образовательная деятельность "история карандаша" (из серии "мир предметов")
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Образовательная деятельность «Познание» в старшей группе. (из серии «мир предметов»).

«История карандаша»

Программные задачи:

1. Закреплять представления о предметах окружающей действительности; создавать условия для экспериментально-исследовательской деятельности;
2. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения (графит);
3. Развивать умение заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу;
4. Дать знания о различных материалах изобразительного искусства.

В группу заходит Н.В., музыкальный работник, и обращается к детям с просьбой, чтобы они для музыкального зала нарисовали карандашами украшения.

В.-ребята, поможем украсить музыкальный зал?

Да. Тогда берите карандаши присаживайтесь за столы и начинайте рисовать.

Дети проходят к столам и не находят карандашей на обычном месте. Ищут их по всей группе.

В.- Что делать, чем же мы будем рисовать? Мы не можем подвести Н.В.

Подумайте, чем мы можем заменить карандаш?

Дети предлагают свои варианты. (Палочка, уголь, мел…)

В.- Давайте попробуем нарисовать палочками, что получится? (Эксперимент с палочкой). Палочка следа не оставляет, бумага рвётся.

В.- Значит на бумаге рисовать палочкой нельзя. Где можно рисовать палочкой?

Дети.-На земле, песке.

В. Давайте попробуем.

Дети рисуют в песочнице.

В.- Замечательные получились рисунки. Мы можем этими рисунками украсить зал?

Дети.- Нет.

В. – Почему, как вы думаете?

В. Выслушивает ответы детей.

В.- Вы предлагали еще нарисовать угольком, что ж давайте попробуем.

Дети рисуют угольками.

В.- Цветные, красочные рисунки у вас получились?

Дети.- Нет.

В.- Почему?

В. Выслушивает ответы детей.

В.- Удобно было рисовать угольком? Руки у всех чистые?

В. Выслушивает ответы детей.

В. Что же нам делать? Мы не можем подвести Н.В.,

давайте  попробуем сделать карандаши сами, вот из этих материалов? Дети с удовольствием соглашаются.

На столе лежат: ( цветной пластилин, свечки, цветная бумага, кусочки ткани, палочки, мел, нитки, скотч т.п.)

Дети изготавливают карандаши, пробуют ими рисовать.

В.- Какие интересные, необычные карандаши у вас получились. Ребята, Полина с мамой в энциклопедии нашли интересную информацию о карандашах и приготовили для вас презентацию. Давайте посмотрим.

(просмотр презентации).

В. Благодарит Полину.

В.- Мы много интересного узнали о карандашах,  изготовили свои карандаши, но куда делись карандаши из группы? Может быть, мы  плохо их искали? Давайте ещё поищем.

Дети ищут, находят карандаши в коробке. Рассматривают. В коробке лежат восковые карандаши, акварельные карандаши, простые и цветные карандаши.

В.- Ребята, теперь у нас есть всё необходимое, чтобы выполнить просьбу Н.В..

 Дети приступают к изготовлению украшений для зала.

Дети помладше используют раскраски и трафареты, дети постарше рисуют самостоятельно.