Перспективный план работы кружка «Звездочет» (элементарные основы астрономии)
элективный курс по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3 комбинированного вида»

Перспективный план работы кружка «Звездочет»

(элементарные основы астрономии)

Цель: дать элементарные представления о строении Солнечной системы.

Задачи:

- познакомить детей с особенностями планет;

- учить находить и объяснять причинно-следственные связи целостности нашего мира;

- дать элементарные представления о влиянии звезд на жизнь и деятельность человека.

Предполагаемый результат:

- дети владеют элементарными знаниями о планетах Солнечной системы и строении звездного неба;

-восстанавливают возможные причины и объясняют следственные связи по известным заданным результатам;

- самостоятельно определяют разнообразие событий;

- проявляют личную активность к познанию окружающего мира.

1. Тема: «Введение в науку «астрономия»».

Задачи: Через интересные, занимательные, исторические сведения познакомить детей с понятием «Астрономия». Познакомить детей с планетарием. Развивать образное мышление, способность языком символов передать свое представление об объектах природы.

План.

1. Беседа с детьми на тему: «Этот загадочный мир (планеты, звезды, другие небесные тела).

2. Рассказывание волшебной сказки: «Солнечная система - дружная семейка».

3. Загадки: звезды, небо, комета, луна, солнце.

Материал: книга «Мир вокруг нас», фотоиллюстрации планет, созвездий. Тексты загадок.

2. Тема: «Игра-моделирование «Солнечная система»».

Задачи: В игровой форме учить детей моделировать процессы, происходящие в природе. Развивать воображение, память, координацию движений.

План.

1. Игра-моделирование «Солнечная система».

2. Чтение волшебной сказки «Космический бал».

3. Слушание музыки В. Самойлова «Галактика».

Материал: Бумажные шапочки (символы планет и солнца). Цветные ленты (символы орбит). Запись музыки «Галактика».

3. Тема: «Конструирование. «Солнечные очки»».

Задачи: Учить детей конструировать солнечные очки из картона и фотопленки, вырезать детали по трафарету, прочно их соединять при помощи клея, приделывать дополнительные детали (резинка). Расширять словарный запас детей: «оправа», «затемненные стекла».

План.

1. Игровой момент-приход гнома Кнопкина.

2. Рассматривание самодельных солнечных очков: части очков, почему затемненные стекла? Для чего нужны такие очки?

3. Показ изготовления очков.

4. Индивидуальное выполнение детьми задания.

Материал: картон, фотопленка, трафареты очков, клей, резинка, ножницы, салфетка, кисточка.

4. Тема: «Про гнома Астронома».

Задачи: дать детям первоначальное представление о форме и размере Солнца, об использовании солнечной энергии. С помощью опытов делать сравнения и умозаключения. Выражать свои мысли предложениями, короткими рассказами, развивать исследовательскую деятельность.

План.

1. Наблюдения за тем, как облака закрыли Солнце.

2. Чтение глав про гнома Астронома.

3. Игровой эксперимент «Кто за мной и что он делает? »

4. Наблюдение за Солнцем в солнечных очках.

5. Исследовательская деятельность: «Солнце - это круг или шар? »

Материал: книга «Малышам о звездах и планетах», солнечные очки, мяч- большой и маленький, картон, ножницы, циркуль, кукла Гном.

5. Тема: «Сказка о Солнечном Лучике».

Задачи: Расширять представление детей о Солнце. Воспитывать нравственное отношение к миру, чувство сопричастности к явлениям окружающего мира. Создать условия для реализации способностей детей чувствовать, образно мыслить и выражать свое внутреннее состояние в творческой игровой деятельности.

План.

1. Знакомство с куклой Максик.

2. Чтение сказки «О Солнечном Лучике».

3. Игра «Волшебные превращения».

4. Игра «1, 2, 3- фигура замри».

5. Слушание музыки В. Самойлова «В космосе».

6. Рассматривание иллюстраций на тему: «Космос».

Материал: Кукла Максик, шапочки звездочек, шапочка Солнца, иллюстрации с изображением электростанций, космического корабля, иллюстрации на тему: «Космос», запись музыки В. Самойлова «В космосе».

6. Тема: «Исследовательская деятельность «Далеко ли до Солнца? »».

Задачи: Дать детям первоначальное представление о расстоянии до Солнца, о свойствах солнечных лучей и о том, как Солнце путешествует по небу. Формировать умение делать простейшие научные опыты. Развивать исследовательскую деятельность, наблюдательность.

План.

1. Чтение главы из книги «Малышам о звездах и планетах».

2. Опыт «Что показывает луч фильмоскопа? »

3. Театр теней.

4. Игровой эксперимент «Что движется быстрее? »

5. Опыт: «Солнечные часы».

7. Тема: «Рассматривание карты «Звездное небо»».

Задачи: Дать детям представление о том, что звезды громадные, раскаленные газовые шары, похожие на наше Солнце. Звезд на небе очень много и чтобы разобраться в них, люди объединили группы отдельных звезд в созвездия. Самым ярким созвездием дали имена: Большая, Малая Медведица, Полярная звезда. Уметь находить их на небе.

План.

1. Чтение главы из книги «Малышам о звездах и планетах».

2. Рассматривание карточек созвездий.

3. Работа с компасом.

4. Рисование созвездий детьми.

5. Сравнение звезд по величине, по расположению. Нахождение Полярной звезды.

6. Задание на дом: наблюдение «Ночное небо».

Материал: Карты северного и южного полушарий звездного неба, карточки с изображением созвездий Большой и Малой медведицы (графический и художественный рисунок, листы бумаги, карандаши, компас, книги «Мир вокруг нас», «Малышам о звездах и планетах».

8. Тема: «Зодиакальные созвездия» (цикл занятий по этой теме).

Задачи: дать детям понятие, что такое «Зодиак» и «Созвездие Зодиака». Выяснить, какую пользу приносят звезды людям. С помощью мифов раскрыть детям красоту и гармонию окружающего мира. Формировать умение детей с помощью линий (прямая, волнистая, прерывистая, изломанная) передать характеристики образа созвездий в различных геометрических формах на плоскости. Учить детей изображать созвездия в рисунке и аппликации. Закреплять навык счета, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, развивать логическое мышление, любознательность, расширять словарный запас.

План.

1. Чтение глав из книги «Я познаю мир» о каждом созвездии.

2. Рассматривание схем и знаков созвездий Зодиака.

3. Анализ каждого созвездия: сколько звезд, величина, расположение, какой месяц ему соответствует.

4. Рассказ воспитателя о влиянии созвездий Зодиака на характер человека.

5. Связь планет со знаками Зодиака.

6. Расположение созвездий Зодиака на ночном небе (макет «Звездное небо» в познавательном уголке планетария) .

7. Игровое упражнение «Найди созвездие»(телескоп, карточки с отверстиями) .

8. Рисование красками на тему: «Мой знак Зодиака».

9. Подвижная игра «Построй созвездие».

Материал: изображение «Зодиакального» круга в рисунках. Графическое изображение каждого звездного знака Зодиака. Книга «Я познаю мир». Звездная карта неба. Изображения схем и знаков созвездий Зодиака. Макет телескопа. Карточки с отверстиями по количеству звезд в каждом знаке Зодиака. Листы бумаги (белого, желтого, синего цвета, карандаши, краски, ножницы, кисти, клей, салфетки. Картина «Времена года».

9. Тема: «Как отважный Персей спас красавицу Андромеду».

Задачи: продолжать знакомить детей с созвездиями: «Кассиопея», «Андромеда», «Персей», «Цефей». Дать понятие детям о том, что некоторые созвездия носят имена различных мифических героев и животных. Учить в игре проиграть «Прожить природное явление Звезда». Развивать умение участвовать в беседе, рассказывать о виденном, развивать наблюдательность. Вырезать из бумаги, сложенной 6 раз, составлять аппликацию созвездий.

План.

1. Беседа о том, кто какие созвездия видел дома на ночном небе.

2. Чтение мифа «Как отважный Персей спас красавицу Андромеду? »

3. Нахождение Созвездий на карте ночного неба и их характеристика (количество звезд, величина, расположение) .

4. Игра «Звездочки».

5. Аппликация «Составь карту звездного неба» (знакомые созвездия) .

10. Тема: «Солнышкина семья».

Задачи: более подробно познакомить детей с планетами солнечной системы. Дать понятие, что планеты не светятся собственным светом, а видны на небе потому, что их освещает Солнце. Закрепить представление о том, что планеты перемещаются на фоне звездного неба, переходят из одного созвездия в другое.

План.

1. Детская игра «Мы изучаем космос».

2. Чтение главы книги «Малышам о звездах и созвездиях».

3. Беседа о прочитанном.

4. Рассматривание картинок с изображением планет.

5. Рисование карандашами на тему: «Семья нашего Солнца».

6. Игровое упражнение «Найди планету» (в познавательном уголке планетария).

7. Игра моделирование «Мы сделаем солнце и планеты из снега».

8. Задание на дом: рисование на тему: «Какую луну мы видим?»

Материал: картинки с фотографиями планет, кукла Гном, книга «Малышам о звездах и планетах», шапочки с изображением планет, листы бумаги, карандаши, фломастеры.

11. Тема: «Планета Земля - наш общий дом».

Задачи: В доступной форме объяснить строение Земли, познакомить с моделью Земли (глобусом). Дать представление о планете Земля, как о нашем общем доме. Формировать эстетическое представление о планете Земля, объяснить, почему ее называют «Голубой жемчужиной Вселенной». Воспитывать нравственное отношение к Земле. Расширять представления детей о зависимости человека от Земли, объяснить, почему о ней говорят ласково «Матушка». Использовать в беседе жизненный опыт.

План.

1. Рассматривание рисунков детей на тему: «Какую луну мы видим? »

2. Рассказ воспитателя «Почему луна бывает разная».

3. Проведение опыта на изображение Луны.

4. Рассматривание фотоснимка Земли, глобуса, карты Земли, рисунка строения Земли (уточнить : форму, цвет, строение Земли, атмосферу) .

5. Игровое задание «Кто живет на Земле? »

6. Беседа «Как беречь Землю? »

Материал: Мяч, фонарик, фотоснимки Земли из космоса, глобус, карта Земли, рисунок «Строение Земли», книга «Я познаю мир», географический атлас «Мир вокруг нас».

12. Тема: «Космос и человек».

Задачи: Познакомить детей с профессиями людей, изучающих обитателей космоса - астрономы. Они работают в специально оборудованных обсерваториях и наблюдают через мощные телескопы за звездами и планетами. Дать представление, что профессия людей, которые летают в космос, называется «космонавт». Они изучают космос, планеты, подолгу живут на орбитальных станциях, наблюдают за нашей Землей. Их труд приносит большую пользу людям.

План.

1. Чтение главы «Можно ли жить на других планетах?»

2. Рассматривание иллюстраций космических кораблей, лунохода, обсерватории, искусственных спутников, портретов космонавтов.

3. Конструирование-шлем космонавта.

4. Игра «Обитатели космоса».

Материал: Иллюстрации с изображением астрономов, обсерватории, космических кораблей, орбитальных станций, искусственных спутников, луноходов. Географический атлас «Мир вокруг нас».