НОД "Воздух" (средний возраст)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

План конспект непосредственно-образовательной деятельности:

Тема: «Воздух невидимка».

Цель: Познакомить детей с понятием (воздух), его свойствами и ролью в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Интеграция образовательных областей:  «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,  «Физическая культура», «Музыка», «Художественное творчество».

Задачи:     - формировать у детей основы систематических знаний по экологии;

- умение выбирать способы действий из усвоенных ранее способов;    умение копировать и выполнять алгоритм действий, умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов, умение устанавливать причинно — следственные связи;

- формировать активную позицию в познании , навыков поисково -познавательной деятельности экологической направленности;

( «Познание»).

• совершенствовать речь детей в процессе беседы со сверстниками и взрослыми;
• пополнять словарный запас экологическими терминами: «воздух», «кислород», «углекислый газ».
• умение принимать участие в коллективных делах;

(« Коммуникация»).

-  активизировать мыслительную деятельность и внимание, посредством чтения художественной литературы.

(«Чтение художественной литературы»).

• развивать эмоциональное развитие детей через экологическое воспитание. («Музыка»).
• развивать продуктивную деятельность детей, творческое воображение. («Художественное творчество»).

Предварительная работа:

экспериментирование : «Поиск воздуха» , «Что в пакете?», «Морской бой»; игры с воздушными шарами, с мыльными пузырями; рассматривание иллюстраций: «Строение человека» ( органы дыхания: нос,трахеи,бронхи, легкие); чтение стихов о воздухе.

Методы и приёмы:

Практические:  исследовательская деятельность.

Наглядные: рассматривание.

Словесные: беседа; рассказ воспитателя; ситуативный разговор.

Игровые: сюрпризный момент.

Материал и оборудование: зеркало на каждого ребёнка; стаканчики с водой; соломинки для коктейля; мыльные пузыри; пакет; иллюстрации: рисунок дома- природы и обычного дома; микроскоп; воздушный шар; резиновые игрушки.  

Логика образовательной деятельности:

• Организационный момент: «Солнышко».
• Сюрпризный момент.
• Чтение стихотворения; беседа о носах.
• Физкультминутка.
• Исследовательская деятельность.
• Художественное творчество: аппликация.
• Итог непосредственной образовательной деятельности.

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят и встают полукругом. (под музыку).

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся и согреем их своими улыбками!

• А что нас ещё согревает и улучшает настроение?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Правильно солнышко. А давайте мы представим, что наши руки — это солнечные лучики, коснёмся ими друг друга и подарим тепло своим друзьям. (Дети становятся в хоровод, вытягивая руки  вверх, соприкасаясь друг с другом).

Дети: «Солнышко, солнышко!

              Мы твои лучи!

              Быть людьми хорошими

              Ты нас научи!»

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, на мольберте рисунки домов: природы и обычного дома. Что в них есть? Обратите внимание: на обоих рисунках много не закрашенного. Почему, как вы думаете?

Дети: Это воздух!

Воспитатель: Да, и в нашем обычном доме и в доме природы есть воздух! Мы им дышим. И сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Попробуйте вдохнуть глубоко — глубоко, и затем выдохнуть. Что мы вдохнули? Что мы выдохнули? Ребята, мы вдыхаем кислород, который тоже содержится в воздухе, а выдыхаем углекислый газ, который поглащают растения, а для нас растения выделяют кислород.

(Вбегает Незнайка).

Незнайка: Постойте, постойте! Чего это выдумали, какой ещё воздух? Кто его видел? А у растений, что, носы есть и рот?

Воспитатель: Незнайка, конечно же у растений нет ни носов, ни ртов; растения дышат через маленькие дырочки, которые можно увидеть и рассмотреть вот в этот прибор — микроскоп (показать микроскоп). А мы, ребята, чем дышим?

Дети: Носами.

Воспитатель: Конечно же носами, правильно. Вот послушайте стихотворение о носах:

«У всех зверей, у всех людей имеются носы.

  Носы важны, носы нужны не только для красы.

 И ни чихнуть и ни вздохнуть без носа нам нельзя!

• Ребята, чтобы правильно дышать, нужно делать зарядку для носа: (проводится физминутка):

Воспитатель: А теперь, ребята и ты, Незнайка, давайте пройдём за наши столы и посмотрим в зеркало на носы. Возьмите зеркало в руки, посмотрите и скажите: чем похожи носы?

Дети: В них есть дырочки.

Воспитатель: А для чего в носу дырочки?

Дети:  Чтобы дышать.

Незнайка: Да нет, дырочки нужны, чтобы в них ковыряться.

Воспитатель: Через дырочки в нос воздух поступает, в трубочки трахеи, а затем в легкие. А воздух из легких в виде пузырьков насыщает весь организм.

Давайте, вдохнем носом воздух, выдохнем его на зеркало. Что произошло?

Дети: Зеркало запотело.

Воспитатель: Да! Зеркало запотело, потому что воздух нагрелся от нашего дыхания.

Незнайка: Неверно! Наплевали вы на зеркало!

Воспитатель:Незнайка, а хочешь услышать и увидеть воздух?

Незнайка: Конечно хочу!Только как вы это сделаете?

Воспитатель: Мы с ребятами это тебе докажем! Возьмите, все в руки стаканчики с водой, в которых стоят коктейльные палочки и подуйте в них!

Посмотрите, происходит бурление, потому что мы выдыхаем воздух. Вот теперь ты Незнайка, увидел и услышал воздух!

Воспитатель:У меня в руках мыльные пузыри. Незнайка и вы ребята, знаете из чего получаются мыльные пузыри, а я вам отвечу стихотворением С.Я.Маршака:

«Он воздухом надутый,

Но ни одной минуты

На свете ни живёт...»

Давайте, ребята, поиграем с мыльными пузырями и посмотрим, что же с ними происходит? (Дети надувают мыльные пузыри).

Дети:Они лопаются!

Воспитатель: Да, они лопаются, потому что из них выходит воздух.

Незнайка: А можно ли нам поймать воздух или нет?

Воспитатель:Ребята, а как нам поймать воздух и где его хронить, чтобы доказать Незнайке, что воздух есть, хоть и он невидимка?

• Я возьму пакет, и поймаю воздух. Вот так !
• Посмотрите, какой пакет стал упругий, здесь находится воздух!
• А ещё воздух можно поймать в воздушный шарик! Надуй, пожалуйста, Незнайка нам шарик воздушный. (Незнайка надувает).
• Ну вот, Незнайка, ты тоже поймал воздух.

Воспитатель:А ещё воздух есть и во многих круглых игрушках: в мячах, в шарах, мы сейчас видели это, когда нам Незнайка надувал воздушный шарик, и в других игрушках, с которыми мы обычно играли в воде. (показываю: мячи, шары, резиновые игрушки).

Воспитатель: Ребята,а давайте нашему Незнайке подарим воздух. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Проходите за наши рабочие столы.

Посмотрите, всё у вас готово для аппликации?

- Ребята, вы все хорошо помните, как работать с аппликацией? У вас есть возможность сделать это самостоятельно! Приступайте к работе. (Дети наклеивают воздушные шары).

Воспитатель: Ребята, давайте подарим эти шарики нашему Незнайке.

• Незнайка, посмотри, сколько тебе красивых шариков подарили детки, в которых и находится воздух!

 Ты доволен?

Незнайка: Конечно доволен! Спасибо вам друзья!

Итог образовательной деятельности:

Воспитатель: Итак ,ребята сегодня мы узнали, что:

• Чем мы дышим? (Воздухом).
• Он состоит из чего? (Из кислорода и углекислого газа).
• Кислород нам нужен? (Да).
• А углекислый газ? (Нужен растениям).
• Воздух прозрачный и невесомый.
• Воздух к нам поступает через органы дыхания!

Молодцы, ребята! Я вам желаю чтобы вы никогда не болели, почаще ходили на прогулки, чтобы дышать свежим воздухом — кислородом!