Открытое интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе «Колючий недотрога»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ

Интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе

«Колючий недотрога»

Интегрируемые образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Цель:

Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, художественной деятельности.

Задачи:

Обучающие: продолжать знакомить детей с жизнью ежа, узнавать его на картинке, называть характерные признаки; учить детей высказывать свои впечатления по поводу содержания картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ; учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы предложением. Активизировать словарь детей.

Развивающие: развивать творческие способности детей; согласовывать свои действия в работе; способствовать развитию мелкой моторики рук.

Воспитательные: воспитывать эмоционально-положительное отношение к объектам природы, разъяснить необходимость охраны животных и среды их обитания; воспитывать доброту, отзывчивость, толерантность и социально- коммуникативное развитие ( умение договариваться, работая в парах и микрогруппах,) воспитывать умение работать в коллективе.

Реализуем ФГОС

Педагогическое мероприятие построено на основе системно-деятельностного подхода, на методике работы детей в паре или в микрогруппах.

Методические приемы:

Создание проблемной ситуации

Показ наглядности

Беседа

Сравнение, обобщение,

Загадка, вопросы к детям

Показ воспитателя, выполнения работы

Поощрение

Оборудование и материалы:

Картина “Ежи”,

картинки с изображением диких животных,

картинки с изображением лакомств для ежа,

ежи из пластилина,

семена подсолнуха на подносах,

маска-еж,

медальоны-мыши, обруч, доска, указка.

Предварительная работа с детьми:

Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

Подготовительная работа воспитателя:

Изготовление ежей из пластилина

Изготовление «медальоны-мыши», маски – еж.

подготовка картинок с изображением диких животных и лакомств для ежа.

Словарная работа:

Название лесных обитателей; колючий, коротенькие.

Дикие и домашние животные

Посадка детей, размещение

Работа с родителями

Консультация педагога «Знакомьте детей с лесными обитателями».

Чтение художественной литературы.

Просмотр телепередач про диких животных.

Ход занятия

Дети входят в группу, садятся полукругом на стульчики.

1. Воспитатель загадывает загадку:

“Колючий недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.”

– О ком эта загадка? (О еже.)
– Как вы догадались?
– Где живет еж? (В лесу под елкой.)
– Это дикое или домашнее животное? (Дикое.)
– Посмотрите на картинки. Найдите ежа среди других диких животных.
– Чем отличается еж от других животных? (Он колючий.)
–Есения, спроси ежа, зачем ему иголки.

(Несколько детей задают ежу вопрос: “Ежик, зачем тебе иголки?”)

– Амир, а как ты думаешь, зачем ежу иголки.

“Что ж ты еж такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.

– От каких врагов защищают ежа иголки? (От лисы и волка.)

2. Пальчиковая игра.

“Ежик, ежик колкий,
Покажи иголки.
Вот они, вот они, вот они!
Ежик, ежик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”

– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
– Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком.
– Получается? (Нет, ноги мешают – очень длинные.) – Какие же лапки у ежа? (Коротенькие, их легко спрятать под брюхо.)

3. Рассматривание картины “Ежи”.

– Кого мы видим на картине? (Ежиха с ежатами.) – Куда пришли ежи? (На лесную полянку.) – Какая мама? (Большая.) – Какие детеныши? (Маленькие.) – Чем покрыта спинка ежа? (Иголками.) – Зачем пришли ежи на лесную полянку? (Они пришли поохотиться.) – Чем питаются ежи? (Мышами, улитками, червями и т. д.)

4. Составление рассказа по картине.

– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
– Они нашли … (улитку и жука).

5. Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.

На столе лежат картинки.

Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж и прикрепляют на доску.

6.Подвижная игра “Еж и мыши”.

Еж (ребенок в шапочке ежа) стоит в кругу и выполняет движения согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

“Ежик ножками туп-туп!
Ежик глазками луп-луп!
Слышит ежик – всюду тишь,
Чу! Скребется где-то мышь!”

Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем тихонечко бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Ежик в это время прислушивается и приглядывается. Затем мышки присаживаются на корточки – прячутся. Выбегает на носочках из круга еж, сложив ручки на груди, ищет мышек.

Воспитатель: “Беги, беги, ежик,
Не жалей ты ножек,
Ты лови себе мышей,
Не лови наших детей!”
Еж, не найдя мышек, возвращается в норку. (Игра повторяется 2 раза.)

7. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.

– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата)

Совместная работа

8. Продуктивная деятельность.

– Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает? (Колючек.)

– Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка. (Дети, стоя, втыкают семена подсолнуха в пластилин.)

- Дети выполняют работы. Звучит спокойная музыка (звуки леса). Готовые поделки выставляют на общий фон «зеленая трава».

Рефлексия. Итог.

9. Итог.

- Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась!

Ребята, вам большое спасибо!

Скажите, а что вы нового сегодня узнали?

А кому вы расскажете, когда придете домой? Ребята, я предлагаю вам сегодня забрать своих ежиков домой и подарить их любимым мамам и папам. А дома, вы расскажите, как мы делали ежиков и вы всей семьёй сделаете новых, чтобы у вас получилась большая дружная семейка ежей.

Всем спасибо!