Проект "Птицы-наши друзья"
проект (подготовительная группа) по теме

Проект «Птицы- наши друзья»

                                   Автор: Гарнатка А.А

Актуальность

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека.  В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней.  Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Птицы –наши друзья » выбрана не случайно. Во время занятий по лексической теме «Птицы»  через диагностические беседы выявилась проблема, что у детей отсутствуют представления о том, как беречь, ухаживать  и не причинять вреда птицам.  Также недостаточно сформированы  представления   о птицах нашего города, региона. Из этого следует,  что  дети мало   наблюдают в природе за  птицами, а ведь они      окружают нас круглый год.   В холодное время года, когда   естественный корм становится практически недоступным,  нуждаются в особой  заботе  людей.   Многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить  детей  видеть это, пополняя представления о зимующих и перелетных птицах  нашего края, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Цель:

-совершенствование знаний детей о разнообразии птиц ХМАО  и воспитание  ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи:

• побуждать детей к проявлению познавательной инициативы; закрепить  знания о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно;
• развивать творческие способности, речь детей, внимание и мышление, умение сравнивать и восстанавливать причинно-следственные связи между разными видами птиц;
• воспитывать бережное  отношение  к живой природе, умение восхищаться и радоваться новым наблюдениям за птицами, вызвать интерес и желание в оказании посильной помощи пернатым друзьям;
• познакомить детей с разными видами кормов, способами и правилами подкормки птиц;
• привлечь   родителей к совместной деятельности  с детьми  по оказанию помощи птицам в трудных условиях.

Вид проекта: творческий, коллективный, познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: среднесрочный (3 месяца).

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Предполагаемый результат:

• сформируются  умения классифицировать зимующих и перелетных птиц;
• научатся различать и называть  птиц по внешнему виду, повадкам, месту обитания;
•  познакомятся  с разными способами оказания помощи птицам (виды подкормки;  изготовление и вывешивание кормушек, скворечников)
• родители активно участвуют в проекте, способствуют воспитанию у детей любви и бережного отношения к птицам.

Задействованы  образовательные  области: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Формы и методы реализации проекта:

- словесный: беседы, проблемные ситуации, художественная литература;

- наглядный: рассматривание иллюстраций, энциклопедий, плакатов, просмотр мультфильмов;

- практический: театрализация, рисование, аппликация, сюжетно – ролевая игра, дидактические и словесные игры.

- ИКТ: показ обучающих  презентаций

Формы взаимодействия с родителями воспитанников:

Информационно – аналитические:

- анкетирование

- опрос

Наглядно – информационные:

- сайт ДОУ

- День открытых дверей

- выставка коллективных работ

- презентации

Познавательные:

- совместная работа по тематическому плану проекта

Досуговые:

- участие родителей в конкурсах и акциях

Продукт проектной деятельности:

-Создание совместно с родителями альбома «Птицы нашего округа»

-Презентация «Красная книга Югры. Птицы»

-Театрализация сказки «Снегирь»

- Кормушки, выполненные родителями и работниками детского сада.

- Изготовление аппликаций, рисунков, поделок из различных материалов.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап: (январь)

• сбор и изучение  информации  необходимого материала для реализации проекта
• разработка и накопление методического материала по проблеме
• создание необходимых условий для реализации проекта
• перспективное планирование проекта

Необходимое оборудование:

Литература – Загадки о птицах, книги русских писателей, сказки.

Музыка – Аудиозапись голосов птиц, музыкальная пьеса.

Иллюстрации –зимующие птицы нашего края, птицы зимой у кормушки, кормушки.

ИКТ –  презентации,  обучающие игры.

Форма работы с детьми: Игра. Наблюдения. Беседа. Решение проблемных ситуаций. Чтение. Труд.

2. Основной этап: реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей.

Сроки проведения проекта (февраль -1,2 неделя марта)

Мероприятия по работе с родителями:

- изготовление кормушек

- организация выставки «Вместе с папой» к детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина.

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению кормушек, поделок .

Участие в акции: «С каждого по зернышку»

Участие в акции: «Птицерия».

3. Заключительный этап: (3-4 неделя марта)

-ежедневная подкормка птиц во время прогулки в детском саду и дома;

- подведение итогов конкурса среди семей по изготовлению кормушек;

- вручение памятных дипломов;

- оформление выставки семейных поделок   (показ детям сада);

- участие детей, родителей, педагогов в акции «С каждого по зернышку»,

 «Птицерия»;

-создание презентации.

 результат:

Педагоги:

- удовлетворение проведенной работой и результатами проекта.

- собран и систематизирован   материал по теме проекта.

Дети:

- знают и называют большое количество  птиц нашего края;

- отличают и сравнивают птиц:

- у детей появилась ответственность и забота о пернатых друзьях;

- в свободной деятельности широко применяют стихи, пение песен.

-в изобразительной деятельности применяют знания о особенностях окраски и строения птиц;

-  развит первоначальный навык поисковой деятельности.

У родителей:

- появились: интерес к образовательному процессу, экологическому воспитанию  детей,  развитию творчества, желание общаться с природой, участвовать в жизни группы.  

Список литературы

1. Бондаренко Т.М., Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007.

2. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Г.А., Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

3. Кравченко И.В., Долгова Т.Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.

5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

6. Журнал «Юный натуралист», 1990 год № 12.