Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Волшебная капелька» для детей второй младшей группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №67»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию

на тему:

«Волшебная капелька»

для детей второй младшей группы.

/В рамках проекта «Волшебная водичка»/

Составила:

воспитатель - Медведева Е.Б.

г. Энгельс 2015г.

Тема НОД: «Волшебная капелька»

Образовательная область – «познавательное развитие» (интеграция с образовательными областями: «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие»).

Цель: обобщить и систематизировать знания детей, полученные в ходе проектной деятельности «Волшебная водичка».

Задачи:

Развивающие:

• развивать познавательные способности у детей;

Обучающие: 

• формировать представления о значении воды в жизни человека; обогащать и активизировать словарь;
• побуждать устанавливать простейшие связи, размышлять, делать несложные выводы;
• формировать элементарные представления детей о свойствах воды;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Формы организации: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: голубая накидка, фигурка капельки, побор картинок по теме, баночки с разноцветной водой, льдинки, колпачки, запись звука воды.

Предварительная работа: проектная деятельность «Волшебная водичка»

Ход НОД:

1. Звенит колокольчик: «Колокольчики звенят,    

                                       Пригласить они хотят.

                                       Где ребятам интересно?

                                      Ну, а там где неизвестно.

Педагог: Давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением! Посмотрите , сколько у нас сегодня гостей. Но это не все гости, послушайте внимательно и попробуйте угадать, кто ещё хочет прийти к нам в гости?

           (Запись со звуками воды).

Дети: Вода!

Педагог: Правильно к нам в гости идёт волшебница – Вода!    ( под музыку педагог кружится и превращается в волшебницу – Воду, одевает голубую накидку).

Педагог: Вы слыхали о воде ?

                Говорят она везде:

               В луже, в море, в океане

               И в водопроводном кране. (показывает картинки)

2. Я волшебница – Вода и я пришла с вами поиграть

      Пальчиковая гимнастика.

Знаем, знаем, да- да- да!

Знаем, знаем, да- да- да!

Где ты прячешься, вода.

Выходи, водица, мы пришли умыться.

Лейся на ладошки по- нем- нож- ку.

Нет, не понемножку, посмелей,

Будем умываться веселей!        

Педагог: У меня для вас есть сюрприз. Угадайте, что  спряталось в этой баночке?   ( на ощупь  определяют, что это льдинки).

Потрогайте их , какие они?  (холодные, мокрые).

А как же получились эти льдинки?

Это волшебные льдинки, когда мы возьмём их в руки, что произойдет?.

Ребята, что же капает с льдинок?   (капельки, вода).

-Я хочу вам рассказать сказку про одну маленькую Капельку. Жила- была  маленькая водяная Капелька, где была Капелька , там была вода. А где была вода, всем было хорошо. И людям, и зверятам, и птичкам, и рыбкам, и цветам. Однажды случилась с капелькой беда. Налетел сильный ветер , принёс мороз, Капелька и замёрзла. А без Капельки всем стало плохо. А почему без воды стало всем плохо? Надо Капельку спасать. А давайте позовём на помощь солнышко.

Закличка.        Солнышко- вёдрышко,

                         Выгляни в окошко!

                        Солнышко, нарядись!

                        Красное, покажись!

(появляется солнышко и появляется Капелька)

Капелька: Здравствуйте, ребята.

Я – водяная Капелька,

Я очень вам нужна

Покапаю, покапаю – получится вода.

А кто плавает в воде?

Физминутка.  

Рыбка плавает в водице, — плавные движения руками перед грудью
Рыбке весело играть. — хлопки в ладоши справа и слева от головы
Рыбка, рыбка-озорница, — грозим пальчиком
Мы хотим тебя поймать! — обнимаем себя

Педагог: ребята, а что же такое вода? Она может что делать? Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь, вылить, перелить из одного сосуда в другой. А в бокале вода какая? Воду называют Волшебницей. Я сейчас превращу вас в фокусников.

- 1,2,3- ребятки покружились

И в фокусников превратились. (надеваю детям колпачки ).

- Я для вас приготовила волшебные баночки, если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Давайте попробуем. Повторяйте за мной.

    Ты вода – водица,

    Друг ты мой студёный.

    Стань вода – водица,

    Не светлой, а разноцветной!

- Подуйте теперь на свои баночки, потрясите хорошенько. Что мы видим?

Дети: - Водичка окрасилась.

Педагог: В какой  цвет окрасилась вода? Почему? Ребята, а вы пьете воду? Какая она на вкус? А если положить в нее сахар, какая она станет на вкус? А соль? А если положить варенье? Попробуйте это сделать дома.

3.Педагог: Капелька хочет поиграть с вами в игру (проводится игра «Ходят капельки по кругу»). Ребята, Капельке понравилось, как вы играли, и она вам приготовила сюрприз, но сначала она хочет, чтобы вы еще раз вспомнили, что же такое вода? Какая она? Вода нужна или нет? Молодцы, ребята. Вот она какая – волшебная водичка. Ее надо беречь. (Капелька угощает детей).