ПРоект " Мама - первое слово"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Проект во второй  группе  раннего возраста

«Мама- первое слово»

Воспитатель: Просвирина Ф.Т.

Цель проекта:

Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к матери.

Задачи проекта:

Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, Родине;
Выразить общественное признание уникальной доли вклада как матери, так и отца в общий родительский труд;
Сосредоточить внимание на уникальной роли отца и матери в гармоничном полоролевом развитии и благополучной социализации детей;
Способствовать повышению авторитета ответственного материнства и отцовства.
Воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери;
Совершенствование навыков культуры поведения; развитие творческих способностей.
Побуждать детей и родителей к активному участию.

Участники проекта:

Дети второй  группы раннего возраста.

Срок реализации проекта:

1 неделя.

Аннотация:

Мама это первое , а иногда и единственное слово, которое умеет произносить ребенок второго и третьего года жизни, поэтому я посчитала  интересным , развить эту тему . Проведя диагностическую беседу выявили что дети  ничего не знают о своих родителях, об их работе, увлечениях, мечтах и так далее. Дети не имеют представлений о профессиональной деятельности и трудовых действиях родителей, не могут понять, что мама и папа устают на работе. Вследствие этого дети капризничают, не слушаются родителей, когда те забирают их из детского сада. Часто можно увидеть, как милый и послушный ребенок превращается в маленького «дьяволенка» как только увидит на пороге группы своего родителя. А родители, в свою очередь, уставшие после работы, не имеют сил или желания вникнуть в какие-то тонкости «садиковской» жизни своего чада. В лучшем случае поинтересуются, что дали на обед и была ли прогулка. Проведя диагностическую беседу выявили что дети практически ничего не знают о своих родителях, об их работе, увлечениях, мечтах и так далее. Дети не имеют представлений о профессиональной деятельности и трудовых действиях родителей, не могут понять, что мама и папа устают на работе. Вследствие этого дети капризничают, не слушаются родителей, когда те забирают их из детского сада. Часто можно увидеть, как милый и послушный ребенок превращается в маленького «дьяволенка» как только увидит на пороге группы своего родителя. А родители, в свою очередь, уставшие после работы, не имеют сил или желания вникнуть в какие-то тонкости «садиковской» жизни своего чада. В лучшем случае поинтересуются, что дали на обед и была ли прогулка. Исходя из этого, выявили проблему преобладание у детей потребительского отношения к матери, и решили особое внимание уделить социально-личностному развитию дошкольников, особенно формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности

1 этап - организационный

Беседа о мамах о том , что в России  был установлен праздник «День Матери» ,  о том ,что есть праздник « 8 марта» ,на котором тоже чевствуют мам. Проведение опроса детей  «Что я знаю о маме?» Какая она, мама?

2 этап - основной

 Оформление в группе выставки  в уголок уединения «Пусть всегда будет мама».
Организация в группе выставки «Во что играла моя мама, когда была маленькая» (попросить мам принести свои игрушки или их фотографии, м.б. рассказы о любимых играх и т.п.). 

Организация в группе выставки работ (изделий), сделанных руками мамы «Моя мама – мастерица».

Просмотр детей презентации о мамах .

 Подготовить литературную часть: стихи, пословицы, песни о маме.
Во второй половине дня:

3 этап – заключительный

Повторное проведение опроса детей на тему «Что я знаю о маме?» и сравнение ответов детей с первым вопросником

.