Конспект экскурсии в лес ранней весной
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида №4

607067 Нижегородская обл. г. Выкса ул. Лазо зд.№79

Тел: 8(831)77 6-78-40; e-mail: mbdou2012@yandex.ru

Конспект экскурсии в лес ранней весной

( в подготовительной к школе группе)

                              Выполнил воспитатель Исаева В.В.

г. о г. Выкса 2016 г.

Цель: закрепить представления детей об изменениях в живой природе ( у деревьев начинается сокодвижение, прилет птиц) и неживой природе ( снег тает, бегут ручьи, солнце греет) ранней весной, о том, что почки являются настоящими листьями, спящими до весны. Продолжать закреплять умения детей  различать семена разных деревьев. Совершенствовать умение наблюдать, анализировать, делать выводы о некоторых взаимосвязях в природе. Вызвать чувство радости от встречи с природой. Развивать познавательный интерес.

Способы: мотивация, вопросы, художественное слово, наблюдение, пословицы.

Средства: конверты с заданиями, стрелки, «фотоаппараты», семена деревьев, птица, сделанная из бумаги, солнышко, кормушка, рейки, карандаши, мешочек с семенами березы, веточки березы.

В-ль: Дети, сегодня утром по дороге в детский сад, я увидела летящего голубя. Он обронил прямо передо мной конверт. Я подняла конверт и решила, что открою его вместе с вами (достает из конверта письмо и зачитывает его детям).

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Весна. Сообщаю вам, что Зиме очень понравилось в наших краях и она не торопится уходить и поэтому заколдовала меня. Чтобы меня расколдовать, вы должны выполнить задания Зимы. Конверт с заданиями вы найдете в лесу по стрелочкам-указателям, лежащим на снегу. Очень надеюсь на вашу помощь. Весна.

Дети, поможем Весне?

(дети одеваются и выходят на улицу, идут по стрелкам, лежащим на снегу).

В-ль: дети, куда нас привели стрелки?

Дети: в лес.

В-ль: давайте послушаем стихотворение о лесе.

(чтение стихотворения Э. Мошковская «Здравствуй, лес»)

Дети, посмотрите, какой красивый лес!

(находят конверт с заданием)

1 задание: вспомнить правила поведения в лесу.

Дети: надо вести себя в лесу тихо и спокойно.

Беречь деревья и кустарники.

Не мусорить.

Охранять птичьи гнезда и муравейники и т.д.

(находят второй конверт)

2 задание: какие изменения происходят ранней весной в неживой природе?

Дети: снег тает, дни становятся длиннее, появляются проталины, солнце светит ярче, греет.

В-ль: почему солнце стало светить ярче и греть?

Дети: потому что изменилось его положение на небе, оно поднимается выше.

В-ль: как вы думаете, если солнце поднимется еще выше, чем сейчас станет теплее или холоднее?

Дети: теплее.

В-ль: какое время года тогда наступит? ( лето) А потом что будет с солнцем? Так и останется высоко?

Дети: нет, оно опять будет снижаться.

В-ль: какое время года наступит? (осень)

(воспитатель показывает на листе бумаги волнообразную кривую и привлекает внимание детей к каждой ее части).

Когда солнце здесь (показывает на самую нижнюю точку кривой)

какое время года бывает? (зима)

А потом, когда солнце поднимается? ( показывает восходящую часть кривой)

(весна)

А когда стоит высоко-высоко? (ставит указку на самую верхнею точку)(лето)

А когда опускается? (осень)

Отчего же происходит смена времен года? (от положения солнца на небе).

В-ль: молодцы во всем хорошо разобрались.

Дети, сколько сейчас снега в лесу? Вы хотите проверить его глубину в разных местах? (дети делятся по парам, каждой паре дается рейка и карандаш).

Старайтесь найти места, где снег глубокий и где его почти нет.

(дети выполняют задание и возвращаются к воспитателю)

В-ль: покажите палочки, одинакова ли глубина снега в разных местах?

Как по-вашему, где лучше сохранилась трава: где снега много или там где его мало? Вы хотите проверить? (откапывают снег лопаткой и проверяют)

Почему трава лучше сохранилась там, где много снега?

(находят 3 конверт)

3 задание: какие изменения происходят ранней весной в живой природе?

Дети: у деревьев начинается сокодвижение, возвращаются перелетные птицы (грачи).

В-ль: пойдем дальше куда покажет стрелка (стрелка привела к дереву). Как называется дерево?

Дети: береза.

В-ль: как вы узнали?

Дети: у нее белый ствол с черными пятнами, крона большая, свисающие ветки.

В-ль: береза сейчас какая? (голая)

Давайте уточним, так ли это? Я каждому дам по веточке (эти веточки мы не рвали с дерева, мы их нашли на снегу).

Рассмотрите веточку и скажите, чем она отличается от палочки?

Дети: на веточке есть почки.

В-ль: раскройте почку. Что такое почка?

Дети: это маленькие листочки.

В-ль: чем покрыта почка? (чешуйками)

Для чего нужны чешуйки? (они защищают нежные листочки от холода, ветра, дождя).

Похожи ли чешуйки на пальто, которое человек надевает зимой? Саша, почему твое пальто (куртка) не распахивается на ветру? (она застегнута)

А почему чешуйки не раскрываются на ветру? (они склеены).

Что нужно сделать с этими веточками, чтобы на них появились листочки раньше, чем на деревьях в лесу?

Дети, посмотрите, сколько в лесу деревьев. Вы хотите с ними познакомиться?  Давайте выберем себе любое дерево, познакомимся с ним, обнимем, погладим и послушаем, что оно прошелестит в ответ и сфотографируем его( дети обнимают дерево).

В-ль: Саша, как зовут дерево с которым ты познакомился, что прошелестело тебе дерево? А тебе Маша? А что ты услышала Настя?

Дети, пойдем по стрелкам дальше?

(находят 4 конверт)

Дети,  Зима  нам предлагает найти на снегу семена деревьев и поиграть в игру «Поезд».

Подвижная игра «Поезд» ( с семенами деревьев)

В-ль: давайте вспомним пословицы о лесе.

Лес богатство и краса, береги свои леса.

Нет милей чудес, чем наш русский лес.

Срубим деревья – прощай птицы.

Лес невысок, а от ветра защита.

( идут по стрелкам дальше, стрелка приводит к сломанному дереву).

В-ль: что случилось с березой? Кто ее мог сломать? Что будем делать?

Дети: надо помочь дереву?

В-ль: как?

Дети: забинтовать ранку, замазать, подставить подпорку.

(дети оказывают помощь)

В-ль: дети, как вы думаете, мы сделали доброе дело, оказав дереву помощь?

А что вы чувствуете, когда делаете добрые дела в природе?

Дети: радость, удовлетворение, счастье.

В-ль: дети, мы ответили на все вопросы Зимы, как вы думаете, смогли мы расколдовать Весну?  Весна рада этому?

Я думаю, что Весна подарит нам много ясных солнечных дней, много весенних цветов и пение птиц.

Дети, вы любите дарить подарки? Что можно подарить березе?

Дети:  птицу, солнце, кормушку.

Вот тебе, береза, птица, она спасет тебя от гусениц (вешают на дерево птицу).

Вот тебе, береза, солнышко, оно согреет тебя (вешают солнышко).

Вот тебе на ветки кормушка. Прилетят птицы, поклюют корма и разнесут твои семена по всему лесу.

Это, береза, особый знак, он защитит тебя от браконьеров (знак зачеркнутого топора).

В-ль: дети, береза нам тоже приготовила подарок, давайте его поищем (находят мешочек с семенами).

Дети, что будем делать с семенами?

Дети: посадим на участке, будем ухаживать, и у нас вырастут новые березки.

В-ль: дети, вот и закончилась наша экскурсия, Давайте попрощаемся с весенним лесом. Сфотографируйте все, что вам понравилось, а вечером сделаете фотографии. До свиданья лес, до новой встречи.