Конспект Организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) на тему: “ «Волшебница-вода» ” (для детей второго младшего возраста)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Ход организационной образовательной  деятельности:

1ч орг. момент: Воспитатель: - посмотрите дети, сколько к нам сегодня пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.

Включаю «шум воды».

Отгадайте загадки:

I.    Меня пьют, меня льют

       Всем я  нужна,

       Кто такая ? (картинка воды)

Правильно, к нам в гости сегодня придет Волшебница-Вода! Хотите с ней познакомиться?

Воспитатель: для этого мы должны сделать волшебное упражнение.

Зрительная гимнастика:

Каждый день по порядку

Глазки делают зарядку

В среду в жмурки мы играем

Глазки дружно закрываем

1,2,3,4,5

Будим глазки открывать

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем

Закрыли, открыли

Повторить несколько  раз

Одеваю шапку.

Воспитатель: Я – Волшебница-Вода, сегодня вы обо мне узнаете много интересного. Как вы думаете, для чего нужна вода?

Дети: чтобы пить, мыть руки, готовить еду, стирать.

Обобщение воспитателя: Действительно, без водицы нам никак не обойтись 

2 часть. Практическое экспериментирование

- А теперь я хочу вас познакомить с  моими маленькими капельками. Подставляйте ладошки.

(Дети подставляют ладошки, педагог капает из пипетки каждому ребенку на руку капельку воды)

Воспитатель. Теперь у каждого у вас на ладошке своя капелька. Давайте с ней поиграем.

(Педагог предлагает детям подуть на капельку, покатать ее по ладошке)

Воспитатель. Ребята, скажите, какая стала рука после того, как на ней посидела капелька? (мокрая)

Вытирают руки салфеткой.

Воспитатель:  сегодня мы и  поиграем с Волшебницей-Водой.

Садимся к столам.

Ребята, посмотрите, я принесла стаканчики. В одном молоко. А в  другом, как вы думаете? (вода). В каждый из них поставила соломинку.

В каком стаканчике мы видим соломинку? (где вода) А почему? (Вода прозрачная и соломинку видно, а молоко непрозрачное и соломинку не видно)

Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте повторим: Вода прозрачная.

Воспитатель: Давайте узнаем, пахнет вода или нет? (нюхают воду).

Воспитатель: Что можно сказать?

Дети: Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Теперь понюхаем стакан с соком.

Дети: Пахнет! Сладким! Вкусным! У сока есть запах

Воспитатель: Значит, чистая вода не имеет запаха.

Воспитатель: А теперь определим на вкус. Попробуйте сок. Какой он на вкус?

Дети: Сладкий, приятный, вкусный.

Воспитатель: А теперь попробуем воду. Что можно сказать?

Дети: Вода не имеет вкуса.

 Воспитатель: Вода состоит из капелек. Я Волшебница-Вода и превращаю вас в капельки (палочкой дотрагиваюсь). А веселые капельки любят играть. Давайте, поиграем

(выходим из-за стола).

Физкультурная минутка: Железновой «Паучок »

Вот и кончилась игра (подошли к столу).

Воспитатель: А вы знаете, почему еще воду называют Волшебницей?

Дети: (ответы).

Воспитатель:  Хотите узнать? Вы же, Капельки, сами волшебники, превратите воду в баночке из прозрачной в разноцветную. А для этого сначала скажем волшебные слова, повторяйте за мной:

1,2,3 стань вода, не прозрачной, а разноцветной!

(2 раза говорят). Подуйте на свои баночки, а теперь потрясите баночки.

Воспитатель: Что мы видим?

Дети: Вода окрасилась.

Воспитатель: В какой цвет? (перечисляют: желтый, красный, зелёный)

Вот какие мы волшебники!

Значит вода может окрашиваться в различные цвета.

Воспитатель: Понравилось вам быть Волшебными Капельками? И мне очень понравилось быть Волшебницей- Водой.

А сейчас,

1,2,3 - капельки  прокрутитесь, в ребяток превратитесь.

1,2,3 - Волшебница-Вода, покружись, в Надежду Викторовну превратись! (снимаю шапочку).

Рефлексия:  Так что интересного вы сегодня узнали?

Вода прозрачная, без запаха, не имеет вкуса, может окрашиваться в разные цвета. Без воды мы никак не можем обойтись в жизни, поэтому воду надо беречь, кран не оставлять открытым, когда мы заканчиваем умываться.