Конспект занятия в старшей группе по программе « Истоковедение». Тема: « Добрая забота».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Тема занятия: « Забота о животных».
Цель:
Воспитание у детей доброго отношения к животным.
Задачи:
1.Первоначальное освоение социокультурной категории « Труд земной».
2. Развитие речи детей: активизация слов, обозначающих название домашних животных, отношения человека к ним (добрая, заботливая, внимательная, ласковая хозяйка).
3. Обобщить представления детей о приспособленности домашних животных к среде обитания, их связи с человеком (польза, забота человека о домашних животных).
Материал:
Карточки с изображением животных, карандаши.
Предварительная работа:
– Рассматривание иллюстраций, картин из серии «Домашние животные».
– Беседа с детьми о животных у них дома.
– Чтение познавательной литературы.
– Наблюдение за кошкой, собакой.
- Загадывание загадок о животных, объяснения пословиц и поговорок.
Ход занятия:
1. Ресурсный круг на тему « Как мы заботимся о животных?» на основе чтения стихотворения и личного опыта детей.
-Приветствие в кругу:
- Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
-Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение , а вы внимательно послушайте.
Чтение стихотворения «Домашние животные»:
Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю,
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Корова, коза молоко нам дают,
Нет шерсти овечьей пышней,
Нам кошка-мурлыка подарит уют
И всех переловит мышей.
Помощники наши – корова, баран
И конь вороной темногривый –
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.
2. Беседа:
– О каких домашних животных говорится в стихотворении?
-Как автор говорит о животных?
-Как он о них заботится?
-Каким( или какой) можно назвать хозяина (хозяйку) ?
– А как вы думаете , для чего хозяева заготавливают сено на зиму? Как они заботятся о них?
– Каких животных называют четвероногими спасателями? Почему?
– Что делает собака-поводырь?
– Какие животные есть у вас дома? Как вы заботитесь о них?
3. Загадки-звукоподражания: ( стоя около стульев):
-Ребята, а сейчас нужно отгадать загадку и вставить подходящие звукоподражания ( т.е. кто как кричит)с подходящей интонацией:
1) Кто похлебку съел мою? – свинка хрюкает: (Хрю-хрю).
2) Дайте свежей травки мне! – блеет козочка: (Мээ-мээ).
3) Молочка налили мало! – кот мяукал: (Мяу-мяу).
4) Хватай вора за рукав! – пес залаял: (Гав-гав-гав).
5) Мой хозяин далеко! – ржет лошадка: (И-го-го).
6) Где теленок – не пойму? – замычит корова: (Му-у-у).
Физкультминутка:
- А сейчас, физкультминутка! «Лошадки»
Эй, лошадки все за мной! Поспешим на водопой. (руки вперед, пружинистые движения ног)
Вот широкая река, в ней холодная вода, пейте! (плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед)
Хорошая водица, поступим копытцем! (поочередное притопывание то левой, то правой ногой)
Эй, лошадки все за мной, поскакали все домой! (цоканье кончиком языка).
4. Работа в паре:
( иллюстрации с изображением:
собаки, лошади, кошки, курицы и сена, будки, зерна, блюдца с молоком).
-Ребята, я хочу вам предложить рассмотреть иллюстрации вместе , договориться между собой , придти к единому мнению и соединить стрелочками подходящие друг другу иллюстрации.
5. Обсуждение в группе. Экспертная оценка.
-Объясните свой выбор, почему вы так сделали… (ответы детей).
-Кто согласен с данным решением?
-Ребята, посмотрите , я тоже сделала это задание , сравните мою карточку и вашу, всё ли правильно у вас?
6. Заключительный этап:
-Что чувствуют животные , когда мы о них заботимся?
-Чтобы нам сказали животные , если бы они умели говорить?
-Что вам больше всего понравилось в ходе сегодняшнего занятия?
Рефлексия:
Данное занятие развивает у детей общение в паре, убеждает детей, что в жизни важно приходить к согласию.
Интерес и доверие друг к другу помогает им больше сблизиться.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 85 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/08/picture-345590-1386484297.jpg)
Конспект занятия в старшей группе по программе "Наша традиция- быть здоровыми!" Тема: "Знакомство"
Конспект занятия в старшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/05/picture-67906-1641371363.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе по программе "Уроки добра"по теме: "Физическая и душевная боль. Учимся понимать чувства другого человека"
В данном занятии представлен материал по ознакомлению старших дошкольников с понятиями "физическая и душевная боль", проблемные ситуации по решению конфликтов,этюды на выражение эмоций и чувств. Основ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/17/picture-497446-1413525302.png)
Конспект занятия в старшей группе "Как живут в деревне Добрые избы"
Как в старые времена рубились избы. Какой был уклад в деревнях....
Конспект занятия В старшей группе «Осенние заботы человека»
В природе всё идёт по плану, жаркое лето сменяется прохладной осенью..........
Конспект занятия в старшей группе на тему: « Доброе согласие» ( по программе «Социокультурные истоки»).
Конспект занятия "Доброе согласие" по программе "Социокультурные истоки", предназначен для педагогов старших групп детских садов....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/14/picture-725614-1579027204.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы по программе социокультурные истоки «Добрая забота»
Конспект организованной образовательной деятельности по программе социокультурные истоки «Добрая забота»Цель: Расширять представления детей о заботе человека о близких, о своих п...
Конспект занятия в старшей группе на тему "Рождество" по программе "Добрый мир"
Конспект занятия по программе "Добрый мир" в старшей группе...