Интегрированное занятие по развитию речи по ФГОС ДО "Колючий недотрога"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

 «Колючий гость»

(конспект занятия по развитию речи)

Младшая группа

                        Составила:

Головкова Татьяна Валентиновна,

воспитатель первой квалификационной  категории

Промышленная 2016

     Реализация содержания в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие».

     Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, творческая (художественно-эстетическое восприятие), познавательная,   коммуникативная, двигательная. 

     Цель: развитие  диалогической формы  речи у детей младшего дошкольного возраста.

     Задачи:

- учить детей рассматривать сюжетную картинку, составлять предложения по ней;

- вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин,   пополнять  и обогащать словарный запас  детей,  развивать мелкую моторику.

          - воспитывать интерес к диким животным,  родной природе.

      Наглядный материал:

Картина «Ежи», мягкая игрушка - ёж, картинки с изображением диких животных, картинки с изображением лакомств для ежа, ежи из пластилина, палочки на подносах,  доска, указка, музыкальное сопровождение.

      Предварительная работа:

-беседа о жизни диких животных;

-чтение коротких рассказов, сказок.

-рассматривание картинок и иллюстраций;

-разучивание игр.

       Планируемые результаты (целевые ориентиры): проявляет эмоциональную отзывчивость, принимает участие в совместном с воспитателем обсуждении, в продуктивной деятельности, отвечает на вопросы, может по просьбе взрослого   составить короткий рассказ по сюжетной картине.

Содержание организованной образовательной деятельности

1. Вступительное слово.

    Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами поговорим о лесных обитателях,  один из них придет  к нам в гости.   Но, чтобы  узнать, кто к нам придет, надо  сначала  отгадать загадку.

2. Отгадай загадку

(воспитатель загадывает загадку)

Под елками, под соснами

Лежит мешок с иголками.

– О ком эта загадка? 
                              (О еже.)
– Как вы догадались?
– Где живет еж? 
                        (В лесу под елкой.)
– Это дикое или домашнее животное? 
                        (Ёж -  дикое животное.)

        3. Найди ежа (игровое упражнение)

(Детям предлагается    найти ежа среди других диких животных).

– Чем отличается еж от других животных? 
                                 (Ёж колючий.)

–  У меня в коробке спрятался ёж, но он не настоящий, а игрушечный.

– Дети, давайте спросим у него, зачем ему иголки?

(Несколько детей задают ежу вопрос: “Ежик, зачем тебе иголки?”)

– Ёжик мне сказал, что иголки ему нужны для защиты от врагов.

– Ребята, скажите, зачем ежу иголки? (ответы детей)

        4. Выразительное чтение стихотворения

Кристина расскажет стихотворение.

 Что ж ты, еж, такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.

– От каких врагов защищают ежа иголки?

       (От лисы, медведя и волка.)

– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.

         5. Пальчиковая игра.

(Воспитатель предлагает детям вместе с ним выполнить движения)

“Ежик, ежик колкий,
Покажи иголки.
Вот они, вот они, вот они!
Ежик, ежик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”

          6 . Рассматривание картины «Ежи»  с вовлечением детей в разговор

 - Ребята, я принесла вам картину, которая называется «Ежи».

– Скажите, кого мы видим на картине?
                      (Ежиху с ежатами.)

– Куда пришли ежи?
                     (На лесную полянку.)

– Какая мама?
                     (Большая.)

– Какие детеныши?
                     (Маленькие.)

– Чем покрыта спинка ежа?
                       (Иголками.)

– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
                       (Они пришли поохотиться.)

– Чем питаются ежи?
                      (Мышами, улитками, червями и т. д.)

7. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

(Воспитатель предлагает детям закончить предложение)

 На лесную полянку вышли … (ежи).
Это мама … (ежиха), она … (большая).
 А это … (ежата), они … (маленькие).
 На спине у ежей … (колючки – иголки).
 Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
 Они нашли … (улитку и жука).

            8. Составление предложений по картине.

        (Дети составляют предложения   по наводящим вопросам воспитателя).

   9. Дидактическая игра «Выбери лакомство для ежа».

На столе лежат картинки.

(Детям предлагается по очереди подойти и выбрать  «лакомство», которое любит ёж и прикрепить его  на доску).           

   10. Продуктивная деятельность.

Воспитатель обращается к детям:

– Ребята,  Ежик очень  доволен вашим угощением. К нему пришли  друзья,  давайте подойдем к столам и посмотрим на ежат.

- Чего у них не хватает?   (Иголок)
         – Поможем ежатам сделать иголки  на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка.

 (Дети выполняют задание,  втыкают палочки в пластилин).

    11.  Рефлексия 

Воспитатель:

- Ребята,    о каком животном  мы сегодня с вами говорили?

- Где он живет?

- Чем питается?

- Зачем ежу нужны иголки? (ответы детей).

(Воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо  поработали на занятии).

Список литературы

1. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ:библиотека воспитателя / И.Е.Аверина.- М.: Творческий центр, 2011.

2. Соломенникова, О.А. Ознакомление с природой в детском саду / О.А.Соломенникова.  М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

3. Ушакова, О.С. Знакомим с литературой детей 3-5 лет/ Библиотека воспитателя. О.С.Ушакова, Н.В.Гаериш. – М.: Творческий центр, 2014.

4. Шорыгина, Т.А. Какие звери в лесу?:  Книга для воспитателей /  Т.А.Шорыгина. М.: ГНОМ, 2011.

5. Юдаева, М.В.Хрестоматия для младшей группы : библиотека детского сада / М.В.Юдаева.М.: Самовар-книга, 2014.