Конспект НОД "Колесо истории"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
С детьми подготовительной группы в учебном году была проведена проектная деятельность "Волга-царица русская!" о истории малой Родины. Хочу поделиться опытом работы и представить вашему внимания методическую разработку по нраственному воспитанию "Колесо истории".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 3 «Радуга»
ПЛАН - КОНСПЕКТ
СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОСПИТАТЕЛЯ НЕМЦОВОЙ НАТАЛЬИ НИКОЛАЕВНЫ
С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
г. Балаково, 2014г.
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ТЕМА: ИГРА-ВИКТОРИНА «КОЛЕСО ИСТОРИИ»
Цель:
Развитие интереса детей к истории родного края, формированию любви к «Малой Родине».
Задачи:
Образовательные: Расширить и обобщить знания детей о реке Волге и родном городе. Продолжить знакомство с историей возникновения реки, и с тем, что с ней связано. Закрепить представления детей о том, что история родного края неотделима от истории страны.
Развивающие: Продолжать развивать умение детей выражать свои мысли грамматически правильными предложениями, вызвать чувство гордости за свою «малую Родину».
Воспитательные: Воспитывать любовь к родному краю, чувство того, что мы тоже являемся частичкой истории страны, бережное отношение к богатству природы.
Словарная работа:
Исток, станица, Воля, Своя, Свияга, герб.
Предварительная работа:
Выставка музея- картин с историей возникновения реки Волга и её настоящим, Презентация «Вечер загадок и отгадок», рассматривание фотографий о городе, о природе нашего края, чтение стихов, беседы о городе, его достопримечательностях, создание Арт-альбома «Как я отдыхал на Волге».
Методические приёмы:
1.Практический (дидактическая игра, игровая ситуация, динамическая пауза).
2.Наглядный (показ, просмотр).
3.Словесный (художественное слово, беседа, объяснение).
Материалы и оборудование:
Изображения «времялёта» - лестница, слайды с изображением рыб, герба города Балаково, и природы нашего края.
Атрибуты к драматизации сценки: (изба, лавка, деревья, куклы, костюмы русские народные, корзина, узелок, доспехи, конь, указ, ткань-для рек-голубая, горы-коричневая).
коробочка открытий, 4 конверта с разрезными картинками о реке Волге-формата А3, «Чудесный мешочек» с магнитами достопримечательностей Балаково.
Место проведения: Музыкальный зал.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Подвижная игра, перестроение детей. |
Игровая | Игровая ситуация, правила игры, игровые упражнения. |
Коммуникативная | Беседы, вопросы, формулировка ответов на поставленный вопрос. |
Речевая | Загадывание загадок, чтение стихотворения. |
Музыкальная | Хоровое пение, перестроение детей под музыку. |
РАЗВЁРНУТЫЙ КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ТЕМЕ: ИГРА-ВИКТОРИНА «КОЛЕСО ИСТОРИИ»
Вводная часть:
Воспитатель: - Ребята, сегодня с нами может произойти удивительное событие. У нас есть возможность перенестись на машине времени в прошлое. Вы хотите? Тогда нам нужно объединиться в команду, капсула «времялёта» уже построена и готова к старту.
Основная часть:
Воспитатель: -Для заправки «времялёту» нужны наши знания. Во время полета они превратятся в звезды, которые нас вернут назад в настоящее. Чем больше будет звёзд, тем будет больше возможности побывать в наиболее интересных местах. А собирать и считать звезды наших знаний нам помогут опытные путешественники нашего времени, которые будут следить за нашим полётом с Земли -ваши родители.
Правила полета:
1. Выслушивать вопросы внимательно;
2. Не выкрикивать, не подсказывать;
3. Если готовы ответить, поднимайте руку;
4. Если участники полёта не будут знать правильного ответа, то можно воспользоваться помощью «землян».
Капитаном нашего «времялёта буду «Я». Давайте представимся- провожающим.
Команда: «Удача» звать команду нашу
Между собой мы все дружны
Поприветствуйте команду нашу,
Удачи пожелайте нам с Земли!
Воспитатель: - Чтобы отправится по волшебной лестнице времени «времялёту» нужны наши знания, потому что он движется силой мысли. Проверим, достаточен ли запас наших знаний.
1. В каком городе мы живем?
2.На какой реке он находится?
3.Каким одним словом можно назвать людей, живущих на Волге?
4.Чем знаменита эта река в России?
5. Что такое исток, и что привлекает туристов к истоку реки Волга?
6.Почему в народе называют Волгу Матушкой- кормилицей? А как ещё называют?
Воспитатель:- А у нас появился достаточный запас топлива для отправки «времялета» . И я предлагаю отправиться в прошлое нашего родного края. Но нам обязательно надо знать, откуда мы улетаем, чтобы вернуться назад.
1. В какой области России находится наш город?
3. Назовите точный адрес отправки (адрес детского сада).
Вы готовы к полёту? Тогда займите свои места, пристегните ремни, вращается колесо «времялёта» (идёт обратный отсчёт) - улетает время…
Воспитатель: - Мы отправились в прошлое нашего края, и попали в небольшое селение!
Сценка: (по легенде о Волге) В русском народном стиле.
Ведущий: В давние-давние времена в лесу меж двух голубых рек жили люди. Уж не помнит никто- то ль это
(реб.) было село, то ль станица. Охотились, рыбу ловили, на светлых полях хлеб растили. Как и положено, были в том селении дети: маленькие и побольше, совсем взрослые. Среди старших самым видным был Силушка. Во всём умудрялся он быть первым- и в играх мальчишеских, и в охоте лесной, и в работе любой. И красив и силён -залюбуешься. (дети герои изображают)
И на счастье –беду полюбили его две подруженьки: Волей звали все первую, другую же Своею величали. Хорошие были обе, да каждая по-своему. (сидят на лавке)
Мать-реб: Воля! Иду маменька, иду.
Ведущий: Воля- стройной была, с косой русой, нравом добрым, но крутым и суровым при случае.
Своя нежной была, доверчивой, с тонкой талией, взглядом радостным.
Дружил молодец Сила в своём хуторе, с ними обеими. Вот однажды вдруг беда, вражья туча с востока надвинулась. Все мужчины в селе на войну собираться стали. Сила тоже в поход стал готовить себя. Нет достойнее дел, как за Отчизну встать и с врагом ненавистным помериться.
Своя: (с узелком) Сила удачи тебе. Воротись живым.
Сила: Я вернусь с победой.
Ведущий: Воля-заболела и не смогла проводить Силу на войну. Как узнала Воля, что Сила ушёл на войну. Расплакалась она, побежала проститься с солнышком, встала на берег и бросилась в холод могучей реки, волны и закрыли её на совсем в своей синеве. Меж тем с войны весть пришла с гонцом.
Гонец: Вот Своя принёс я весть тебе горестную. Сила пропал с войском своим.
Своя: (заплакала) Не может быть.
Ведущий: Загоревала, загоревала. Не смогла она быть без своей подруге Воли и друга своего Силы. Вошла она в реку вторую, да и бросилась, подхватили её волны синие, да и унесли.
А тут и война закончилась, и Сила вернулся с победой.
Мать: Здравствуй, сынок с победой тебя.
Сила: Мама, а где подружки мои Воля и Своя?
Мать: Их реки наши холодные забрали.
Ведущий: Как узнал Сила о беде, загоревал он и пошел к двум рекам. Подошёл он и встал на берегу между двух рек. Горевал, горевал, головой крутил, крутил и на реки смотрел, Видеть Волю хотел и Свою. Шаг-другой ступил, и упал, каменеючи. С той поры так и лежит каменной глыбой между двумя реками- подруженьками Сила-богатырь. Уж потои его люди стали называть горою Симбирскою, а реки те….
Которая Волю унесла (песня «Из далека долго…»)
А, которая Свою (песня про Свиягу)
Воспитатель: - Вот так мы и узнали, откуда взялось название рек Волга и Свияга. Ну, а нашему «Времялету» требуется под заправки, его нужно наполнить звездами, а для этого нужна не только сила мысли, но и сила движений-тренировка.
Физминутка «Чтобы умным стать и ловким», (звучит космическая музыка).
Чтобы умным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)
Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)
Дышим глубже, все вот так. (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)
А потом на месте шаг, не спеша. (Шагаем на месте.)
Как земля- та хороша! (Прыжки на месте.)
Звёздный дождь не страшен нам. (Шагаем на месте.)
Ловим мысли тут и там. (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)
Хватит звёзд и нам, и вам. (Хлопаем в ладоши.)
Мыслить научились быстро мы (Изображаем метание левой рукой.)
И летаем мы стремительно.
Воспитатель: -Наш полёт продолжается.
-Движется время, люди стали селиться на берегах рек, создавая там города, почему? (вода и питание-рыба).
-А какая рыба обитает в Волге- дидактическое упражнение «Узнай и назови рыбу» (6 слайдов- лещ, щука, карась, сом, судак, осётр).
-Внимание, вопрос!? Какая из этих рыб занесена в Красную книгу?(осётр)
Воспитатель: - Но время не стоит на месте, и мы перемещаемся вместе с ним дальше. (на экране появляется коробочка).
-Ой, посмотрите, что в нашем «Времялете» лежит. Так это же коробочка открытий. Но, как- то странно, на ней изображена перелётная птица, назовите её? (Иволга). А как вы думаете почему, она здесь изображена? (потому, что в её названии есть слово «Волга»).
-Верно, а почему коробочка так называется? Как вы думаете?
-Ой, а внутри конверты и не один, и как они красиво украшены цветами, да не простыми прямо узоры расписные.
-Как называется этот народный промысел? Чем он знаменит? (Городецкая роспись, находится город Городец на берегу Волги).
-Внутри на крышке коробочки написано задание: Внутри конвертов находится мозаика, нужно будет собрать картины, на которых изображено, что в отношениях к реке Волге хорошо, а что плохо. Те конверты на которых цветы розового цвета-хорошее отношение, а те на которых голубые- плохо. Работать необходимо в группах по 4 человека.
-Отлично, теперь мы знаем, как сохранить природное богатство родного края.
-Наш полёт продолжается. Внимание на табло монитора! (на экране монитора появляется старое фото села Балаково).
-На берегу реки Волги когда-то было село Балаково. И люди в нём были такие разговорчивые. Про них так и говорили в округе «балакают». От того и произошло название нашего города.
Не волшебным мудрым словом
Расколдован богатырь-
Это город Балаково
Раздаётся вновь и вширь.
-Колесо истории вернуло нас в настоящее время (фото современного Балаково). Но, у нас возникла проблема- двери нашего «Времялета» заблокированы и откроются только после того, как мы выполним задание «Машины времени». (на экране загорается знак вопроса, и появляется герб города).
-Что это? Правильно, символом любого города является герб.
Давайте рассмотрим элементы герба и расскажем, что они означают: вода-со всех сторон окружает наш город, ладья- судоходство, колосья-хлебный город, рыбы- рыбный город и входит в состав Саратовской области, полу-солнце- процветающий, возрождающий, молодой город.
Внимание! На экран, сейчас мы узнаем, раз блокировались ли наши двери?
Зрительная гимнастика ИКТ «Космическая».
Воспитатель:- Компьютер машины времени сработал на открывание дверей, давайте выйдем из «Времялета», и глубоко вдохнём волжским воздухом.
Над лугами, над дубравами и над синими озёрами
На широкую дороженьку приведёт тропинка узкая
Не найти Земли прекраснее, чем сторонка наша русская.
Песня «Любимый край».
Воспитатель: - Мы с вами совершили полёт на волшебном «времялёте», показали наши знания, нашу любовь к родному краю. Смогли побывать в прошлом, настоящем, а хотите заглянуть в будущее? Ну тогда, нам помогут ваши друзья Максим К. и Рита, которые расскажут нам, какой они представляют нашу Волгу-великую в будущем.
Дети рассказывают о своих проектах.
Рефлексия.
- Ребята вы все граждане нашей огромной страны, которая называется как?(Россия)
- Мы с вами живем на какой реке? (Волге)
-Моя малая Родина – это…
-Я люблю её за…
-Я хочу пожелать ей…
На экране появляется салют, звучит музыка победы. Ребята, сегодня впервые во всём мире, произошло такое знаменательное событие, дети побывали в прошлом и будущем, с помощью нашей силы мысли мы с вами передвигались во времени и управляли машиной-времени, и в знак благодарности за такое важное открытие для истории нашей страны, конструкторы, разработавшие этот проект, решили наградить вас памятными подарками, который вам всегда будет напоминать о родном и любимом уголке своей Родины. В «машине времени» находится «Чудесный мешочек», сейчас каждый из вас на ощупь достанет свой приз. (магнитики Балаково)
Ребята, и помните, когда вы подрастёте, то в ваших силах сделать наш край, нашу реку, наш город ещё лучше.
Недаром говорят: “Где родился, там и пригодился”.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-34325-1359837718.jpg)
Конспект «Сказочная история Филимоново»
Конспект интегрированной совместной образовательной деятельностии«Сказочная история Филимоново»(на основе сказки «Заюшкина избушка»)[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3113796","attribu...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/21/picture-300192-1379786299.jpg)
Конспект занятия « История города Балашова».
Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/23/picture-323448-1382515392.jpg)
Конспект НОД «История Олимпийских игр» для детей старшего дошкольного возраста с использованием электронной презентации
Конспект НОД «История Олимпийских игр» для детей старшего дошкольного возраста с использованием презентации Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины мира»Цель...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/25/picture-212700-1540480527.jpg)
Конспект занятия История возникновения города Смоленска. Символика родного города.
Конспект занятия История возникновения города Смоленска. Символика родного города....
Конспект НОД "История посуды" с использованием технологии музейная педагогика
Конспект непосредственной образовательной по ознакомлению с окружающим для детей 5-6 летс использованием...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/22/picture-372119-1387735869.jpg)
Конспект занятия:"История возникновения автомобилей"
знакомство с историей возникновения автомобиля; развитие умения анализировать дорожные ситуации, умения применять знания на практике; воспитание культуры поведения на улицах и дорогах города, уп...