Познавательно - исследовательский проект огород на окне "Витаминная страна"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Содержание деятельности

цель

Сроки

социализация

1.Сюжетно – ролевые игры:

- «Овощной магазин»

- «Семья»

- «Орогодники»

2.Обыгрывание рус. нар. сказки «Репка»

Развивать связную речь, обогащать знания детей об овощах, формировать умение выполнять в играх несколько взаимосвязанных действий, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Способствовать возникновению игры по мотивам сказки, формировать диалогическую речь, поощрять желание детей участвовать в драматизации.

Познание

1. Рассматривание картинок, муляжей, натуральных овощей, иллюстраций, альбомов «Что растет на грядке», «Слова, которые растут на грядке» (см. приложение №1)
2. Заучивание стихов

3. Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (по цвету, форме, размеру, вкусу); посадка и уход за растениями: горох, лук, бобы, фасоль, огурцы, определение условий, необходимых для роста растений.

4. Д/игры, познавательно – речевые (Приложение №2), пальчиковые (см. Приложение №3)

Продолжать знакомить ребенка с окружающим миром, развить речевые умения, научить сравнивать, классифицировать, обобщать, развивать мышление.

Продолжать учить детей запоминать небольшие по объему стихотворения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность. Воспитывать интерес к художественному слову.

Формировать представления умение обращать внимание на изменения, произошедшие с посаженными растениями, вовлекать детей в исследовательскую деятельность, развивать умение делать простейшие выводы

Расширять знания детей об особенностях овощей, развивать познавательно – творческую активность, память, мелкую моторику рук, обогащать и активизировать словарь по теме.

Художественная литература

Чтение сказок «Репка», «Пых»

Стихотворений А. Барто «Морковный сок», В. Коркина «Что растет на нашей грядке?» идр. (см. приложение № 4)

Продолжать знакомить детей со сказками, учить понимать их содержание, приучать отвечать на вопросы простыми предложениями, расширять представления детей об особенностях овощей,  воспитывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Коммуникация

1. Беседы с использованием картинок к теме «Овощи»
2. Свободное общение: «Что такое овощи? «Польза от овощей»

3. Рубрика для родителей «Ешьте больше овощей, будете здоровы!» (Приложение №5)

Формировать умение у детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно на него отвечать, говорить в нормальном темпе, не перебивая взрослых и сверстников, поощрять желание задавать вопросы, развивать умение узнавать и называть овощи, вовлекать детей в беседу во время наблюдений.

Показать значимость использования в пище овощей с целью укрепления здоровья детей.

Художественный труд

1.Цикл НОД (приложение№6)

2. Раскраски, обведение и штриховка по трафаретам «Овощи»

Вызвать у детей интересе к раскрашиванию и работе с трафаретами, развивать чувство цвета, формы и композиции, мелкую моторику.

музыка

1. Музыкальная игра «У Лариски-две редиски»
2. Хороводная игра «Есть у нас огород»;
3. Песня «Урожай»

Способствовать развитию певческих навыков, умение передавать характер песни, развивать умение согласовывать движения с музыкой, творческие способности.

Безопасность

- Беседа «Немытые овощи»

Продолжать формировать элементарные умения заботиться о своем здоровье, учить правилам правильного употребления овощей в пищу, закреплять культурно – гигиенические навыки.

Физическая культура, здоровье

1. П/и «Огуречик», «Огородники», «В Огороде», «Баба сеяла горох» и др.  (см. приложение № 7)
2. Физкутминутка «Огород у нас в порядке»

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной активности, воспитывать умение соблюдать правила , согласовывать движения.

Труд

Совместная деятельность детей с воспитателем - посадка семян овощей: горох, бобы, огурцы, лук. Уход за растениями: полив, рыхление.

Приучать детей с помощью взрослого ухаживать за посаженными овощами, воспитывать желание и самостоятельность

Непосредственно – образовательная деятельность

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

1. Книжный уголок:

• предметные картинки по теме «Овощи»;
• Стихотворения: А. Барто «Морковный сок», Я. Бжехов» Помидор», В. Коркен «Что растет на огороде», Е. Трутнева «Урожай!Урожай!» и др.
• Рассказы и сказки: р.н.с. «Репка», бел. Сказка «Пых», Е Бехлерова «Капустный лист»  и др.

Продолжать знакомить детей с сказками и стихотворениями на тему «овощи», расширить представления детей об овощах, их познавательные интересы.

2.Центр сюжетно – ролевых игр: ««Овощной магазин»

- «Семья»

- «Орогодники»

-« Готовим обед»

Создать предметно – развивающую среду для игр

3. Центр продуктивной деятельности: изготовление масок к сказке «Репка»; материал для рисования, лепки, аппликации.

Развивать любознательность, самостоятельность, воспитывать интерес к отображению представлений об овощах.

4. Центр театрализованной деятельности: элементы костюмов овощей, маски овощей, корзинки, лопатки, машинки.

Побуждать интерес к театрально – игровой деятельности, создать условия для ее проведения. Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты сказок, песенок.

Взаимодействие с семьей.

1. Родительские встречи: конкурс поделок «Чудесные превращения», предоставления родителям альбома «Поделки своими руками из овощей» (см приложение № 8);
2. Рубрика для родителей «Ешьте больше овощей – будете здоровы!»

Привлечь родителей к активному участию в конкурсе поделок, развивать творческие способности.

Показать значимость использования в пище овощей с целью укрепления здоровья детей