамотного читателя – имеет семейное чтение. Ребята с удовольствием узнают, что их мамы, папы, бабушки и дедушки тоже очень любят читать книги. Родители с удовольствием рассказывают детям о своих любимых книгах, о традициях семейного чтения. Родители и дети с увлечением, вместе создают свою семейную библиотеку.
Проект «Книги и библиотеки» направлен подчеркнуть непреходящую роль детской книги в формировании духовного и интеллектуального облика молодого поколения.
Этапы проекта.
I этап. Организационный.
- Изучение методико – педагогической литературы по теме.
- Разработка тематического плана работы с детьми и родителями по теме.
- Анкетирование родителей по теме.
- Организация обмена опытом семейных традиций домашнего чтения.
- Обновление развивающей среды.
- Организация экскурсий в библиотеки школы, центральную им. А.С.Пушкина, ДТЮ и М.
- Организация выставок, акций, конкурсов.
- Составление конспектов НОД, сценариев развлечений, праздников.
- Оформление тематических выставок, посвященных творчеству писателей.
- Оформление выставок детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений.
II этап. Основной.
Тематический план работы с родителями.
Цель:
- Сплотить семью через чтение художественной литературы.
- Помочь родителям осознать ценность детского чтения, как эффективного средства воспитания детей; интеллектуального ресурса развития личности, как залога жизненного успеха.
- Активизировать работу с родителями по пропаганде и развитию детского чтения в семье; вовлечь родителей в решение проблемы по теме.
- Рекламный ролик проекта.
- Анкетирование на тему: «Воспитание интереса к книге»
- Рекомендации на тему:
- «Как организовать домашнее чтение».
- «Как правильно и что читать детям».
- «Как организовать домашнюю библиотеку».
- Составление буклета: «Выбери свою библиотеку»
- Информационный стенд: «2 апреля – Международный день детской книги», «27 мая – Всемирный день библиотеки»
- Совместные акции: «День без телевизора», «Книга в каждый дом».
- Конкурсы:
- «Книжка – малышка» - творческая работа;
- «Читающая семья» - видеоролик;
- «Наш выходной с книгой» - семейный рассказ.
- Круглый стол. Обмен опытом: «Семейные традиции домашнего чтения».
- Выставка - «Книжный парад».
- Совместное посещение Центральной библиотеки им. А.С.Пушкина.
- Домашнее задание: узнать, какие библиотеки есть в нашем городе.
- Участие в презентации проекта. День открытых дверей «Книжкин день». Праздник «Книжкины именины».
Тематический план работы с детьми.
Цель: Формировать восприятие целостной картины мира, расширять кругозор детей, в том числе и ценностных представлений: книга – источник знаний и культуры человека.
- Приобщение детей к словесному искусству, развитие художественного восприятия, вкуса.
- Формирование готовности к полноценному восприятию прочитанного.
- Воспитание вдумчивого, заинтересованного, мыслящего, творческого читателя.
- способствовать накоплению нового социального и культурного опыта: «Я – читатель, я – культурный человек».
- Формирование гражданской, гендерной принадлежности к мировому сообществу.
- Рекламный ролик для детей «2 апреля – Международный день детской книги».
- Торжественное открытие недели «Книжкины именины». Выставка: «Моя любимая книга». Презентация «С книгой вглубь времени».
- Вовлечение детей в интересную проектную деятельность. Проект «Книги и библиотеки».
1.Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой»
- Познавательно – информационные беседы:
- «Эти разные книги».
- «Путешествие в прошлое книги».
- «Какие книги читают дети других стран».
- «Что такое библиотека».
- «Какие бывают библиотеки?»
- Конкурс рисунка: «Краски, прочитанной книги».
- Выставка детских поделок «По страницам сказок».
- Конкурс «Книжка – малышка» (совместно с родителями).
- Акция «Книга в каждый дом».
- итог марафона. Награждение победителей конкурсов. Сюрпризы детям (сладкие призы, книги, подарки).
2.Проектная деятельность детей.
- «Детское книгоиздание» - создание детьми книжек – самоделок разных видов и тематик.
- «Детская библиотека» - организация детской библиотеки в группе.
- Игра «Бюро находок» - собрать коллекцию книг, значков, открыток, календариков, грамзаписей, видеороликов, диафильмов, портретов писателей, поэтов из семейных библиотек (помощь родителей).
- «Копилка золотых правил» - составление правил настоящего читателя в библиотеке, дома, в детском саду.
- Творческое объединение детей. Открытие «Книжкиной мастерской» Создание группы «Трудовой десант» - включение детей в реальную трудовую деятельность по ремонту «заболевшей книги (в своей группе, в других группах, библиотеки музыкального руководители, методического кабинета, дома).
3. НОД Исследовательская деятельность.
Узнать: - из чего состоит книга;
- что такое обложка, переплет, страница, оглавление, содержание;
- чем отличается книга от журнала;
- где хранятся книги. Познакомить с книгохранилищем;
- для чего нужны библиотеки;
- кто такие библиотекари;
- чем отличается библиотека от магазина;
- как правильно обращаться с книгой;
- какие бывают книги (записные, электронные и т.д.).
Экспериментально-опытническая деятельность:
- сравнение: книга – газета – журнал;
- сравнение разных видов бумаги;
- опыты с бумагой (использование сенсорных эталонов: зрительных, осязательных, обонятельных);
- запись пиктограммами, «научные» доклады.
4. Экологическая деятельность.
Проблемный вопрос: из чего сделана бумага?
Оформление плаката «Берегите лес»
5. НОД. Художественно – творческая деятельность.
Рисование: «Мой сказочный герой»
Лепка: «Сова – символ мудрости и знаний».
Аппликация: «Закладка для книг»
6. Тематические дни: «Книжкина неделя»
Цель: знакомство с многообразием произведений различных авторов и их элементарный анализ.
Первый день: устное народное творчество детям (сказки, потешки, стишки, пословицы, поговорки, загадки).
Второй день: творчество детских писателей.
Третий день: творчество детских русских и зарубежных поэтов.
Четвертый день: творчество детских художников – иллюстраторов.
Пятый день: творчество Коми писателей и поэтов детям.
Итог недели: Литературная викторина: «Книжка, я тебя знаю».
7. Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин», «Книгоиздательство», «Книжкина больница».
Конструирование из различного вида конструктора: «Здание библиотеки», «Книгохранилище», «Магазин», «Книги», «Книжкина больница».
8. Экскурсии:
- в методический кабинет;
- в кабинет музыкального руководителя;
- в библиотеку школы;
- центральную библиотеку им. А.С.Пушкина;
- в библиотеку ДТЮ и М.
Цель: познакомить детей с классификацией книг по жанрам:
- учебная литература;
- поэзия;
-художественная литература (бытовая, приключенческая, фантастическая и т.д.);
народный фольклор;
- специальная литература;
- научно-популярная литература;
- классика, современная литература.
9. Акция: «День без телевизора».
10. Театрализованная деятельность детей:
- драмматизация сказок по желанию детей с музыкальным сопровождением;
- инсценировки, театральные постановки
- музыкально – поэтические вечера.
11. Собственное творчество детей:
- составление рассказов из личного опыта «Моя любимая книга»;
- сочинение стихов;
- игра-фантазирование «Если бы я был книгой»;
- изготовление книжек – самоделок;
- зарисовки на темы любимых литературных произведений;
- составление панно – коллажа «Сладкая книга» (из фантиков).
III этап. Заключительный.
27 мая – Всемирный день библиотеки.
Презентация проекта:
День открытых дверей «Книжкин день».
- выставка «Книжкин парад»;
- выставка коллекции «Бюро находок»;
- мультимедийная презентация «Мы дружим с книгой»;
- праздник «Книжкины именины».
Главный результат проекта:
Несмотря на засилье видеотехники, дети не потеряли интереса к книге: они любят её, читают, обмениваются впечатлениями, многие вместе с родителями посещают библиотеку. Есть основания надеяться, что эта любовь сохранится у них на всю жизнь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-735498-1452667111.jpg)
Проект в подготовительной группе по теме "Книги и библиотеки"
Проект по теме "Книги и библиотеки". Для подготовительной к школе группе эта тема очень актуальна. так как дети идут в школу, а обучение в школе без умения читать невозможно. Мы посещали...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/09/picture-1055605-1536500105.jpg)
Возвращение книги и библиотеки в культурное пространство семьи
В статье описывается опыт работы по взаимодействию детского сада и семьи с Детской библиотекой истории и культуры Петербурга, формы работы по развитию интереса к книге и чтению, методическая разработк...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/19/picture-1278675-1603112155.jpg)
Конспект занятия по чтению художественной литературы на тему: «Книги нашей библиотеки» в старшей группе
Городской округ КрасногорскМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеДетский сад № 17 Конспект занятия по чтению худ...
«Книга и библиотека как связующие звено в душевном единении семьи»
Высокий уровень развития способностей позволяет ребенку быстро ориентироваться практически в любой новой задаче, четко видеть ее условия, выделять существенные стороны для понимания отношений, н...
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/16/picture-570646-1721122079.jpg)
Книга и библиотека как связующее звено в душевном единстве семьи
Известный детский психолог О. М. Дьяченко писала, что способности имеют непреходящее значение для человека, они обеспечивают ему успешность в различных видах деятельности и помогают быстро...
"Дом, где живут книги". Посещение библиотеки 05.03.23.Фотоотчет.
Цель. Познакомить детей с библиотекой. Дать понятие "Библиотека"Задачи. Формировать навыки обращения с книгой, правила поведения в библиотеке. Развивать интерес к книге, чтению....
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме: «Книги и библиотека».
Формировать у детей представление о библиотеке...