Дидактическое пособие по развитию коммуникативных способностей детей
материал по окружающему миру (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Дидактическое пособие по развитию коммуникативных способностей детей
Формирование коммуникативности - важное условие нормального психологического развития ребенка. А так же одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. Детям дошкольного возраста нужно понимать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль, отдавать себе отчет в том, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника.
Коммуникативные навыки развиваются в повседневной деятельности, дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр.
Учитывая, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, она и является одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных навыков дошкольников. Именно в игре дети учатся общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Игра представляет собой совместную деятельность детей. Общие интересы, цели, задания, совместные действия в игре способствуют воспитанию положительных взаимоотношений между сверстниками. Именно игра позволяет выявить задатки ребенка и превратить их в способности, развивает умения и навыки, стимулирует развитие дошкольника в целом.
Дошкольник, не умеющий играть, не может содержательно общаться, не способен к совместной деятельности, не интересуется проблемами сверстников. Чтобы избежать отчужденности, враждебности, агрессивности, а это все следствия не умения ребенка общаться с окружающими, приводят к необходимости создания условий, которые должны способствовать постепенному развитию игры.
Цели и задачи:
- чувство единства, сплоченности, умение действовать в коллективе;
- умение устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами;
- умение решать конфликтные ситуации и преодоление конфликтов в общении друг с другом;
- развитие не вербальных и предметных способов взаимодействия;
- создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.
Дидактическое пособие «Чудесное дерево».
Работа с пособием направлена на закрепление знаний детей о природе и характерных признаках времен года, о животном и растительном мире, развитие связной речи, закрепление умения составлять небольшие предложения и рассказы по картине, развитие мелкой моторики, внимания, мышления, воображения, развитие познавательных и творческих способностей, совершенствование лексико-грамматических категорий языка.
Дидактическое пособие «Чудесное дерево» может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, фронтальных логопедических занятиях, подгрупповой и индивидуальной работе с детьми. Оно прекрасно подходит для обыгрывания различных сюжетов.
Данное пособие представляет собой картину, на котором изображено дерево, небо и земля. Дополнительно к пособию изготовлены атрибуты: изображения животных, птиц, листья желтого и зеленого красного цвета, снежинки, тучи, облака, цветы, домики, сказочные герои.
С помощью атрибутов дерево можно изменить в соответствии с определенным временем года, или, добавив сказочных героев и другие детали, оказаться в сказке.
Одним из вариантов работы с данным пособием является игра «Что я знаю об этом времени года».
Приведем примеры некоторых дидактических игр для пособия:
1. «Кто как передвигается?»
Цель: классификация предметов по способу передвижения.
Из изображений, найти тех, кто летает, ползает, прыгает.
2. «Чего не стало?»
Цель: практическое употребление падежных конструкций.
Взрослый убирает с картины один предмет и предлагает назвать, чего не стало.
Не стало: облачка, птички, бабочки, медведя.
3. «Назови ласково».
Цель: формирование навыка образования уменьшительной формы существительных и прилагательных.
Птица – птичка, туча – тучка, дерево – деревце, дом – домик.
Серая туча – серенькая тучка, низкое дерево – низенькое деревце, красивый дом – красивенький домик.
4. «Один-много».
Цель: развивать навык образования множественного числа существительных в именительном падеже.
Лужа-лужи, облако – облака, дерево – деревья, заяц – зайцы.
5. «Посчитаем».
Цель: развивать навык согласования существительного и числительного, прилагательных, существительных и числительных.
1 птичка – 2 птички – 3 птички – 4 птички – 5 птичек.
1 разноцветная бабочка – 2 разноцветные бабочки – 3 разноцветные бабочки – 4 разноцветные бабочки – 5 разноцветных бабочек.
6. «Какой (какая, какое, какие)?»
Цель: развивать навык согласования прилагательного и существительного.
Детям предлагается подобрать как можно больше слов-признаков к данному предмету.
Бабочка – красивая, пестрая, маленькая, разноцветная, пятнистая, легкая.
Река – спокойная, глубокая, мелкая, мутная, быстрая, горная, прозрачная.
7. «Опиши действие».
Цель: практическое употребление приставочных глаголов.
Птичка – к дереву подлетела, от дерева улетела, с ветки слетела, из куста вылетела.
8. «Что где?»
Цель: развитие ориентировки в пространстве.
На каптине расположены предметы. Детям предлагается назвать, где они находятся.
9. Составление сказок, обыгрывание различных сюжетов.
Данное пособие можно использовать и для составления творческих рассказов, сказок, обыгрывания различных сюжетов.
Применение данного пособия повышает интерес детей к занятиям, развивает эмоциональную сферу и приводит к положительным результатам в работе по коррекции речи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/09/picture-264304-1370770239.jpg)
Дидактическое пособие для развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста "Многофункциональный кубик".
Дидактический материал, содержит несколько вариантов игры, которые способствуют общему развитию речи детей....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/09/picture-387032-1570629549.jpg)
мастеркласс "Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста посредством дидактических игр"
представлена методика использования специальных дидактических пособий при работе с детьми старшего дошкольного возраста в центре художественно-речевого творчества (работа с картами Проппа, игры с прищ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/18/picture-567408-1421605624.jpg)
Дидактические игры на развитие коммуникативных способностей детей.
Такие игры развивают у детей речь...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/10/picture-922987-1494433763.jpg)
Сборник дидактических игр и пособий для развития сенсорных способностей детей раннего возраста
Сборник дидактических игр и пособий для развития сенсорных способностей детей раннего возраста ...
Дидактическое пособие для развития сенсорных способностей у детей с нарушением зрения – ЛЭПБУК «Веселая математика»
Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/06/picture-432570-1396771618.jpg)
Сборник дидактических игр и пособий для развития сенсорных способностей детей дошкольного возраста
Сборник дидактических игр и пособий для развития сенсорных способностей дошкольного возраста.Содержание:Введение«Что съела гусеница»«Золушка»«Отгадай цифру (букву)»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/06/picture-1421165-1667708724.jpg)
Дидактическое пособие: "Сенсорный коврик" с дидактическими играми по развитию сенсорных способностей детей.
Дидактичеккое пособие:"Сенсорный коврик" с дидактическими играми по развитию сенсорных способностей детей....