Паспорт педагогического проекта
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №43

Колпинского района Санкт-Петербурга

Паспорт педагогического проекта

«Неделя Земли»

Авторы проекта:

Воспитатели:  Ахпайдерова Л.Е.

Кошкина С.Е.

Участники проекта:

Воспитатели, дети средней группы, родители.

Паспорт педагогического проекта

Проект  «Неделя земли»

Тип проекта: краткосрочный,

Срок реализации: 1 недели.

Наличие меж предметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

• подбор методической и художественной литературы;
• подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии);
• дидактические игры;
• подбор мультфильмов;
• выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Необходимые условия для реализации проекта:

• заинтересованность родителей и детей;
• методические разработки.

Актуальность проекта: Данный проект позволяет в условиях  воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей об экологии. Дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации экологического проекта «Неделя Земли».

Задачи проекта:

1.Создать условия для уточнения  и закрепления представлений детей о явлениях живой и неживой природы.

2.Создать условия для развития поисково-познавательной деятельности детей.

3.Воспитывать бережное отношение к природе через организацию и проведение экологических акций.

4.Привлечь внимание родителей к вопросам экологического воспитания дошкольников.

Методы проекта:  

•игровые:  дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы, инсценировки;

•словесные:  чтение и рассказывание стихов, потешек, сказок; разговор, беседа, рассматривание картинки, инсценировки;

•практические: совместные действия воспитателя и ребенка, выполнение трудовых  поручений;

•наглядные: показ предметов, игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых, рассматривание живых объектов, рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий, использование кукольного театра (теневого, настольного, театра)

Метод трех вопросов:

Задачи по работе с родителями:

•Повысить компетентность родителей по теме проектной недели;

•Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат:

накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей, способствующей формированию экологических представлений у детей.

Этапы проекта:

1 этап  – подготовительный Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в  проекте «Неделя Земли», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности

Задачи:

•Определить актуальные знания детей про экологию.

•Вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

• сбор информации, материалов  по теме;
• организация  предметно - развивающей среды;
• разработка цикла наблюдений, занятий;
• беседы;

2 этап – практический:  Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

Задачи:

•закрепить знания детей о живой и неживой природе

•развивать выразительность речи, моторику рук;

•формировать представление о том, как деятельность человека влияет на природу

•пополнить развивающую среду группового помещения материалами и оборудованием по теме проекта.

•воспитывать желание помогать и оберегать природу;

•учить устанавливать причинно-следственные связи.

Формы организации работы 2 этапа:

•Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми        

Проект «Неделя Земли» был рассчитан на пять дней, каждый день были проведены экологические акции:

• Акция «Сломанная веточка»;
• Акция «Чистый участок»;
• Акция «Птичкин дом»;
• Акция «Кормушка для птиц»;
• Акция «Закрытый кран»;

 В соответствии с темой дня было выстроено содержание работы с участниками проекта.

Системная «паутинка» проекта

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие  по  проведению проектной недели.

Задачи:

• развивать творческие способности;
• воспитывать  самостоятельность в различных видах деятельности;
• закрепить знания о культурных растениях, умение их различать.

В ходе реализации проекта «Неделя Земли» предполагаемые результаты были достигнуты:

• мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов;
• собрали богатый материал по темам «Живая природа», «Неживая природа» изготовили дидактические игры «Собери картинку»,  «Третий лишний», «Как вести себя в лесу», обобщили  опыт работы по данному проекту;
• пополнили словарный запас детей;
• на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;
• дети стали различать и уверенно называть правила поведения в лесу, и они узнали и усвоили, как помочь природе; просвещение родителей дало большой результат в социальном воспитании детей группы.

Трансляция проекта: Изготовление совместно с детьми и родителями макета Земли,  который доступен для просмотра педагогам детям и родителям.