Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЦКМ – ознакомление с природным миром) детей второй младшей группы Тема: «Весна пришла»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этапы ОД

Комментарии

Для осознанного вхождения детей в образовательную деятельность проводится ритуал-приветствие.

С помощью сюрпризного момента происходит мотивация детей на игровую познавательную деятельность.

1. 2. Организационный этап.

В. Ребята, а давайте мы Капельке поможем и расскажем ей немного о весне, и что же весной происходит. Тогда она сможет поехать к своему другу в гости.

Происходит поиск выхода из проблемной ситуации (рассказать Капельке о весне).

2. Основная часть (исполнительский этап).

В. Ребята, что происходит весной.

Д. Тает снег, прилетают птицы, солнышко светит и т. д.

В. Правильно, а сейчас мы с вами более подробно об этом расскажем.

Д/и «Солнышко»

В. Что видим мы, взглянув в оконце? Нам ярким светом светит …

Д. Солнце.

В. Ребята посмотрите, у нас тут висит солнышко (показывает солнце), но оно почему-то грустное. Наверно потому, что у него нет лучиков, а давайте мы эти лучики прикрепим и скажем, какое же солнышко бывает весной.

Дети крепят лучики к солнышку и называют, какое она может быть весной.

Д. Тёплое, ласковое, лучистое, доброе, яркое, весеннее и. д.

В. Ну, вот теперь солнышко улыбается и стало по настоящему весенним.

Физкультминутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко

(На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей,

(Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните,

(Ходьба по кругу)

В. Ой, ребята, что это за звук? (звук капели) 

Д. Капает вода, тают сосульки.

В. А почему сосульки плачут, их кто- то обидел? Д. Припекает солнце, и они тают.

В. Посмотрите, сколько капелек от сосулек много, Давайте на них подуем, чтобы стряхнуть с сосулек.

Дыхательное упражнение «Подуй на капельки»

Включается звук журчание ручья.

В. Ребята, что же это такое?

Д. Вода течёт.

В. Да, ребята, так журчит вода в ручейке. Давайте мы свами превратимся в ручеек. (Дети встают друг за другом, изображая ручеек). А ручеек принес нас на полянку, что вы слышите? (звук птиц) Кто же к нам прилетает весной из теплых стран?

Д. Птицы.

В. Правильно, весной из теплых стран к нам прилетают ласточки, грачи, соловьи, скворцы, жаворонки, кукушки и много других птиц.

Называя птицу, воспитатель показывает картинку с её изображением.

В. Ребята, смотрите, я нашла еще один конверт, что же там? (открывает) Это картинка, которую нужно собрать из частей.

Д/и «Собери картинку»

Дети собирают картинку, на которой изображена весна.

В. Что же у нас получилось? Какое время года?

Д. Весна.

В. Правильно, ребята, это весна.

Работа над решением проблемы с использованием дидактического материала.

3. Заключительный этап.

1. Перспективный этап.

В. Ребята, Как вы думаете, смогли мы помочь Капельке? Нашли ответ на ее вопрос, что такое весна?

Д. Да.

В. Что вы узнали?

Д. Весной прилетают птицы, журчат ручьи, звенит капель, светит солнышко.

В. Какое задание вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Фиксация «нового» в системе представлений ребенка.

1. Рефлексивный этап.

В. Молодцы, ребята! Мы с вами рассказали Капельке о весне, и теперь она сможет без труда поехать к своему другу ворону. И за это она вас благодарит, и дарит вам подарки.

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку маленькое солнышко.

Эмоциональная оценка деятельности детей.