экспериментирование
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВ АТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА№967

Конспект непосредственной образовательной деятельности

"Что мы знаем о воде".

(для детей старшей группы и родителей).

Воспитатель: Перепелкина С. В.

Москва,2016г.

Цель: Формирование навыков элементарной исследовательской
деятельности и познавательных способностей дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить и уточнить знания детей о свойствах воды через игровые действия с водой .

Развивающие:
Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, умение сравнивать и делать правильные выводы, суждения.

Воспитательные:
Воспитывать интерес к природе, эмоциональную отзывчивость, радость предстоящего познания.
Предварительная работа.
- Наблюдения в природе за водой, снегом, льдом.
- Рассматривание иллюстраций.
- Чтение произведений.
- Знакомство детей с загадками, пословицами, поговорками.
- Работа в уголке экспериментирования
Развивающая среда: стаканчики с водой,  чайные ложки, соломинки, соль.

Ход занятия:

-Ребята, я хочу загадать вам загадку.

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я. Кто я такая? (вода).

-Скажите, кому нужна вода?

Презентация.

Физкультминутка.

Речка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой. (Выполняем движения по тексту.)

Дидактическая игра "Скажи наоборот".

-Из одного крана течет холодная вода, а из другого...(горячая)

-Ручеек мелкий, а река...(глубокая)

-В море волны большие, а в реке...(маленькие)

П/и"Море волнуется..."

-Давайте вместе подумаем, чем море отличается от реки?

-Какая вода в море на вкус?

-А как вы думаете, где легче плавать в море или в реке?

-Чтобы это точно знать надо провести эксперимент. Давайте пройдем в лабораторию.

Эксперимент.

-Итак, что понадобиться для приготовления морской воды?(нужны вода, соль и т.д.). Ребята берут все необходимое для опыта и начинают его проделывать. При этом одним достается крупная соль, другим мелкая. Воду дети выбирают на свое усмотрение. Проделали опыт и дети делают выводы (мелкая соль растворилась лучше, в теплой воде растворяется соль быстрее, получилась морская вода).

-А почему вы считаете, что вода получилась соленой?

-Чем она отличается от обычной речной воды? (В реке вода пресная, а в море соленая).В морской воде легче плавать. А как это проверить?

-Интересно, может ли нам помочь разобраться в этом обычное яйцо?

-А что для этого нужно сделать?(яйцо опустить в обычную и в приготовленную воду морскую воду и посмотреть плавает оно или тонет).

Проводят опыт, убеждаясь, что яйцо в соленой воде не тонет.