«Где капелька живет?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект НОД по окружающему миру «Где капелька живет?» для детей средней группы

Цель занятия: Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру.

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами воды.  Воспитывать бережное отношение к воде.

2. Способствовать развитию поисковой деятельности, умению делать выводы на основе эксперимента.

3.Обогащать и активизировать словарь детей

Материалы к занятию:

- нарисованная капелька воды; нарисованные тучки с  капельками на каждого ребенка, карандаши.

-  пипетка, стакан с водой, пустой стакан и блюдце;

- блюдце с лимоном, нож, зубочистки;

- литровая банка с водой, кипятильни.

Ход занятия:

(Воспитатель собирает детей возле себя, в руках у нее нарисованная, большая капелька)

- А что это ребята? (Капелька) .

- Капелька чего? (Воды)

- Она настоящая? (ответы). Да, она  нарисована.

- Ребята, а где живет капелька воды?

(ответы - в аквариуме, в лейке, в чайнике .)

- А для чего в аквариуме вода?

- Для чего надо поливать цветы?

- А еще где у нас в группе живут капельки? (В кране и трубах). Давайте посмотрим. А почему мы с вами закрываем краны, а не оставляем их открытыми? (Потому что надо беречь воду) .

- А где больше воды в капельке или в струйке? Давайте посмотрим.

(Дети присаживаются на ковер, у воспитателя стакан с водой и пипетка, опыт)

Воспитатель льет струйкой воду в стакан и капает на тарелочку.

- Посмотрите, где получилось больше воды? (В стакане)

- Приготовьте свои ладошки. Я сейчас каждому капельку посажу. (С помощью пипетки капает каждому) .

- Какая капелька? (Маленькая, чистая, скользкая, хорошая, добрая, сырая) .

- А посмотрите, сколько капелек у нас в стакане? (Много) Можно мне попить? А одной капелькой можно напиться?

(Детей приглашают к столу)

- А что здесь лежит? (Лимон). А как вы думаете, живет в нем капелька? А что нужно сделать, чтобы ее увидеть? (Воспитатель разрезает лимон) .

- А откуда такой запах? (Из лимона) А какой запах?

- Давайте попробуем лимон. Какой по вкусу он? А давайте добавим сахарный песок. Какой стал лимон? (Вкусный, сладкий, ароматный) .

(Детей приглашают к следующему столику, где заранее в большой банке был поставлен кипятильник помощником воспитателя. Опыт)

- Давайте посмотрим, что происходит с капельками, когда их сильно нагревают? Они как маленькие человечки начинают бегать, прыгать.

- Ребята, а скажите, пожалуйста, кто дома у вас греет воду? (Взрослые). А почему детям нельзя? (потому что можно обжечься) .

- Давайте это правило запомним, что включать чайник с водой и наливать горячую воду должны только взрослые.

- А вы сможете, как маленькие капельки попрыгать? (Дети прыгают)

- Ребятки, а вы любите рисовать? А чем вы любите рисовать? А я люблю рисовать пальчиком в воздухе – давайте попробуем. (Внимание детей обращают на тучки, которые залетели в группу: раскраски)

- Ребята к нам в группу залетела тучки. Посмотрите, какого они цвета? (Голубого) А капельки у них? (Белые) Давайте, ребята, мы сейчас раскрасим капельки голубыми карандашами.

(Дети садятся за столы, раскрашивают капельки, )

Я думаю, что тучкам понравились капельки, которые вы закрасили.

- А скажите-ка мне, пожалуйста, вам понравилось искать капельки? И мне понравилось с вами путешествовать по группе.

- А что вы нового узнали сейчас?

- А маме с папой, что расскажите сегодня?