Сюжетно-ролевая игра «Больница»
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект   сюжетно-ролевой игры «Больница».

1. Задачи руководства игрой.

1. Расширять представления детей о профессии врача, медсестры. Закреплять навыки культурного  поведения в  общественных местах. Активизировать  и расширять словарный запас детей.
2. Формировать умение развивать сюжет, объединяться для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

2. Подготовка к игре:

1. план  подготовки к игре «Больница».

2)

Знакомство с  игрой. Воспитатель. ( рассматривают фотографии новой поликлиники) Дети, посмотрите, какую современную поликлинику нам построили. Здесь есть все необходимое: кабинет врача, где он принимает больных, процедурный  кабинет. Прямо в больнице находится аптека, где больные могут купить необходимые им лекарства. Даже имеется «Кафе», куда больные могут зайти и закусить пирожком, выпить горячего чая, пока ждут своей очереди. Раздается  стук  в  дверь. Няня заносит телеграмму. В ней сообщается  что в соседней группе заболели куклы и они прося принять их в своей поликлинике. ( заносит новые куклы).  Дети, поможем?  Сегодня отдел кадров  нашей  поликлиники ведет прием на работу. Кто хочет работать здесь, подходите ко мне я буду принимать на работу.

Ход игры. Дети подходят к воспитателю. Воспитатель предлагает свободные вакансии. (можно по желанию). Сначала роль врача  выполняет воспитатель.

Воспитатель.  (врач). Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста, вот сюда. Расскажите, что у вас болит? (ответы детей). Давайте поставим градусник под мышку и измерим температуру.  ( ставит , потом смотрит). У вашей Катеньки температура 39. Это высокая температура. Давайте посмотрим горлышко. ( смотрит с  помощью шпателя). Горлышко красное. Нужно послушать дыхание. (слушает фанендоскопом).  Есть хрипы. Сейчас я назначу вам лекарство, медсестра выпишет вам рецепт. Сходите в аптеку и купите лекарство. Медсестра  в процедурном кабинете сделает вам уколы. Таблетки и сироп будите давать Катеньке три раза в день. И соблюдайте  постельный режим. ( больные идут в аптеку, в процедурный кабинет, пока ждут очереди на прием к врачу заходят в кафе).  Воспитатель после приема 1 пациента  уходит,  роль врача выполняет ребенок. Вдруг раздается телефонный звонок. Звонят со стройки. Рабочий упал неловко и не может вставать на ногу. Врач скорой помощи берет чемодан с    инструментами и  отправляется на вызов.  Там он осматривает пострадавшего, накладывает лангету и везет больного на « Скорой  помощи» в рентген кабинет делать снимок. Оказалось, у больного сломана нога. Нужно наложить гипс. Врач накладывает гипсовую повязку на ногу больного, и отправляет его на « Скорой помощи»  домой. Там его укладывают в постель. Игра продолжается. Больные идут на прием к врачу, в аптеку, в процедурный кабинет, заходят в кафе. Воспитатель по ходу игры наблюдает и незаметно подсказывает, направляет. Когда все больные заканчиваются, рабочий день тоже подходит к концу.

Окончание игры.

Воспитатель. Конец рабочего дня. Все убирают свои рабочие места.

Рефлексия. Воспитатель. Дети, понравилось вам играть? А врач в больнице понравился? Почему?  А понравилось вам  исполнять роль родителей больных кукол  больных?

А мне понравились вы все. Получайте витамины! (раздает всем витамины).  И еще одна радостная новость. Все выздоровевшие куклы остаются у нас погостить.