КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ПЕЧАТЬ    

КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

«Экскурсия в библиотеку»

Зиганшина Наиля Даулетшевна,

воспитатель 1 квалификационной категории

….. №67 «Надежда»

г.Набережные Челны

Возрастная группа: старшая группа

Задачи:

1. развивающие

1. Продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.
2. Развивать и стимулировать память, внимание и мышление, мелкую моторику рук; самостоятельно выполнять задания, умение общаться  со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.                       3.Формировать умение самостоятельно распределять роли.

2. воспитательные

1. Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их.
2. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
3. Воспитывать интерес к профессии библиотекаря.

3.  обучающие                                                                                                        1.Расширять представления детей о работе библиотекаря, закреплять поведение детей в общественном месте.                                                                  2. Формировать трудовую деятельность детей. Закрепить умение детей выполнить соответствующие игровые действия.                                 3.Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие.                                                                                               4.Способствовать умению составлять мини-диалоги в речевых ситуациях, закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям ребёнка.

Предполагаемый результат  Проявление интереса к профессии библиотекаря.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познание)

Индивидуальная работа: Грамматически правильное составление предложений у Алии, Вики.

Предварительная работа: (Беседа с детьми о профессиях. Закрепить знания о профессии библиотекаря. Создание развивающей среды, составление конспекта, подбор оборудования и демонстрационного материала. Чтение произведения Маяковского “Кем быть?”)

Оборудование: Билеты, деньги сделанные детьми; книги, расставленные на полках; карточки читателя.

Участие родителей: (если это необходимо)

ХОД:

- Ребята, у нас в городе открылась библиотека. Давайте мы отправимся туда на экскурсию. Для того чтобы поехать в город нам нужен автобус, давайте его построим. (Дети строят из стульев автобус).

- А теперь нам нужен шофер, который поведет наш автобус. (Дети самостоятельно выбирают шофера).

- Ещё нам нужен кондуктор, он будет продавать билеты. (Выбирается кондуктор, остальные дети пассажиры).

- Итак, уважаемые пассажиры, покупайте билеты и занимайте место в автобусе. (Дети занимают места, и автобус отправляется в путь).

- Вот мы и в городе, но библиотека еще закрыта и у нас есть время сходить в парикмахерскую, аптеку, столовую, кому куда нужно. Встречаемся у библиотеки. (Дети расходятся по зонам, сами распределяют роли, воспитатель по необходимости помогает).

- Внимание, заканчиваем свои дела и подходим все в назначенное место (все дети подходят к библиотеке, роль библиотекаря в первой игре воспитатель может взять на себя).

- Ребята, это библиотека. Здесь хранится очень много интересных книг, журналов, газет. Все эти книги хранит и отвечает за них библиотекарь. Он выдает книги посетителям, записывает название книги и специальный номер, который имеет каждая книга в карточку читателя (воспитатель показывает образец). После того как читатель прочтет книгу, он должен вернуть ее обратно.

- В библиотеке есть читальный зал. Он нужен для того чтобы читать книги которые находятся в архиве. Это очень ценные книги, часто они находятся только в одном экземпляре, и библиотекарь не может разрешить брать их с собой домой.

- Напомню, что в читальном зале шуметь нельзя, вести себя нужно очень тихо, чтобы не мешать другим.

- А теперь давайте пройдем к полкам с книгами и посмотрим, сколько здесь разных интересных книг (дети рассматривают книги).

- До отправки автобуса у нас еще есть время, давайте попросим библиотекаря дать нам из архива самые интересные книги и пройдем в читальный зал с ними (дети проходят за столы, рассматривают книги).

- Наш автобус скоро отправляется, сдаем все книги библиотекарю. А кто хочет взять с собой книгу, выбирайте на полках и подходите к библиотекарю, он заведет на вас карточку читателя и запишет название книги, которую вы взяли.

Дети выбирают книги, встают в очередь, записываются, благодарят и идут к автобусу. Кондуктор продает билеты, ребята занимают места. Автобус трогается.

Итог игры:

Вам понравилась, ребята, экскурсия в библиотеку?

 Что нового вы узнали во время экскурсии?