Формирование нравстенно-экологических позиций.
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

« Формирование нравственно – экологических позиций личности ребенка в ДОУ» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Османова В. В. 2016 г. Санкт - Петербург

Слайд 2

«Природа для нас – это кладовая солнца с великими сокровищами . . . И охранять природу – значит охранять Родину» (М. М. Пришвин)

Слайд 5

Актуальность проблемы Экологическая проблема – одна из острейших проблем современности. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в их решении. В этих условиях экологическое образование во всех его звеньях приобретает приоритетное значение. Формирование у дошкольников начал правильного отношения к природе можно рассматривать как содержательный итог экологического воспитания детей , он должен иметь место в каждой возрастной группе в соответствии с содержанием Образовательного процесса.

Слайд 6

Цель: Становление начал экологической культуры у детей; Воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы; Развитие экологического сознания, мышления; экологической культуры у взрослых (воспитателей, родителей), их воспитывающих .

Слайд 7

Задачи экологического воспитания Образовательные – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; Воспитательные – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни; Развивающие – развитие системы интелектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.

Слайд 8

Направления работы в рамках методической темы Создание развивающей экологической среды Работа с детьми Работа с родителями

Слайд 9

Воспитание экологической культуры через разные виды деятельности ребенка Экологическая культура Чтение Наблюдения Музыкальная деятельность Театральная деятельность Изобразительная деятельность эксперименты Физическая деятельность Игровая деятельность Трудовая деятельность конструирование

Слайд 11

Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни Наблюдения, заполнение календаря природы Ежедневный уход за обитателями уголка природы и растениями Праздники, досуги, выставки, развлечения, конкурсы, игры Практическая, Исследовательская деятельность Прогулки, экскурсии

Слайд 12

Наблюдения в природе

Слайд 13

Наблюдения и практическая исследовательская деятельность Изучение агрегатных состояний воды

Слайд 14

Наблюдение за скворцом На березе - дворец Во дворце - певец

Слайд 16

« Я сорвал цветок – и он увял Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони, И тогда я понял, что прикоснуться к красоте Можно только сердцем» Гвездослав Павол (1849 -1921 )- словацкий поэт

Слайд 17

трудовая деятельность в природе

Слайд 18

НОД занятия

Слайд 19

прогулки

Слайд 20

праздники

Слайд 21

Игры и Экспериментирование С ветром

Слайд 22

Изучение свойств воды

Слайд 23

Ознакомление с художественной литературой

Слайд 24

Книжка - самоделка

Слайд 25

Художественно – творческая деятельность

Слайд 27

Поделки из природного материала

Слайд 28

Ожидаемые результаты Воспитанники должны знать: Основы экологической культуры; Некоторые особенности природы своего края; Основные признаки времен года; Значение природы для человека; Группы растений и животных; Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны; Правила поведения в природе; Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

Слайд 29

Воспитанники должны уметь : Выполнять правила личной гигиены; различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе; Различать изученные растения, животных; Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя; Подкармливать птиц в простейших кормушках; Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными; проводить поисково – исследовательскую деятельность под руководством воспитателя . .

Слайд 30

ддд Вывод: Показателем зрелости экологического мышления человека любого возраста ( от дошкольника до взрослого) можно считать самые различные осознанные Действия и поступки человека, направленные на сохранение природы, на защиту Ее от разрушения. причем это в равной степени распространяется как на Конкретные поступки ребенка по отношению к растениям, животным, Находящимся в сфере его досягаемости, так и на индивидуальное поведение взрослого ( например, отдыхающего на природе), на производственные действия Отдельных людей и коллективов ( например, создающих проекты, подписывающие резолюции, затрагивающие интересы природы) и т. д.

Слайд 32

Цель Спасибо за внимание