Конспект опытно - экспериментальной деятельности « Лунтик и волшебный магнит» в средней группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему
Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнита
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект опытно - экспериментальной деятельности « Лунтик и волшебный магнит»
средняя группа
Воспитатель: Ахмедеева Р.М.
2014-2015 учебный год
Цель: Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнита.
Задачи: Образовательные: 1.Помочь детям получить отчетливые представления о предметах ближайшего окружения; 2.Знакомство с понятием «магнит». Развивающие: 1. Учить обследовать и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства; 2.Развивать познавательную активность, любознательность детей. Воспитательные: 1.Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.
Предварительная работа:
Использование магнита на доске для крепления пособий, рассматривание и обыгрывание магнита вне занятий, опыты с магнитом на участке во время прогулок, игра «Поймай рыбку», «Магнитная касса цифр и букв».
Оборудование и материалы:
Набор магнитов разной величины и силы, подносы с набором мелких предметов из железа, пластмассы, дерева, резины, стекла, бумаги, кусок губки, корзинки со знаком «+» и «-»,театральная кукла Лунтик, чашка с горохом, металлические гайки , стеклянная банка с водой, шапочки – конусы для волшебников, схема «Что магнит к себе притягивает»,фломастеры.
Словарная работа: Закрепление слов магнит, «примагничивает», железные, деревянные, стеклянные, резиновые.
Методы и приемы: Наглядные *демонстрация опытов воспитателем *внесение пособий Словесные *объяснения воспитателя *художественное слово Практические *Игры *опыты *физминутка *работа со схемой.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках вокруг воспитателя.
Воспитатель:( звучит музыка из мультфильма «Лунтик и его друзья»). Однажды на луне родился необычный малыш, и случилось так, что он попал на землю, где нашел себе много друзей. (Появляется Лунтик ) Лунтик: Я родился. Воспитатель: Здравствуй, Лунтик. Мы очень рады тебя видеть. Лунтик: Здравствуйте. Ребята, а вы хотите стать моими друзьями? Дети: Да. Лунтик: Ребята, а вы верите в волшебство? Бабушка Капа сказала мне, что я особенный, волшебный малыш. А я никак не могу разгадать, в чем же мое волшебство? Вы мне поможете?
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, в чем заключается волшебство Лунтика?
Дети: Он знает волшебные слова, он добрый, хороший, внимательный, заботливый, умеет дружить, у него много друзей. Лунтик: Спасибо, спасибо вам за хорошие слова.( незаметно проводит рукой над подносом с предметами, к нему прикрепляются железные предметы).Смотрите, ко мне ключик прицепился!
Воспитатель: Ой, как интересно. Лунтик , в тебе спряталось еще одно «волшебное» качество притягивать к себе предметы. Ребята, что же произошло? У Лунтика есть что- то волшебное , что не дает упасть предметам.( дети рассматривают Лунтика, находят магнит). Лунтик: Какая- то железяка.
Воспитатель: О, это не простая железяка. Это самый настоящий магнит! Лунтик: А вы его не боитесь, этого гимнита.?
Воспитатель: Дети, подскажите Лунтику, как правильно называется эта железяка. Дети: Магнит.
Воспитатель: Магнит совсем не страшный. Просто он притягивает, примагничивает. (трудное слово! Еще раз повторим его вместе: «Примагничивает») разные предметы . Вот предметы и прилипли к магниту.
Перед вами обычный магнит, много секретов в себе он хранит. Ребята, хотите помочь Лунтику разгадать секреты магнита? Дети: Да. Воспитатель: Я помогу вам превратиться в настоящих волшебников и разгадать все секреты магнита.( дети одевают на голову колпачки, подходят к столу ). Топ- топ! Хлоп – хлоп! Вокруг себя повернись, В маленьких волшебников Скорее превратись! - Вот теперь мы настоящие волшебники.
Приглашаю вас в лабораторию и предлагаю проверить, всё ли притягивает этот удивительный предмет? Возьмите, пожалуйста, по одному магниту и скажите, какой магнит на ощупь? (твердый, холодный, гладкий, тяжелый). Какого цвета магнит? (Темно- серый, серый).
1 Опыт: «Все ли притягивает магнит». Ребята, а всё ли притягивает магнит? У вас на подносах лежат разные предметы вперемежку. Нужно по очереди подносить магнит к предметам. Те предметы, которые притянутся к магниту, положите в корзину со знаком «+», Которые не притянутся к магниту , положите в корзину со знаком «-».( звучит музыка из мультфильма, дети самостоятельно выполняют задание).
-Лиля, расскажи, что ты делала? ( Я провела магнитом над предметами и все железные предметы притянулись к магниту.)
-Артем, назови, пожалуйста, предметы, которые ты положил в коробку со знаком «+». А вы, ребята, проверяйте (железная крышка, железный шуруп, скрепка, ключ, батарейка, деталь от железного конструктора). Спасибо, молодец!
-А теперь, ты Вова, назови предметы, которые не притягивает магнит. Они находятся в коробке, с каким знаком ? («-»). (деревянный карандаш, бумага, пластмассовая трубка, лоскутик ткани, пластилин, губка, резиновый шарик, стеклянный пузырек).
-Молодец, спасибо! Ребята, какие предметы притягивает магнит, назовите их одним словом (железные).
2 Опыт: «Волшебный танец». Воспитатель: Лунтик, хочешь, мы тебя научим показать фокус? Фокус называется «Волшебный танец».( нужно взять лист картона, сверху на него положить скрепки, снизу двигать магнитом).
-Что происходит со скрепками? ( они двигаются).
-Почему же скрепки «танцуют»? Скрепки железные. На них через картон действует магнит.
Воспитатель: Оказывается, магнит может притягивать железные предметы даже через картон. Вот какой он сильный.
Лунтик. Спасибо вам, очень интересно.
3.Опыт. Лунтик: Ой, я нечаянно уронил в банку с водой свой железный ключик и не знаю, как его достать.
Воспитатель: Как мы можем достать ключ из банки с водой не замочив руки?(предложения детей: опустить магнит в банку, поднести магнит к банке)
-Инна, попробуй с помощью магнита достань ключ.
- Спасибо. Молодец.
Лунтик: Вот здорово, ребята. Магнит притягивает железные предметы не только в воздухе, но и в воде и через стекло.
Физ. Минутка.
Наши детки потянулись.
Раз нагнулись, два нагнулись, три прогнулись.
Ручки в стороны развели, ключик видно не нашли.
Чтобы ключик отыскать, надо на носочки встать.
4 Опыт. Лунтик: Ребята, Я очень люблю играть со своими друзьями, но Бабушка Капа разрешила нам гулять только тогда, когда мы переберём мусор из чашки с горохом.
Воспитатель: Ну-ка, посмотрим, что за мусор в чашке с горохом? ( железные гаечки).Как же нам помочь Лунтику? Как выбрать все железные гаечки из чашки с горохом?( дети предлагают воспользоваться магнитом: он притянет все железные гаечки, а горох останется. Показывают, как это сделать).
Лунтик: Ай, да молодцы! Помогли нам справиться с трудной работой! Спасибо вам , ребятки!
Воспитатель: Лунтик, тебе понравилось играть с магнитом. А ты запомнил, что магнит к себе притягивает?
-Ребята, чтобы помочь Лунтику запомнить все действия магнита, рассмотрим такую схему: «Что магнит к себе притягивает». Предлагаю вам соединить магнит стрелочками с теми предметами, которые притягиваются, примагничиваются к нему.(Звучит музыка, дети самостоятельно выполняют задание).
-Ребята, давайте вспомним, что мы узнали нового. (Магнит притягивает к себе железные предметы; не притягивает бумагу, ткань, дерево, пластмассу; магниты бывают разной формы, цвета; магнит притягивает железные предметы через картон, стекло, воду).
-Ребята, возьмите на память магнитики и поэкспериментируйте дома.
Ребята, вы хорошо сегодня поработали, многое узнали о магните и стали настоящими волшебниками.
А волшебники за ваши старания прислали вам подарок-диск с мультфильмом «Лунтик и его друзья» о магните. Я приглашаю вас на просмотр мультфильма. - Ребята, возьмите на память магнитики и поэкспериментируйте дома.
Чтение стихотворения «Магнит»:
С мамочкой мы мастерицы:
Занимаемся шитьем.
То иголочками, то спицей
Целый день одежду шьем.
А вчера совсем случайно
Потеряли мы иглу.
Целый день ее искали
И придумали игру.
Если мы возьмем магнит-
Он и тянет, и манит.
Отыскали все под лавкой
И колечки, и булавку.
Даже в щелях и в пыли
Гайки папины нашли.
Получился целый праздник.
Вот такой магнит-проказник!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Познавательного занятия на тему: «Волшебный воздух» в средней группе
Программное содержание: Развивать у детей представления о свойствах воздуха, путем экспериментирования. Развитие познавательной активности; любознательности; вним...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-194093-1359794766.jpg)
Музыкальное тематическое занятие "Гномики в волшебном лесу" для средней группы
Игровое занятие, которое проводится в декабре на знакомом детям песенном и танцевальном репертуаре, который они разучивают к новогоднему утреннику.Цель: Развитие у детей музыкального слуха, певческого...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/14/picture-402279-1494738136.jpg)
Урок «Энергосбережения» Тема: «Волшебное электричество»в средней группе №10 .
Урок «Энергосбережения» Тема: «Волшебное электричество»в средней группе №10 ....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/14/picture-402279-1494738136.jpg)
Урок «Энергосбережения» Тема: «Волшебное электричество»в средней группе №10 .
Урок «Энергосбережения» Тема: «Волшебное электричество»в средней группе №10 ....
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/12/picture-587178-1562938683.jpg)
Конспект занятия в кружке «Волшебные краски» в средней группе.Тема: «Волшебная страна красок»
Педагог:- Ребята сегодня мы с вами побываем в удивительной стране Волшебных красок. Чтобы нам туда попасть я расскажу вам сказку. (Звучит музыка «В гостях у сказки»). Жили-были краски...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/28/picture-1180946-1572254654.jpg)
Конспект образовательной опытно-экспериментальной деятельности "Волшебный магнит" в старшей группе
Цель: способствовать расширению и систематизации знанию детей о магните и некоторых его свойствах....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/22/picture-483834-1647927562.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию по теме "Волшебный магнит" в старшей группе
Сформировать представление о свойствах магнита. Учить самостоятельно принимать решение в русле экпериментальной деятельности. Занятии проводятся через игры - опыты "Не замачив рук", "Ба...