Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе. Тема "Скоро зима!"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

 «Детский сад №132»

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по направлению социально – личностного

 развития детей

Конспект непосредственно - образовательной деятельности                                    

 по познавательному развитию в  средней группе
Тема:   «Скоро зима!»

                                                                             Составила: воспитатель  Синева А.Н.                                      

г. Дзержинск

2015г

Цель:  Формировать у детей представления   о  жизни  диких животных зимой.

Задачи: 

Образовательная область «Речевое развитие»: обсуждать информацию о явлениях, выходящих за пределы привычного детям ближайшего окружения. Способствовать умению употреблять слова с обобщающим значением. Формировать способность участвовать в беседе.

 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: продолжать формировать желание и умение к совместной деятельности.

Образовательная область «Познавательное развитие»: продолжать знакомить детей с многообразием животного мира. Расширять представления детей о природе. Формировать представления об условиях обитания диких животных.

Физическое развитие: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Словарь: дикие животные, зимуют, гнездо, берлога.

Предварительная работа: беседы о диких животных, дидактические игры: «дикие и домашние животные», «Чьи детки?».

Рассказывание  сказок о животных: «Лисичка – сестричка и », «Лиса – лапотница»,   рисование: «следы в лесу», «медведь», рассматривание серии картин «Дикие животные».

 Средства: панорама зимнего леса, игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха – мама, ежик, белка, сорока), картинка рябины.

Способы: игра, вопросы, чтение стихотворения, физкультминутка                    Индивидуальная работа:  помочь  Дане К.,  Алине Г,  Айдару З. отвечать на вопросы о жизни животных.

Литература и интернет ресурсы:  

-   Программа "От рождения до школы", Н. Е. Веракса, 2015 г.

- «Ознакомление с природой в детском саду»,О.А. Соломенникова

http://www.moi-detsad.ru/zanatia1267.html

http://littlhuman.ru/731/

http://www.maam.ru/detskijsad/rechevye-igry-s-mjachom.html

http://stixi-poet.ru/marshak/poezd-marshak-s

Содержание образовательной деятельности

В гости к детям приходит зайчишка (игрушка)

Зайчонок. Здравствуйте, дети, я заблудился и очень хочу вернуться к своей маме -  зайчихе, а как найти дорогу, не знаю, помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель:  дети вы будете помогать зайчику, его так жалко, остался один?  Как вы думаете, где может жить зайчиха?  Конечно, мама – зайчиха живет в лесу.  Вы согласны пойти всем вместе в лес искать зайчиху?

Педагог с детьми отправляется в  «сказочный лес» - идут к панораме сказочного леса.

Воспитатель читает стихотворение А. Твардовского « Лес осенью»:

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко – желтая листва.

Птиц не слышно. Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней –

Бережет густую тень.

Подосиновик  последний

Сдвинул шапку набекрень.

Воспитатель: Какое  сейчас время года?  (зима).   Смотрите на рябине (картинка) висят красные гроздья ягод.  Многие звери  питаются этой ягодой, она для них очень полезна.  Прислушайтесь, поют ли в лесу   птицы? (нет)

 Не слышны голоса птиц, многие птицы уже  улетели в теплые края, где у них  будет достаточно пищи. Птицы,  которые  будут зимовать в лесу, усиленно кормятся и делают запасы. Под ногами шелестят осенние листья. Ой, кто же это шевелится  в листве, еще и фырчит?  ( Ежик - игрушка)

Зайчонок: Здравствуй, ежик, ты не видел мою маму – зайчиху?

Ежик: Нет, я не видел твою маму. У меня осенью много дел. Я готовлюсь к зиме. В опавшей листве ищу себе пищу - червей и насекомых. Потом мне  еще нужно сделать из листьев и травы гнездо. Зимой, когда будет холодно и нечего кушать, я буду спать в этом гнезде.

Воспитатель: Ежик, мы не будем тебе мешать.

Дети прощаются с ежиком.

 Дети встречают белку (игрушка)

Зайчонок: Здравствуй, белочка, а ты не видела мою маму – зайчиху?

Белочка: Не видела, у меня сейчас  очень много дел. Скоро зима,  и мне нужно сделать  припасы себе и бельчатам. Зимой не будет орешков, ягод и грибов, поэтому я запасаю их заранее. В свое гнездо я приношу орешки, а грибочки развешиваю на веточках деревьев. Грибы высохнут, и зимой их можно будет кушать.

Воспитатель: белочка, тебе зимой в лесу холодно?

Белочка: Зимой мне не холодно. Зимой мой мех станет очень теплым, и из рыжего превратится в серый. А если сильные морозы наступят, тогда я заберусь в дупло и укроюсь своим пушистым хвостиком, как одеялом.

Зайчонок: Да, хвостик у тебя пушистый и очень красивый. Мне нужно  торопиться и найти маму. Прощай, белочка!

Воспитатель: Мы отправляемся дальше на поиски мамы зайчонка. Дети, а как вы думаете, кто еще живет в лесу  (лиса, волк и т. д.)

 Зайчонок: Ой, я очень боюсь лисички, она может меня съесть!

Воспитатель: Не бойся, мы не дадим тебя в обиду.

Зайчонок: А вон  и мама  моя! Мама!!!

Зайчиха: Мой маленький зайчонок, как я рада тебя видеть! Дети, спасибо вам, что не бросили в беде моего зайчонка. Он еще совсем маленький и глупенький, заблудился в лесу.

Зайчонок: Я заблудился, а ребята мне помогли. Я очень боялся  встретить  лису или волка.

Зайчиха: Конечно, этих зверей нам нужно опасаться.

Воспитатель: Зайчиха, а вы готовитесь к зиме?

Зайчиха:  Мы, зайцы, скоро поменяем серый мех на  белый. Зимний  мех теплее и гуще, и еще  мы не так будем заметны на снегу.

Воспитатель: пока мы гуляли по лесу, немного замёрзли, как нам согреться (поиграть)

Физкультминутка

 На ветвях дерева стрекочет сорока (игрушка).

Воспитатель: Здравствуй, сорока! Как нам выбраться из леса?

Сорока:   Не ходите  по левой дорожке, там медведь готовится к зимней спячке.

Воспитатель:  дети,   как медведь готовится к зиме?  

Медведь строит себе берлогу и зимой в ней спит. Мех медведя к зиме становится густым и теплым, поэтому он не мерзнет. Питается медведь ягодами, медом и рыбой. Летом и осенью много ест, запасается пищей до весны, наращивает жир. Весной с появлением пищи медведь выходит из берлоги. Поэтому сейчас ему не нужно мешать. Да и лиса с волком тоже готовятся к зиме.

Воспитатель: Дети, кто знает,  как зимуют волк и лиса?

Сорока:  «Эти животные не впадают в спячку. У них меняется мех на более теплый. Под снегом они добывают себе пищу – различных грызунов»

Воспитатель:  Спасибо,  сорока. Мы теперь знаем, что осенью животные готовятся к зиме, каждый занят своим делом, мы не будем мешать. Сорока, зимой, когда будет холодно, прилетай к нам в детский  сад. Мы с ребятами сделаем кормушку и угостим тебя и твоих друзей.

Сорока: Спасибо, ребята! Я обязательно к вам прилечу.

Рефлексия:

- Наше путешествие подошло к концу. Конечная остановка детский сад, группа  «Дружная семейка». Дети вам понравилось наше путешествие?  Вы расскажите родителям  какие животные нам встретились в лесу? А  как животные готовятся к зиме?