проект "МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение города Омска «Детский сад компенсирующего вида №400»

Проект

 «Мой любимый город»

во II младшей группе

Воспитатель:

Высшей категории

Хазова Н.Д.

Омск 2016 год.

Проект:

 «Мой любимый город»

Паспорт проекта.

Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.

Продолжительность: краткосрочный

Участники: дети второй младшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Образовательная область: познание, коммуникация.

Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.

Цели проекта: Систематизация знаний ребенка о родном городе.

Задачи проекта:

Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

Предполагаемый результат: Воспитание у детей любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, сбор материала, беседы.

Работа с родителями: консультация. 

Продукт проектной деятельности: фото выставка «Наш город – это мы», коллективная работа по ИЗО деятельности «Я и мой город», презентация проекта.

Актуальность:

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным городом.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.

Цель проекта:

Систематизация знаний ребенка о родном городе.

Задачи:

Пополнить знания детей о городе, в котором мы живем.

Формировать умение передавать свои впечатления рисунках.

Побудить в детях чувство любви к своему городу.

Участники проекта:

Воспитатель.

Дети 2 мл. группы.

Родители.

Предполагаемые результаты:

1. Повышение уровня знаний детьми о своем городе.

 2. Активизация интересов детей к своей малой Родине – к своему городу.

Продукты проекта:

Иллюстрации о родном городе, рисунки.  

Этапы проекта:

                           Проект включает три основных этапа:

1-й — подготовительный: постановка цели и задач, работа по составлению этапов реализации проекта;

2-й —реализация проекта;

3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

Предварительная работа:

подбор иллюстративного материала по теме;

подбор литературы по теме.

Сотрудничество с семьёй:

Консультация «Патриотическое воспитание младших дошкольников»

Основное направление: формирование глубинных чувств к родному краю, городу, семье, на основе социокультурного окружения детей.

Прогнозируемые результаты на основе расширения знаний об окружающей действительности:

Владение детьми информацией; сформированность патриотических чувств, любовь к родному краю, городу, чувство гордости за «малую Родину»;

углубление знаний детей об истории родного города; усвоить название улиц, памятников, зданий архитектуры, достопримечательностей города.

2-й этап. Перспективы планирования:

Беседа с детьми о том, что они знают о своем городе.

Рассказ воспитателя об истории возникновения города.

Рассказ воспитателя о истории образования города Омска, архитектурных сооружениях.

Рассматривание фотографий и беседа на тему «Старый и новый город».

Беседа на тему «Гордимся тобой, наш город родной».

Беседа об исторических названиях улиц.

Совместный труд с родителями по благоустройству детского сада (уборка территории, ремонт в ДОУ).

Выставка детских рисунков в группах, на стендах: «Мой любимый город Омск», «Улица, на которой я живу», «Мой любимый детский сад».

Целевые прогулки: с родителями по близлежащим улицам города, окрестностях природы. Участие в праздновании дня города.

Итог работы:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Воспитательная ценность:

У детей появится чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.

У детей и родителей появится интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.

Умственная ценность:

Расширится и систематизируется объём знаний детей об истории возникновения родного города

План реализации проекта:

В результате реализации проекта:

У детей повысится уровень знаний о своем городе, о его объектах и достопримечательностях.

Появится интерес к своей малой Родине – к своему городу.

Вывод

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Таким образом, заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Беседа "Я - Омич "

Цель: Уточнить знания детей о родном городе, полученных во время прогулок с родителями, из рассказов воспитателя. Воспитывать любовь к родному городу.

Предыдущая работа: рассматривание иллюстраций.

Ход беседы:

Дети, вы с родителями гуляли по улицам города, в котором мы живём, рассматривали фотографии и иллюстрации в альбоме. Сегодня мы вспомним всё, что мы знаем о нашем городе.

- Как называется наш город, в котором мы живём?

- На какой улице находится наш д/с?

- Назовите улицы, на которых живёте вы?

- Дети, а какая река протекает в нашем городе?

-А где вы любите отдыхать летом?

-А называется наша река?

-Дети, а почему наш город назвали Омск?

Наш город очень красивый. Много песен стихов сложено о любимом Омске.

- Расскажите стихотворение «Наш город»».

Когда-нибудь вы вырастете и разъедетесь по разным уголкам нашей большой Родины, не забывайте, что вы родились и жили в городе ...Омске.

                                                            МЫ ОМИЧИ!

Беседа «Что такое Родина?»

Что такое Родина, друзья?

Место, где явились мы на свет?

Место, где мы жили много лет?

Или где родились сыновья?

Что такое Родина, друзья?

Цель: формировать у детей представление о России, как о нашей родной стране. О городе Омске, как малой Родине. Воспитывать чувство любви и гордости к своей Родине.

Материал к беседе: иллюстрации с символикой города Омска (флаг, герб), фото родного города.

Ход беседы:

   Звучит фрагмент музыкального произведения из кинофильма "С чего начинается Родина..."

Воспитатель: Ребята, о чём поётся в песне? Правильно, в песне поётся о Родине.

Воспитатель: Вспомните, как называется страна, в которой мы живём? Россия. Это наша Родина.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое Родина? (ответы детей) Родина - значит родная. Родина — это то место, где мы родились, где живём. У нашей Родины – России есть свой флаг.

Воспитатель: Российский флаг - состоит из трёх цветов: белый, синий, красный. Белая полоса напоминает о русской зиме, о бескрайних снежных просторах. Синяя полоса похожа на чистое небо, глубокие озера и реки России. Красная полоса символизирует красоту, ведь на Руси красный свет считался красивым.

Наша малая Родина – это наш город Санкт - Петербург. У него есть свой флаг. Рассмотрим флаг нашего города.

Воспитатель: Что интересного, вы узнали сегодня? (ответы детей) Вы ещё дети, но даже сейчас вы можете сделать очень много, чтобы наша Родина была ещё лучше и краше.

Художественное слово

Любимый город

Омск - любимый город мой.

Здесь родилась и здесь живу.

Он очень для меня родной,

Желаю счастья я ему.

Люблю я парки и сады,

Кинотеатры и мосты.

Люблю и Омку, и Иртыш,

Лесов таинственную тишь.

Здесь люди добрые живут,

Сибиряками их зовут.

Характер крепкий, как мороз:

Немало пережить пришлось.

Наш город рос и процветал.

И вот уж юбилей настал.

Гостей не стыдно нам встречать,

Нам будет, что им показать:

Театры, вузы, парки и музеи,

Широкие бульвары и аллеи,

Спортивные площадки, церкви и народ,

Который создал это всё и бережёт.

Я – Омска малая частичка.

И гордо говорю, что я – омичка!

Наш город Омск

Наш город самый лучший!

Вы слышали о нём!?

Скорее приезжайте,

Друзья, со всех сторон!

В нём радуга сияет,

И солнышко поёт,

И радуются дети

А также весь народ.

Там, правда, так красиво,

Поверьте, мне, друзья!

И я от вас не скрою,

Что ждут там чудеса!

Автор Винник Милана Дмитриевна

Здравствуй, Родина моя!

Утром солнышко встает,

 Нас на улицу зовёт.

 Выхожу из дома я:

 – Здравствуй, улица моя!

 Я пою и в тишине

 Подпевают птицы мне.

 Травы шепчут мне в пути:

 – Ты скорей, дружок, расти!

 Отвечаю травам я,

 Отвечаю ветру я,

 Отвечаю солнцу я:

 – Здравствуй, Родина моя!

 (В. Орлов)

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе

«Я и мой город»

Тип НОД: рисование по воображению

Задачи: воспитывать чувство патриотизма; развивать воображение и стремление изобразить в рисунках свой город; учить самостоятельно выбирать материалы и способы изображения, находить композиционные решения сюжета; формировать умение работать в коллективе.

Оборудование: цветные карандаши; фотографии: города, строений, парков, и др.

Ход НОД:

Сегодня у нас необычное занятие. Я приглашаю вас в увлекательное путешествие по нашему родному городу. А кто из вас знает, как называется наш город? Правильно, Омск!

Город Омск стоит в Сибири,
Он красивый и большой,
И для нас он лучший в мире,
Поздравляю всей душой
Я тебя с его рожденьем,
И желаю много лет
Жить, работать с вдохновеньем,
Без печалей и без бед,

Климат пусть у нас суровый,
Но привыкли мы к нему,
И к ветрам всегда готовы,
И я знаю, почему,
Согревает наша дружба
И сплоченность в холода,
И другим жить также нужно,
Не ругаться никогда!

Воспитатель: Как называют жителей нашего города? (Омичи) Все омичи любят свой город, потому что это наша с вами родина – место, где многие из вас родились и живём. А вы, дети, любите свой город? Стало быть, вы – настоящие омичи.  Кто из вас знает свой домашний адрес? (заслушивается 4-5 ответов). Сколько много улиц вы назвали.

(Далее занятие ведется с демонстрацией фотографий и рисунков с видами города, и его окрестностей)

Воспитатель: Какие дома есть в нашем городе? (бетонные, из кирпича, многоэтажные, деревянные и др.)

Дома бывают разные

Высокие и низкие,

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные

Вроде бы обычные.

Домашние, лечебные,

Торговые, учебные,

Театры и жилые –

Красивые такие –

Полезные, прекрасные

Дома бывают разные.

Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте можно передвигаться по городу?  (автобус, маршрутное такси…)

А какой ещё городской транспорт вы знаете?

Дети: трамвай, метро, троллейбус, самолёт, корабль.

Воспитатель: Очень многие виды транспорта вы знаете, Молодцы!

Воспитатель: А у вас есть любимые уголки в нашем городе?

Дети: Парки, кинотеатры....

Воспитатель: Да, ребята, в нашем городе замечательные парки. Многие ходят туда гулять с родителями. Вам нравится там гулять? Почему? (в парке много детских аттракционов, там красиво).

Я вижу, что вы любите и знаете свой парк. А что надо делать, чтобы он оставался всегда чистым, красивым, уютным?

Дети: Беречь его; не мусорить, не ломать деревья, не засорять водоёмы, не ломать скамейки...

Воспитатель: Город наш очень красив в городе много красивых домов и улиц. Есть парки, сады и скверы. Летом в нашем городе много цветов. В городе много прекрасных мест, где мы любим гулять.

(рассказ сопровождается показом фотографий)

Воспитатель: А теперь представьте себя архитекторами, строителями и подумайте что ещё можно построить в нашем городе? (ответы детей.).

Какие замечательные постройки, я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, то осуществите свои мечты. Молодцы.

После рассматривания фотографий города педагог предлагает всем вместе нарисовать город Омск.

Физкультминутка «Улыбнись»

Вверх и вниз рывки руками,

Будто машем мы флажками.

Разминаем наши плечи.

Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)

Руки в боки. Улыбнись.

Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.)

Приседанья начинай.

Не спеши, не отставай. (Приседания.)

А в конце — ходьба на месте,

Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)

Упражненье повтори

Мы руками бодро машем,

Разминаем плечи наши.

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Корпус влево мы вращаем,

Три-четыре, раз-два.

Упражненье повторяем:

Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.)

Мы размяться все успели,

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Рисовать сейчас начнем.

Поудобней сесть прошу,

чем займемся, расскажу...

Показ способов рисования.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Стучат всё громче дятлы,

Синички стали петь.

Встаёт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Встаёт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок,

А из-под старой травки

Уже глядит цветок...

А из-под старой травки

Уже глядит цветок

Раскрылся колокольчик

В тени там, где сосна,

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна.

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна.

Самостоятельная и индивидуальная работа с детьми.

Просмотр лучших работ. Дети встают в круг, в руках держат свои работы. Каждый высказывает свое мнение о том, чья работа понравилась и почему.

Выбор работ на выставку.

Итог занятия.

Воспитание патриотических чувств младших дошкольников.

(Консультация для родителей) 

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу.

Уже в дошкольном возрасте ребенок знает, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Необходимо осуществлять работу по воспитанию у детей любви к родному городу и его людям. Как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры и, конечно, личный пример родителей.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

ПУТИШЕСТВИЕ ПО ОМСКУ.

Начнём мы свое путешествие, конечно же с центральной улицы — улицы имени Ленина, где и находится главная площадь, на которой проходят все крупные праздники — Соборная площадь, в центре которой расположен Свято-Успенский кафедральный собор.

Гуляя по главной улице, мы проходим мимо здания Омской областной администрации, концертного зала, заходили в главный музей города — Музей изобразительных искусств имени М. А. Врубеля - одно из самых старейших зданий Омска. Так же по улице Ленина находится Омский историко-краеведческий музей. Для того, чтобы разглядеть все достопримечательности и особенности этого огромного города нам потребовался не один день.

Большое количество театров удивило нас своим разнообразием. Один из самых старых не только в Омске, но и по всей России - Омский академический театр драмы. В репертуаре театра пьесы классиков М. Горького, А. П. Чехова, так же современных авторов. На сцене концертного зала Омской филармонии выступает заслуженная артистка России — Светлана Бородина.  Один из самых молодых театров - «Пятый театр», за срок своего недавнего существования уже успел стать достопримечательностью города.

Омск — город больших возможностей. Основной доход городу приносит промышленное производство - машиностроение, аэрокосмическая индустрия, переработка нефтепродуктов. Поэтому большое внимание здесь отводится паркам и садам, они располагаются по территории всего города — один из парков Парк культуры и отдыха Советский. Располагается он на берегу Иртыша. Доброй традицией стало проведение в этом парке фестиваля молодых творческих инициатив «Россия молодая» и ежегодного турнира «Самый сильный человек города» — спортивно-развлекательного шоу с участием лучших атлетов Омска.

Жители Омска, в отличие от жителей других мегаполисов, отличаются своей доброжелательностью и отзывчивостью, а главное - патриотизмом.  Обратившись с вопросом   о точном местонахождении памятника культуры «Пожарная каланча» к прохожим нам рассказали, что находится он на улице Интернациональной и является одним из архитектурных символов города.

Так же, из рассказов жителей мы узнали о существовании еще одной необычной достопримечательности - памятнике сантехнику Степанычу, который наполовину вылез из канализационного люка, считается хорошей приметой оставлять у памятника монетку, на счастье.

Спортивные мероприятия можно также рассматривать как достопримечательности Омска. В период нашего прибывания в городе, мы попали на спортивное мероприятие, которое проводится в третье воскресенье мая, под названием «Омский полу марафон-гандикап». Этот марафон один из основных полу марафонов России.

В целом город поразил нас красотой культурных достопримечательностей и добротой местных жителей.