Сценарий организованной образовательной деятельности по познавательному развитию раздел: формировании целостной картины мира в подготовительной группе с учетом ФГОС «Природные зоны Республики Татарстан»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Самоанализ

организованной-образовательной деятельности

Гараева Раиля Тагировна

Воспитатель МБДОУ детский сад «Ромашка» Тукаевского муниципального района РТ

Возрастная группа: подготовительная группа (6-7лет)

Тема ООД: «Природные зоны Республики Татарстан»

Образовательная область: Познавательное развитие

 Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания о живой природе Республики Татарстан.

2. Продолжать учить вести поисковую работу, через познавательно-исследовательскую деятельность.

3. Закреплять, определять местонахождение природных зон по карте Республики Татарстан.

4. Познакомить с заповедниками Республики Татарстан.

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к знаниям по окружающему миру и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Тип занятия: изучение нового материала.

1 этап. Организационно-мотивационный.

Дидактическая задача: организовать детей, привлечь внимание, вызвать интерес детей к занятию.

Использование организационного момента приветствие: «Дружно за руки возьмемся» помогло собрать  детей, настроить и подвести их к теме и цели занятия.

Дидактическая задача: обеспечить принятие детьми цели ООД.

Использование поисковой работы – нахождение на карте природных зон Республики Татарстан.

2 этап. Основной.

Дидактическая задача: Закреплять представления о количестве, упражнять в использовании терминов, обозначающих природные зоны: водоем, заповедники.

Формировать умение классифицировать предметы.

Использование игровых приёмов и разнообразного дидактического материала помогло закрепить уровень полученных знаний.

3 этап. Заключительный (Рефлексия).

Дидактическая задача: способствовать развитию у детей умение выражать отношение к своей и совместной деятельности.

На ООД присутствовало 12 детей 5-6 лет,  Дети на ООД были организованны, проявляли активность и интерес на протяжении всего изучения материала.

ООД соответствует поставленным задачам. Считаю, что ООД было эффективным, т.к. обеспечивалось развитие познавательной активности детей. Были использованы различные виды деятельности детей и формы их организации и методические приёмы.

Кроме всех перечисленных методов на протяжении всех 3 этапов, старалась использовать метод стимулирования и мотивации: эмоциональные методы, метод словесного поощрения. Считаю, что все эти методы и приемы, используемые по ходу занятия, способствовали эмоциональному отклику детей, развитию внимания, мышления, памяти, воображения.

Просмотр видеоролика, поможет лучше закрепить пройденный материал.

Считаю, что с задачами, которые были поставлены, я справилась и дети тоже.

                                               Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ромашка» Тукаевского муниципального района РТ

Сценарий организованной образовательной деятельности по познавательному развитию раздел: формировании целостной картины мира

в подготовительной группе с учетом ФГОС
«Природные зоны Республики Татарстан», приурочена к программе в 2016 году

«Год водоохранных зон, парков и скверов в Республики Татарстан»

Подготовила и провела

воспитатель

Iквалификационной категории

Гараева Р.Т

Новотроицкое  

октябрь  2016

Цель: формирования целостного представления о природных зонах Республики Татарстан; обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для растений и обитателей водоемов, об экологических проблемах, возникающих по вине человека; воспитывать экологическое сознание, чувство патриотизма, культуру общения; умение работать в парах, учитывать мнение партнера.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания о живой природе Республики Татарстан.

2. Продолжать учить вести поисковую работу, через познавательно-исследовательскую деятельность.

3. Закреплять, определять местонахождение природных зон по карте Республики Татарстан.

4. Познакомить с заповедниками Республики Татарстан.

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к знаниям по окружающему миру и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность; воспитывать любовь и уважение к окружающей природе.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

Игровой: дидактические игры

Практический: составление карты  природных зон Республики Татарстан.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе ООД: динамические паузы, дидактические игры.

3. Приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, моделирование.

4. Приемы поддержания интереса у детей: игра, показ.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.

Создание среды для организации и проведения ООД: игровое поле, разноцветные полоски, карточки, картинки с изображением предметов живой и неживой природы для демонстрации, заготовки частей карты, игрушки.

Планируемые результаты:

Может самостоятельно определить зоны на карте, правильно их определять. Умеет давать развёрнутый ответ на вопрос, различает на карте цветовую гамму и умеет определять, что означает цвет на карте (синий цвет – вода, зеленый – суша).

Критерии оценки деятельности детей в организованной образовательной деятельности

1. Ребенок активно участвует в организованной образовательной деятельности.

2. Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым.

Оборудование: географическая карта Республики Татарстан, карта водных ресурсов РТ, магнитная доска; цветные полоски, игрушки, картинки с предметами живой и неживой природы проектор, ноутбук.

Раздаточный материал: части карты; картинки с предметами живой и неживой природы, игрушки (обитатели природных зон )

Дополнительная информация.

Национальный парк «Нижняя Кама», Волжско-Камский заповедник

Животный мир заповедника очень богат. Грызуны насчитывают 21 вид: летяга, обыкновенная белка, речной бобр, садовая и лесная сони, красная полевка, желтогорлая мышь, заяц-русак и заяц-беляк. Зарегистрировано шесть видов насекомоядных: обыкновенный еж, крот, землеройка. Изредка встречаются волк, медведь, рысь, горностай, косуля, рыжеватый суслик, хомяк; распространены лисица и лось, барсук, енотовидная собака, ласка, американская норка, лесная куница.

Многочисленны птицы: тетерев, рябчик, серая куропатка, перепел, горлинка, вяхирь, сизый голубь, коростель, серая цапля, вальдшнеп, бекас; реже глухарь, серый журавль. Из сов обитают неясыть, мохноногий и воробьиный сычи, из хищных — беркут, орлан-белохвост, сапсан, чеглок, черный коршун.

Национальный парк «Нижняя Кама» создан в 1991 году для сохранения и восстановления уникального природного комплекса самых богатых флористически и типологически лесных массивов и пойменных луговых сообществ Республики Татарстан и использования их в научных, рекреационных, просветительских и культурных целях.

Парк располагается на северо-востоке Республики Татарстан в пределах Восточного Предкамья и Восточного Закамья, в долине реки Камы и её притоков Тоймы, Криуши, Танайки, Шильнинки. Административно территория парка расположена в пределах двух административных районов - Тукаевского и Елабужского. Площадь национального парка – 26,6 тыс. га.

Фауна парка в целом типична для востока средней полосы европейской части России. Млекопитающие представлены 42 видами. Среди них и типичные обитатели леса: лось, косуля, кабан, рысь, барсук, куница лесная, белка, ласка; и обитатели водоёмов и их прибрежной части: бобр, ондатра, выдра, енотовидная собака. Обитающие в национальном парке ночница водяная, ушан бурый, нетопырь лесной, мышовка лесная и бурундук являются редкими видами и занесены в Красную Книгу Республики Татарстан. Достаточно разнообразна орнитофауна (более 190 видов, в том числе 136 видов гнездящихся). Большинство видов относятся к лесным, к видам открытых пространств и к видам водно-болотных угодий.