Конспект НОД в старшей группе " Как появилась книга"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект НОД в старшей группе «Как появилась книга»

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: Познакомить  детей  с  историей  появления  первых  книг, их  эволюцию  в  разные  времена.

Задачи:

Обучающие

• Продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• Формировать элементарные  представления  о  материалах  используемых  человеком   для  записи своих  мыслей, историй, действий.

Развивающие

• Развивать фантазию, творческие способности,  мелкие мышцы рук.
• Развивать зрительно-пространственную координацию, внимание, ориентировку в пространстве; формировать умение и навыки конструирования в технике папье-маше.

Воспитательные

• Воспитывать интерес  к  истории  человечества   на  примере  письменности  и появления  книг.
• Развивать умение свободно общаться с взрослыми и сверстниками, проявлять доброжелательное отношение к друг другу.

Оборудование: камешки морские, глина, восковые дощечки, деревянные палочки, деревянные рамки, салфетки, раствор (клей ПВА+вода), мисочки, цветные картинки из салфетки для декупажа, термо-салфетки, влажные салфетки, призентация мультимедио.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня нас ждет увлекательное путешествие, но для того чтобы узнать о чем пойдет речь, нужно отгадать загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.

Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Читать нужно, научиться (книга)

Воспитатель: Правильно ребята, это книга! (Достаёт красочную книгу сказок.) Ребята, а из чего делают книги? (из бумаги) А зачем нужны книги? (Чтобы хранить в себе историю, и передавать информацию) Ребята, а вы знаете, какими были первые книги? (ответы детей). Я предлагаю нам с вами отправиться в далекое прошлое, и раскрыть все секреты первых древних книг.

Давным-давно с незапамятных времен люди  рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем,  что сами знали, а вот записать свои  мысли  не умели - потому что не знали  на  чём  это  можно  делать.  Вот однажды  маленький мальчик сидел на большом камне, а другим камнем стучал по  нему. Вдруг у него получился  значок, похожий на человечка  и он  решил, что  так  запечатлел  себя, а  потом  он  рядом  изобразил деревце  и сказал, что  он  сидит  под  деревцем.  Так люди стали выбивать на камне разные силуэты людей, животных и растений. Тем  самым  рассказывая  друг другу  о  своих  историях. Так  появилась  первая  каменная  книга (слайд: Каменная книга). Не  смотря  на  то, что  такие  каменные  книги  создавались  людьми  очень  много  веков  назад, сохранилась  самая  большая  книга  из  камня. На  создание  такой  книги  у  людей  уходило  много  времени. Работа  была  очень  кропотливая  и  трудоёмкая. Как вы думайте почему? Давайте и мы с вами попробуем создать рисунок на камне.

Как вы думаете почему?

Практическое  действие:

Детям  предлагается  плоский  камень крупного  размера  и заостренный  камень  меньшего размера. Они  пробуют  нацарапать чёрточку. Вместе  с  воспитателем делают  вывод, что камень  прочный  и на  нём  тяжело, что – написать.

СЛАЙД. Глиняные таблички.

Прошло 100 лет и люди придумали писать силуэты на глине. Глина  более  мягкий   материал и  он  оказался  удобнее для  письма. Глина  раскатывалась   и  пока  она  не  высохла  на  неё  наносили иероглифы  и  рисунки.  После  этого  глиняные дощечки   клали    на солнце  сушить.  Когда глиняные страницы  книги подсыхали,  их переносили  в  помещение, собирали  вместе  и   хранили. Давайте и мы с вами попробуем нанести рисунок на глиняных страницах.

Практическое  действие:

Детям  предлагается  на глиняных табличках палочкой нанести рисунок. Они  пробуют, затем вместе  с  воспитателем делают  вывод, что  глина похожа на пластилин, из которого вы лепите поделки, такая же мягкая и податливая, наносить рисунок на нее гораздо легче, чем на камне.

СЛАЙД. Береста. Спустя  много  лет  после  освоения  письменности  на  глиняных дощечках, решили  попробовать  использовать  и  другой  материал – бересту. Береста – это  кора  с  дерева берёзы, очищенная  и  высушенная На    подготовленную  кору  наносились резцы, с  помощью сухого, заострённой палочки на конце. Готовые  письмена  складывали  в  хранилище. Берестяные  книги  хранились  не  долго, так как  в  них  заводился жучок - короед, и это уничтожало  книги.

СЛАЙД. Восковые книги.

А эта книга сделана из воска, для  изготовления восковых  книг использовали  специальные  деревянные  заготовки, которые  заливались  воском  и  на  расплавленный  воск  наносились  буквы  и  рисунки.  Как  вы  думаете  удобны  ли  в  изготовлении были  восковые  книги?

Практическое действие: Воспитатель  предлагает  детям,  на  заготовленных  восковых  дощечках, тонкой  палочкой  процарапать иероглифы  или  рисунок.  По  окончанию  работы  дети  вместе  с  воспитателем  делают  вывод, умозаключение (воск  мягкий  и  царапается  легко, но  на  нём  плохо  видно).

СЛАЙД. А это, ребята Папирус еще один метериал, который люди использовали для письма. Папирус  -   это  растение,  родом  из  далёкого  Египта. Стебли  папируса  разрезали  на  полоски, высушивали  и  склеивали На  папирусе  в  древние  времена  не  только  писали, но  и  изображали  образы  людей  и  животных, которые  совершали  разные действия. Педагог предлагает рассмотреть папирус.

проводиться игра "Скрути папирус" (2-3 раза)

СЛАЙД. Книги из кожи и ткани.

Времена  менялись  и  люди  продолжали   экспериментировать  с  различными  материалами    для   письма  и  создания  книг. Люди стали    использовать  ткань  и  кожу. Эти  материалы  считались  самыми  дорогими  по  обработке  и  они  также  были  не  очень  удобными  и  практичными.

Поиски   удобного  и  практичного  материала  продолжались, пока  не  была  изобретена  бумага. Первую бумагу придумали в Китае. Секреты создания бумаги стали узнавать в других странах. Способы ее изготовления совершенствовались, бумага становилась белее, прочнее. Люди много сочиняли сказок, песен, поговорок, загадок и чтобы не забыть - их записывали вручную на листы бумаги. После этого все листы соединяли и скрепляли, получалась книга. Чтобы книга привлекала внимание, её красиво оформляли: рисовали картинки, выделяли заглавные буквы яркими красками. Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную. Сейчас бумагу производят на больших предприятиях, а умные машины разматывают бумагу с барабана, разрезают, печатают, складывают листы в отдельные тетради и получается книга.. Вот какой большой путь был пройден от каменной книги до современных. Сейчас не только книги делают из бумаги , а еще много интересного - тетради, альбомы, обои, открытки и декоративныую бумагу украшенную разными картинками для поздравлений и писем.

Практическая деятельность. А сейчас я хочу предложить вам стать настоящими изобретателями, мы попробуем изготовить с вами настоящую  декоративную бумагу.

Дети проходят за рабочие места, воспитатель объясняет:

1. Берите сначала картинку которая нам понравилась, кладем на рамку яркой стороной вниз.

2.Дальше нужно нарвать салфетки на средние кусочки, и по очереди окунать в раствор в мисочку двумя руками и аккуратно выложить на рамку, поверх картинки.

3. Когда они высохнут мы сделаем из них поздравительные открытки к праздникам.

Воспитатель помогает детям оценить друг друга, хвалит всех ребят.

Давайте разомнем наши пальчики и начнем работу (дети выполняют продуктивную деятельность, воспитатель наблюдает, подсказывает, в конце оценка детской деятельности).

Вопросы  к  детям:

            Ребята, скажите  пожалуйста, что  нового  вы  узнали из  нашего  путешествия  в  далёкие  времена?

           Как  вы  думаете   почему  люди  пробовали  разные  материалы  для  изготовления  книг  и  рукописей?

          Какой  материал  сейчас  используют  люди  для  письма  и  издания  книг?

        Вам понравилось наше путешествие?

Спасибо  вам  за  внимание  и  работу  на  занятии!