Экологический проект "Наше дерево"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Экологический проект «Наше дерево»

Составила воспитатель д/с №57 Биткина Лидия Семеновна.

1. Тип проекта: исследовательский

- по содержанию: естественно - научный;

- по числу и возрасту участников: дети 6-7 лет, педагоги, родители;

- по времени проведения: 1 год:

- по характеру контактов: педагог-родитель-семья.

2. Актуальность проблемы

К сожалению, современные дети, особенно городские, имеют весьма ограниченные возможности для общения с природой. Наблюдения мои показали, что дети не замечают деревья, не обращают на них внимания. А ведь экологическое образование должно начинаться с объектов ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни, в том числе и потому процесс обучения будет неэффективным без эмоционального восприятия деревьев, трав, закатов, рассветов…

Дерево – прекрасный объект для фенологических наблюдений. На их примере могут быть наглядно рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой, позволяет в интересной для детей форме объяснить взаимоотношения живых организмов с окружающей средой и друг с другом, что очень важно с точки зрения экологического образования.

3. Цель проекта.

Научить детей не только любить и уважать, ценить, беречь деревья, но видеть в них близкого друга, воспринимать дерево как живое существо.

Задачи на подготовительный этап.

1. Выбрать дерево , которое нравиться больше всего. Узнать как оно называется.

2. Подумать на что (на кого) похоже дерево, придумать для него подходящее имя.

3. Узнать, кто посадил дерево. Может быть, с ним связана какая нибудь интересная история.

4. выяснить, растут ли такие деревья в наших лесах или это принесли из других мест. Если да, то где его родина.

5. Задания детям: познакомиться со своим деревом – подойти к нему, шепнуть свое имя, сказать, как его зовут, обнять, погладить кору, послушать, что оно прошелестит в ответ.

6. Сделать кормушку и повесить на свое дерево. К нему будут прилетать птицы, чтобы спасать от нашествий гусениц.

7. Подготовить альбом, в котором будут отмечаться результаты наблюдений за жизнью дерева в разные время года. Нарисовать на обложке что-нибудь, связанное с жизнью растений, написать название «Наше дерево».

Задачи

- На примере дерева показать сезонные изменения в природе; взаимосвязь растений с окружающей средой.

- взаимосвязь живых организмов с окружающей средой.

- организовать работу так, чтобы каждый ребенок участвовал в ней с желанием, проявлял инициативу.

- поддерживать свободу выбора, поощрять детей за маленькое замечание в природе.

- развивать естественный интерес к природе, любознательность, фантазию, видеть необыкновенное в повседневной жизни.

- закреплять умение передавать свое отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности.

- совершенствовать речь как средство общения.

- подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

- привлечь к участию в проекте семью ребенка

План проекта

Предварительный результат проекта

Дети как можно больше находятся на свежем воздухе, общаются со своим любимым деревом (здороваются, прощаются, дарят подарки…). Любуются, наслаждаются природой, знают времена года.

Вербально могут доказать взаимосвязь дерева с природой (живой и не живой)

Самостоятельно проводят наблюдения, исследования, результат заносят в дневник наблюдений, делают зарисовки.

Свободно высказывают свои мысли, не боясь ошибиться.

Улучшилась речь детей, появилась уверенность в общении друг с другом, со взрослыми.

Поступают в соответствии с законом экологии, которые они усвоили в процессе обучения.

Материал и оборудование.

Альбом для оформления результатов наблюдений, карандаши, фломастеры, восковые мелки, линейки, веревка, лупы, фотографии, репродукции картин с изображением разнообразных деревьев, лопатки, дождемеры, упаковочные материалы (разовые стаканчики), кормушка, модель дерева, чудесный мешочек, полумаски – дерево, червячок, капельки, белка, собачка)

Литература:

Журналы: «Дошкольное воспитание»№3 -2002г, №1 -2007г;

Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»;

Н.В. Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду»;

А.И.Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»;

А.И.Иванова «Живая экологий» - программа экологического образования дошкольников;

Т.А.Шорыгина «Деревья – какие они?»;

М.Ю.Картушина «Сценарий оздоровительных досугов для детей 6-7 лет».