Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №107»

Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»

Разработал  воспитатель:                                                     

Копосова Н.С.

Ангарск, 2015

Паспорт проекта

Тема: «Байкал – жемчужина Сибири»

Цель:  продолжать знакомство детей с достопримечательностью нашего региона – озером Байкалом, а так же с его растительным и животным миром.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с озером Байкал, его расположением на карте, с многообразием животного и растительного мира.
• Дать понятие о том, что большинство видов животных и растений эндемичны, т. е. больше в мире нигде не встречаются (нерпа, голомянка, омуль)
• Закреплять и углублять представления об охране животного мира. 
• Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр, видео
• Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным;
• Развивать умение в продуктивной деятельности.

Участники проекта: дети старшей и подготовительной  группы, воспитатели, родители

Срок реализации: 21 января – 31 января

Актуальность: 

Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет. В ходе реализации проекта дети закрепят  знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес.

Ожидаемые результаты по проекту:

• Дети проявляют познавательный интерес к познанию об обитателях озера Байкал, его экологической безопасности.
• Могут прогнозировать негативные воздействия человека на окружающую среду.
• Проявляют чувства гордости и восхищения Байкалом - жемчужиной Сибири.

 Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап

1. Проведение опроса среди родителей (Приложение 1)  
2. Подбор и оформление демонстрационного материала для детей.
3. Подбор дидактических игр (Приложение 2)
4. Подбор художественной литературы (Приложение 3)
5.  Подбор видео о Байкале и его обитателях
6. Создание   презентаций для детей
7. Работа с родителями:

• Конкурс сказок на тему: «Байкал в беде»
• Консультация: «Сохраним Байкал для потомков»
• Создание родителями буклета об экологической безопасности Байкала

II. Основной этап

1. Беседы +презентации:

• Байкал – жемчужина Сибири
• Красная книга
• Растительный и животный мир Байкала
• Подводный мир Байкала
• Ветра Байкала
• Нерпа
• Заповедники Байкала
• Сибирский кедр

2. Просмотр документальных фильмов о Байкале и его обитателях
3. Чтение художественной литературы:

• Журнал “Сибирячок”;.
• Чтение и обсуждение легенды «Богатырь Байкала»
• Загадывание загадок о животных
• Чтение сказок из сборника «Байкала озера сказки»
• Стихотворения о Байкале
• Б. Архипкин «Байкал»
• М. Сергеев «Байкал»
• «Бухта песчаная»
• «Седой Байкал»
• «Сибирская красавица».

4. Дидактические игры:  

• Кто, где живёт?
• Кто, чем питается?
• Чьи следы
• Летает, плавает, бегает
• Береги природу
• Природа и человек
• Выбери нужное
• Прилетели птицы
• Звери, птицы, рыбы
• Найди свой камешек
• Узнай птицу по силуэту
• Кто как поет?
• Логические задачи – лабиринты:        

-Помоги нерпе доплыть до рыбки

-Помоги зайчику добежать до домика

5. Музыкально-художественная деятельность:

• Прослушивание записи: «Шум Байкала», «Шум леса», «Голоса птиц, зверей»
• Разучивание песни: «Раз морозною зимой»
• Прослушивание песен: «Славное море, священный Байкал», «По Ангаре»

6. Ситуативные разговоры и проблемные ситуации:

• Как заботиться о диких животных Приангарья
• Как помочь нерпе
• Что произойдёт если медведь не ляжет в зимнюю спячку
• Что было бы, если из леса исчезли…
• Для чего люди устраивают субботники на Байкале
• Кто засоряет Байкал
• Почему нужно беречь воду
• Как защитить Байкал
• «Если у нерпы поврежден какой-либо орган»
• «Нерпе нужен воздух как и тебе? »

7. Проведение Акции «Берегите воду» - изготовление напоминающих знаков «Закрой кран» и размещение их около всех кранов в детском саду.
8.  Продуктивная деятельность: (Приложение 5)

Лепка:  «Омуль, голомянка»

Рисование: «Ластоногий символ Байкала»;  «Байкал – жемчужина Сибири»

Аппликация:  «Нерпа нежится на солнышке»

Конструирование: 

• Строительство заповедника для животных
• Сторожка для лесника
• Аэропорт для прилёта Айболита

9. НОД: (Приложение 6)

Составление рассказов из личного опыта «Моя поездка на Байкал»

Познавательно-исследовательская деятельность:

Экспериментирование с камнями

- через лупу, кто, что увидел

-закрой глаза, и на ощупь выбери самый гладкий, самый неровный камень.

-взять в одну руку камень а в другую- пластилин, сжать обе ладони, сравнить, что произошло?

Проведение опытов с водой и с воздухом.

• С водой: «Есть ли у воды вкус? », «Чем пахнет вода? », «Вода не имеет цвета».

• С воздухом: «Чем пахнет воздух? », «Бывает ли воздуху холодно? », «Сколько весит воздух?»
• Игровой эксперимент по очистке (фильтрации) воды

Решение проблемных ситуаций: 

«Скоро зима, чем будет питаться заяц, лиса?»

«Как помочь людям в лодке, если начался ветер на озере»

«Сломали ветку у дерева»

«Животное попало в капкан»

«Туристы забыли мусорные мешки»

«Выпал из гнезда птенец»

«Срубили ёлку»

«Если вода будет мутной в озере»

10. Сюжетно-ролевые игры:

• «Зоолечебница»
• «Доктор Айболит прилетел на Байкал»
• «Туристическая прогулка по Байкалу и Ангаре»
• «Рыболовецкое судно»

III. Заключительный этап

1.Итоговое мероприятие:  выпуск стенгазеты: «Байкал-жемчужина Сибири» 

IV. Отчёт по проекту