Конспект занятия в области «Познавательное развитие», раздел «Формирование целостной картины мира» во второй младшей группе: «Встречи на лесной тропинке».
учебно-методический материал (младшая группа)

Конспект занятия

 в области «Познавательное развитие»,

 раздел «Формирование целостной картины мира»

во второй младшей группе:

«Встречи на лесной тропинке».

Цель: создать социальную ситуацию развития для формирования представлений о диких животных и того, чем они питаются.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «художественно – эстетическое развитие».

Программные задачи:

Обучающие:

- расширить знания детей о некоторых жителях леса;

- закрепить представления о том, чем питаются эти животные;

- развивать умение различать животных по отличительным признакам.

Развивающие:

- расширение и активизация словарного запаса на основе обогащения и представления об окружающем мире;

- формирование умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

- активизация словаря по теме «дикие животные»; усвоение предлогов «под», «над», «на», «за», использование в речи прилагательных.

Воспитывающие:

- воспитать доброжелательное отношение к животным; умение коллективно играть.

- воспитывать любовь к природе, доброжелательность и отзывчивость.

«Художественно – эстетическое развитие»:

- осуществлять движения согласно словам в песне, развивать слуховое восприятие.

Словарная работа: длинный, короткий, пушистый, мягкая, теплая, под, на, за.

Оборудование: проектор, презентация с изображениями: лес, животные заяц, белка, медведь и пища, которую они едят, макеты растений (куст, дерево, елка), муляж - морковь, шишка, муляж - бочонок меда.

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей к нам пришло, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

В зал влетает ворона.

Ворона: Здравствуйте ребята!

Дети здороваются.

Ворона: Ребятки посмотрите, я приготовила гостинцы для лесных жителей и хотела их поздравить с началом весны и угостить, но ко мне должны прилететь гости – птицы, которые возвращаются с теплых краев … И мне нужно их встречать … Помогите мне ребятки, передайте пожалуйста гостинцы лесным жителям!

Ворона грустно вздыхает.

Воспитатель: Ворона мы тебе поможем и передадим все угощения, а ты можешь не волноваться и отправляться к своим друзьям!

Ворона: Правда, ребята???

Дети соглашаются помочь.

Ворона благодарит детей и улетает.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что здесь за угощения.

Заглядываем в корзинку и перечисляем, что в ней находится.

Ответы детей (морковь, шишка и бочонок с мёдом).

Воспитатель: Ребята, а кто же это ест?        

Ответы детей: морковь – ест заяц, шишки – ест белка, мёд – ест медведь.

Воспитатель: Верно ребята, ну, что отправляемся в лес?

Дети с радостью соглашаются.

Воспитатель: Но для начала вспомним правила поведения в лесу.

Дети: Не кричать, не шуметь, чтобы не помешать лесным жителям, не отходить далеко от взрослого.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Хорошо знаете правила поведения в лесу!

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам отправиться в лес на поезде!

Под рифмовку:

1.  Вот поезд наш едет,

      колеса стучат,

      а в поезде этом

      ребята сидят.

2. Чу-чу, чу-чу -

      пыхтит паровоз,

      далеко-далеко

      ребят он повез.

 3.  Но вот остановка

      и надо слезать.

      Вставайте, ребята,

      пойдемте гулять.

Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу, по импровизированной тропинке.

Доходят до ели, под которой сидит заяц.

Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать о ком идет речь.

- Длинные уши. Короткий хвост. Кто это?

Дети: Заяц.

Заяц: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй заяц!

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой заяц?!

(рассматривание зайца)

- Какие у зайца уши? (длинные уши)

- Какой хвост? (короткий хвост)

- А шубка у зайца теплая, мягкая.

- Где сидел заяц? (под елкой).

Воспитатель: Ребята, чем питается заяц?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран и узнаем, верно, ли вы ответили.

СЛАЙД №1:

Смотрим на экран, на котором изображена пища для зайца (морковь, капуста, трава – ребята капусту и морковь заяц ест летом, их он добывает на наших огородах, кору дерева, ветки деревьев – он ест зимой в лесу).

- Чем из корзинки угостим зайца? (морковью).

Заяц: Ребята вы такие молодцы, вы так много знаете обо мне, и принесли мне такое вкусное угощение! Можно я с вами поиграю?

Дети: Да!

Проводится м/п игра «Зайчата на полянке».

Воспитатель: Какая веселая игра! Но нам пора двигаться дальше, до-свидания заяц!

Заяц: До-свидания ребята!

Дети: До-свидания!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю продолжить путь по лесу на лыжах.

Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу по импровизированной тропинке, имитируя ходьбу на лыжах.

Доходим до пенька, на котором сидит белка.

Воспитатель: Кто же здесь сидит, отгадайте:

- Короткие уши, пушистый хвост. Кто это, ребятки?

Дети: Белка.

Белка: Здравствуйте ребята!

Дети здороваются с белкой.

(Рассматривание белки)

- Какие у белки уши? (короткие уши)

Воспитатель: Посмотрите, у белки на ушах есть кисточки.

- Какой хвост? (пушистый хвост)

- Какая шубка у белки? (мягкая, теплая).

Воспитатель: Чем питается белка?

Ответы детей.

СЛАЙД №2:

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран.

- Где сидит белка? (на дереве)

Дети смотрят на экран и еще раз перечисляют пищу для белки (шишки, желуди, грибы, орехи).

Воспитатель: Верно ребята, молодцы!

Воспитатель: белка, мы с ребятами знаем игру про тебя, хочешь, мы и тебя научим?

Белка соглашается.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке …»

Сидит белка на тележке,

 Продает она орешки:

(загибаем пальчики)

 Лисичке-сестричке,

 Воробью, синичке,

 Мишке толстопятому,

 Заиньке усатому…

 Кому в платок,

 Кому в зобок,

 Кому в лапочку.

Воспитатель: Ребята, чем угостим белку из корзиночки?

Дети: Шишками!

(Дети угощают белку шишками)

Белка благодарит детей, прощается и уходит.

Воспитатель: Двигаемся дальше по нашей тропинке.

«Большие ноги идут по дороге,

маленькие ножки бегут по дорожке!»

Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу, по импровизированной тропинке.

Доходят до берлоги.

Воспитатель: Ой, ребята, кажется это берлога! А, кто у нас спит в берлоге?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, медведь.

Воспитатель в пол - голоса: Ребята медведи зимой спят, но весна уже наступила и скоро, когда снег совсем растает, медведь проснется, чтобы ему не мешать давайте постоим здесь тихонечко, не будем его тревожить.

Воспитатель: Ребята взгляните на экран, кто это?

СЛАЙД №3:

Дети: Медведь!

Воспитатель: Верно, а медведь, какой?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно дети, медведь – большой, бурый, у него теплая шубка и он ребята очень сильный. Посмотрите и назовите, чем питается медведь?

СЛАЙД №4:

Дети перечисляют изображения на экране (мед, малина, рыба).

Воспитатель: Ребята, а какую игру мы знаем про медведя?

Ответы детей (проводится игра «Медвежата в чаще жили»).

Медвежата в чаще жили,

Головой своей кружили.

Вот так, вот так

Головой своей кружили

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали

Вперевалочку ходили,

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так

Выше лапы поднимали.

Воспитатель: Молодцы ребята! Чем угостим медведя?

Дети: Медом!

Воспитатель: Да, медом. Давайте мы оставим бочонок с медом рядом с берлогой, медведь скоро проснется и так обрадуется нашему подарку!

Оставляем бочонок, рядом с берлогой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша корзинка пуста! Мы с вами передали все, что в ней было лесным жителям, мы с вами большие молодцы!

Воспитатель: Нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Под рифмовку:

1.  Вот поезд наш едет,

      колеса стучат,

      а в поезде этом

      ребята сидят.

2. Чу-чу, чу-чу-чу-чу —

      пыхтит паровоз,

      далеко-далеко

      ребят он повез.

 3.  Но вот остановка

      и надо слезать.

      Вставайте, ребята,

      пойдемте гулять.

Воспитатель: Вот мы и в саду ребята! Давайте вспомним:

- Где живет заяц, белка и медведь? (в лесу)

- Где сидел заяц? (под елью), чем он питается? (морковь, кора деревьев, капуста, ветки деревьев, трава);

- Где сидит белка? (на дереве), чем она питается? (шишки, желуди, грибы, орехи);

- Где спал медведь? (в берлоге), чем он питается? (мед, малина, рыба).

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие в лес?

Ответы детей.

Влетает ворона.

Ворона: Ребята вы уже вернулись? Вы передали все, что я приготовила лесным жителям?

Воспитатель вместе с детьми: Да, мы все передали!

Ворона: Какие же вы молодцы ребята! Спасибо вам, за то, что вы меня выручили, вот и вам угощение (ворона дает корзинку с печеньем).

Дети: Спасибо ворона!

Ворона: Мне пора ребятки, до - свидания!

Дети прощаются с вороной.

Воспитатель: Ребята и нам пора возвращаться в свою группу, давайте попрощаемся с нашими гостями!

Дети: До-свидания!