Конспект группового сбора "Наконец пришла зима"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10»

КОНСПЕКТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ

 «Наконец пришла зима!»

                                                  Разработала:

Воспитатель старшей группы №2

Михайлова Наталья Александровна

г.Чита, 2014 год

Образовательная область: сочетание различных образовательных областей.

Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Форма организации: групповой сбор.

Тема: Наконец пришла зима.

Задачи:

• Создать положительный настрой на весь день для межличностного общения.  
• Расширить  представления об окружающем мире,  знания о свойствах снега (белый, холодный, тает в тепле, превращается в воду, и что вода превращается в лед).
•  Нацелить на длительное наблюдение за превращением воды в лёд.
• Воспитывать желание делать приятное для окружающих.  

Материальные приемы:

1. Приветствие.
2. Психогимнастика «Угадай, что я сделаю».
3. Художественное слово. Загадывание загадок.
4. Обмен новостями.
5. ИКТ «Зимние забавы».
6. Физкультминутка «На дворе у нас мороз».
7. Информационная доска.
8. Распределение  по центрам.
9. Просмотр ИКТ «Что такое снег». Мультимедиа.
10. Итог.

Методические приёмы:

1. Приветствие.

Сбор под музыку. Становятся полукругом.

(Приветствие)

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться  «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Психогимнастика «Угадай, что я делаю?»

(встали в круг)

Имитация зимних развлечений: игра в снежки, ходьба на лыжах, коньках. Дети повторяют движения.

Воспитатель: Когда это бывает?

Воспитатель задает вопросы детям.

Вам попали снежком в лицо, покажите огорчение.

Вы боитесь съезжать с горки, покажите как вам страшно.

Скатились с горы, не упали, вам весело, радостно.

Завьюжило, стало холодно, вы недовольны вьюгой.

(Дети имитируют эмоции мимикой, позами, движениями).

3. Художественное слово. Загадывание загадок.

Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте, о каком времени года в этой загадке говорится.

1. Снег на полях.

Лёд на реках.

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (зимой)

2. На дворе – горой,

А в избе – водой (снег)

3. Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно (лёд)

4. Обмен новостями.

Воспитатель: У меня сегодня такая новость. Утром вышла из дома, а на улице снег выпал. Иду, а он хрустит под ногами. Чувствую, мороз щиплет щёки, нос. Дышу морозным воздухом и спешу в детский сад и думаю «наконец пришла зима».

А у вас дети есть новости?

( предлагаю детям рассказать новости в микрофон, заслушиваем)

Воспитатель: А чем вам нравится зима?

Дети: Зиму любим за то, что можно играть в снежки, кататься на лыжах, на коньках.

5. ИКТ «Показ зимних забав» (мультимедиа)

Воспитатель: Почему можно кататься на лыжах, санках и коньках только зимой?

Дети: Потому что зимой есть снег и лёд.

6. Физкультминутка «На дворе у нас мороз»

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Мы идем, идем, идем

И к себе приходим в дом.

7. Информационная доска

Сейчас подойдем к информационной доске.

Узнаем, чем мы будем заниматься.

8. Распределение  по центрам.

А сейчас возьмите жетоны и поместите их туда, в какой центр вы пойдете работать.

1. Центр искусств.

Нарисовать снежную звездочку.

2. Центр математики.

Сосчитать сколько лучиков на звездочке и отметить цифрой.

3. Центр строительства.

Построить городок.

4. Центр науки.

Рассмотреть снег, какой он по цвету, форме (назвать прилагательные).

Рассмотреть лёд, какой он ( определить  цвет).

Воспитатель: Слушайте внимательно задания, чем вы должны заниматься.

Центр науки.

Мы сегодня с вами рассмотрим лёд. Какой он по цвету, по запаху, по ощущениям? Прозрачность? Не тонет? Почему? (потому что в нем много кристаллов).

Снег: какой он?

Воспитатель:  Я вам утром занесла снег, какой он был? Что стало, когда он растаял? Какая вода чистая или грязная?

Вопросы к детям

Почему вы так считаете? Что может быть в этой воде?(микробы, частицы мусора, который выбрасывают люди на улицу, промышленные отходы).

Снег кажется белым, но при таянии он получается грязным. И брать его в рот небезопасно.

(Просмотр в лупу частиц грязи)

9. Просмотр ИКТ «Что такое снег». Мультимедиа.

Воспитатель подзывает детей к себе присесть на коврике. Просмотр мультимедиа «Что такое снег»

Вопросы:

Что нового узнали?

Что вам понравилось?

Что вы хотели бы узнать?

Чем позаниматься?

10.  Рефлексия

Воспитатель:  Ну,  вот у нас и подошел к концу групповой сбор «Наконец пришла зима».

Я очень довольна вашим общением. И в награду дарю вам зимние угощения, которыми вы угостите и своих друзей.

До свидания!