Конспект развлечения «Кто живет у бабушки в деревне?»
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

Конспект развлечения

«Кто живет у бабушки в деревне?»

с использованием ИКТ в   первой младшей группе              

Задачи:

1. Пополнение номинативного словаря, формирование стремления к подражанию речи взрослого, развитие зрительного и слухового восприятия, внимания.
2. Накопление словаря, развитие координации речи с движениями, интонационной выразительности речи, развитие выразительности мимики и жестов.
3. Закрепление умения рисовать прямые горизонтальные линии; развитие мелкой моторики, навыка понимания инструкций.

Оборудование: презентация к конспекту, проектор, экран, ноутбук, листы бумаги с изображением кота и миски; простые карандаши.

Ход.

Воспитатель предлагает детям «поехать к бабушке в деревню».

(Под музыку).

Воспитатель: Ребятки, вот мы с вами и приехали к бабушке в деревню.

 (Дети называют домашних животных, которые появляются на слайде)             

 Воспитатель: Кто это? Правильно – корова.  Она кричит: «Му». Вот какая корова. Покажем вместе, как кричит корова..

Дети. Му – му – му.

Воспитатель: Кто это? Правильно - лошадь. Она кричит «И-го-го». Вот какая лошадь. Покажем вместе, как кричит лошадь.

Дети. И – го – го.

Воспитатель: Кто это во дворе у бабушки? Правильно -  собака. Она кричит «Гав – гав». Покажем вместе.

Дети. Гав – гав.                  

Воспитатель: А это кто? Правильно - кошка. Она кричит «Мяу». Вот какая кошка. Покажем вместе, как кричит кошка.

Дети. Мяу – мяу.

Воспитатель предлагает поиграть в игру:                                  

        В нашем доме кот живет,

(дети складывают ручки «домиком» над головой.)

        Молочко из миски пьет.

(имитируют движения).

        Лапкой умывается.

(имитируют движения).

        Очень кот мне нравится.

(хлопают в ладоши).

Воспитатель раздает детям листы, на которых нарисованы кот и миска.

Воспитатель: Ребятки, давайте поможет кошке найти миску с молоком. Для этого нарисуем дорожку от кошки до миски. Сначала проведём пальчиком дорожку. А теперь карандашом нарисуем дорожку для кошки.

Дети предварительно проводят линии пальчиком на рисунке, затем рисуют карандашом дорожку.

Воспитатель: Молодцы! Теперь кошка по дорожке пойдет и найдет миску с молоком. Вот как мы помогли кошке. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Список использованной литературы

Ершова Н.В., Аскерова И. В., Чистова О.А. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития.Ранний дошкольный возраст. .- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 144с.