Опыт работы ПДД (подготовительная группа)
методическая разработка по окружающему миру на тему

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ.

1.Обоснование актуальности опыта.

   Большую часть дня дошкольник проводит в детском саду, поэтому именно там все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.

Цель экологического образования: 

- снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей посредством повышения уровня знаний ими правил дорожного движения;

- развитие психофизиологических качеств ребенка;

- формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

Задачи экологического образования:

1. Познакомить детей с правилами дорожного движения;

2. Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения;

3. Сформировать умения применять полученные знания  в жизни;

4. Развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

5. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

2. Обоснование темы.

Выбранная мною тема «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения»  важна по целому ряду причин:

1. Рост количества машин на улицах городов и посёлков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий.
2. Детский травматизм в нашей стране в десятки и сотни раз превышающий травматизм в других странах, требует перестать относиться к обучению безопасному поведению ребенка на дорогах как второстепенному предмету.

3. Сущность опыта.

   В своей деятельности я опиралась на нормативно – правовые документы федерального и регионального уровня. Одними из них являются: Федеральный закон - ФЗ «О безопасности дорожного движения» и ФГТ к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования, где выделена образовательная область «Безопасность», одной из задач которой является: передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

   В работе я опиралась на такие принципы организации образовательного процесса:

·  последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем.

·  наглядности – дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.

·  деятельности – включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.

·  интеграции – интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе.

Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:

·  проектный метод обучения

·  моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций

·  личностно-ориентированная технология

·  технология игрового обучения

·  метод наблюдения и беседы

Методы активизации родителей:

·  обсуждение просмотренных видеосюжетов

·  ролевое проигрывание ситуаций

·  тренинговые игровые упражнения и задания

·  анализ родителями и педагогами поведения ребенка

·  обращение к опыту родителей

·  использование информационно-коммуникативных технологий

- сюжетно-дидактические игры «Бензозаправочная станция», «Машины на нашей улице», «Нам на улице не страшно»

- сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «Автозаправочная станция»;

- игры на подиуме: «Перекресток», «Наша улица»;

-настольно-печатные игры: настольно-развивающая игра-лото, «Транспорт наземный, воздушный, водный», «Дорожные знаки», дорожная мозаика «Собери знак из пазлов» и др.

- буклеты-памятки, которые считаю удобной формой взаимодействия с родителями, т. к. они небольшие по размеру, удобные в пользовании, каждый родитель может взять такой буклет с собой;

4. Новизна.

Заключается в оптимизации учебного процесса, в нахождении и использовании в работе уже известных и новых идей, технологий передового опыта.

5. Ведущие идеи педагогического опыта. 

    На сегодняшний день проблема воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на

Данной проблемой занималась Саулина Т. Ф., которая разработала пособие для педагогов и родителей « Три сигнала светофора». В пособии представлены основные направления работы по ознакомлению дошкольников 3-7 лет с правилами дорожного движения, конспекты занятий и развлечения, игры, литературный и другой дополнительный материал. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, методистам по дошкольному воспитанию, а так же родителям.

•конструирование,

•изобразительное искусство,

•игру.