Народные подвижные игры как традиционное средство педагогики
статья по окружающему миру на тему

Народные подвижные игры как традиционное средство педагогики.

      В народных играх испокон веков отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Народные игры являются  неотъемлемой частью толерантного, художественного и физического воспитания дошкольников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоциональная положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

        По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны ребёнку. Все свои жизненные впечатления и переживания малыши отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в  образ («Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Коршун и наседка», и др). Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги требуют от детей активной умственной деятельности и по определению русского фольклориста  Г.А.Виноградова, являются как бы игровой прелюдией, дают возможность быстро организовать игроков, настроить их на объективный выбор водящего, безоговорочное и точное выполнение правил.

      Взрослому следует помнить, что главная его задача заключается в том, чтобы научить детей играть активно и самостоятельно. Только так они научатся сами регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решения, проявлять инициативу, т.е. дошкольники приобретают важные качества, необходимые им в дальнейшей жизни. Надо помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент для развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего  проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.