Перспективный план работы по экологическому воспитанию
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) на тему

Тема занятий

Цель и задачи наблюдений

Формы работы

СЕНТЯБРЬ

1.Во саду ли, в огороде

2. В хороводе деревьев

3. "Зелёная аптека"

-

-Закреплять представления детей об овощах и фруктах;

 -Учить их классифицировать, правильно называть и различать;

-Знать их место произрастания;

-Определять взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение);

-Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

- Накапливать впечатления о деревьях;

-Учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина);

- Продемонстрировать приспособленность растений к сезонным изменениям в природе;

-Находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев;

- Воспитывать интерес к познанию.

-  Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником;

- Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека;

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

Наблюдения:

-Сбор урожая

Дидактические игры:

"Чего не стало"

"Угадай на ощупь"

"Узнай по описанию"

Беседа "Что нам осень принесла"

Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты"

Чтение:

Н. Егоров "Тыква", "Морковка", "Горох", "Лук".

Ю. Тувим "Овощи"

Игра "Дорисуй овощ"

Рассматривание картины "В поле осенью"

Аппликация "Поспели яблоки в саду"

Лепка "Овощи для магазина"

Опыт "Тепло - холодно"

Посадка чеснока на зиму

-Наблюдения

-Рассматривание листьев, коры, плодов деревьев

-Отгадывание загадок

-Игра "Дорисуй листочек", "Соедини листья с плодами"

-Дидактическое лото "С какого дерева листочек"

-Рисование "Разноцветные листочки"

-Чтение стих-я А. Майков "Кроет уж лист золотой"

-И. Токмакова "Сосны"

-Беседа о лекарственных травах

-Загадки

-Рассматривание иллюстраций с растениями

-Доктор лечит от простуды: "Чай из листьев смородины, мяты, зверобоя"

ОКТЯБРЬ

1.Путешест

вие в страну «Осень»

2.Тайны грибного царства

3.Чудо- ягодка

 4. Воздух

-Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей;

-Показать связь между живой и неживой природой. -Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

 -Познакомить детей с грибами;

-Учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка);

- Дать знания о полезных свойствах грибов.

-Расширять знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания, качествах (лечат, имеют запах)

-Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); -Учить сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды);

- Подвести детей к выводу о необходимости воздуха для роста растений.

Наблюдения за состоянием погоды на участке

-Наблюдения за трудом взрослых

-Чтение стих-я Ерихеева "Осень"

-Рассматривание картины "Времена года"

-Дидактические игры:

"Найди такой листок, как на дереве"

"Кто скорее соберёт"

"Так бывает или нет"

"Детки на ветке"

-Игра "Какая сегодня погода"

-Развлечение "Осень разноцветная"

-Чтение Э. Мошковская "Чужая морковка"

-И.Бунин "Листопад"(отрывок)

-И, Токмакова "Ветрено"

-Песенка "Во поле рябинушка"

-Рисование "Грустная осень", "Радостная осень"

-Лепка "Как ёж готовится к зиме"

-П/и "Перелёт птиц"

-Кукольный театр "Лесная история"

-Загадки Лесовичка о грибах

-Рассматривание муляжей грибов, иллюстраций

-Рассказ о месте произрастания грибов, их строении, размножении

-Аппликация "Поможем белочке заготовить грибы"

-Рассматривание иллюстраций, муляжей

-Отгадывание загадок

-Дидактическая игра "Лесные и садовые ягоды"

-Опыт с воздухом (вкус, запах, цвет)

-Надувание мыльных пузырей

-Пузырьки-спасатели

-Надувание шаров

-Поиск воздуха

-Загадочные пузырьки

-Опыт с растениями (как воздух в почве влияет на рост и развитие растения)

-Рассказ о значении чистого воздуха на жизнь людей

НОЯБРЬ

1. Мир растений

2.Подводное царство

3.Волшебница вода

-Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения;

-Классифицировать их по окраске, строению, запаху; -Убеждать детей в необходимости ухаживать за растениями;

- Воспитывать эстетические чувства.

- Познакомить с аквариумными рыбками (телескоп, гуппи), лягушко;

-Учить выделять и называть части тела рыб, повадки;

-Дать понятие о том, что в водоёмах живут растения и животные; знакомить с особенностями внешнего вида рыб, позволяющими приспосабливаться к жизни в окружающей среде.

Побуждать к наблюдениям за аквариумными рыбками. Воспитывать интерес и желание ухаживать за рыбками.

 -Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества;

-Вода прозрачная, но может менять окраску; имеет запах, если в ней растворить пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее запах и цвет;

-Чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество), с различным  его состоянием4

- Расширять знания детей о значении воды  в нашей жизни.

-Рассматривание иллюстраций с изображением знакомых садовых и дикорастущих растений

-Чтение рассказа "Зелёные страницы"

-Беседа "Мой любимый цветок"

-Дидактические игры:

"Собери букет"

"Узнай растение"

-Рисование "Поляна цветов"

-Опыт "Что любят растения",

"Как развивается растение"

-Наблюдения за аквариумными рыбками

-Рассматривание иллюстраций с изображением лягушки, рыб, водорослей.

-Игра "Мы весёлые рыбки"

-Опыт "Кто живёт в воде"

-"Зачем лягушке такие лапки"

-Лепка "Рыбка"

-Аппликация "Аквариум" (коллективная)

-Рассказ Л. Берг "Рыбка"

-Беседа

-Чтение рассказа К. Д. Ушинского "Хотела галка пить"

-Чтение стих-я Н. Рыжовой "Вы слыхали о воде"

-Игра "Как сосулька превратилась вводу"

-Изготовление цветных льдинок

-Взаимодействие воды и снега

-Окрашивание воды (сравнение чистой и грязной воды)

-Дидактическая игра "Вода"

-Опыт с водой

- Чтение рассказа Николаевой "Путешествие капельки"

ДЕКАБРЬ

1.На бабушкином дворе

2.Лесные жители

3.Белый снег, пушистый

-Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде;

- Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе;

- Познакомить детей с трудом людей по уходу за домашними животными (их кормят, лечат, выгуливают);

- Прививать добрые чувства к животным.

- Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях, о запрещении охоты на диких животных);

- Помочь детям устанавливать зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе;

-Воспитывать любовь и заботу к животным.

 -Способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение;

- Подвести детей к пониманию защитных свойств снега и  зависимости свойств снега от температуры воздуха ( на морозе снег рассыпчатый, чтобы можно было лепить, он должен быть влажным).

-Отгадывание загадок о домашних животных

-Рассматривание игрушек, иллюстраций, картин с изображением домашних животных

-Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются домашние животные

-Дидактические игры:

"Назови детёнышей"

"Какая польза от домашних животных"

"Кто, где живёт"

-Игра "Угадай, это зверь или птица?" (по модели)

-Сравнение живой кошки и игрушечного котёнка

-Чтение сказки "Как собака друга искала"

-Драматизация сказки "Три поросёнка"

-Аппликация "Кисонька-мурысынька"

- Подвижная игра "Пастух и стадо"

-Рассказ Лесовичка о лесе

-Рассматривание картины "Звери в зимнем лесу"

-Игра- имитация "Звериная зарядка"

- Опыт "Как звери меняют шубку"

-Диафильм "Зайцы", "Зима в лесу"

-Игровое упражнение "Придумай ласковые слова"

-Дидактические игры:

"Найди детёныша".

"Кто, что ест", "Кто, где живёт"

-Слайды "Времена года"

-Театр на фланелеграфе "Маша и медведь"

-Настольный театр "Снегурушка и лиса"

-Рисование "животные в лесу" (трафарет)

-Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк"

-Сказки "Лисичка-сестричка и волк", "Зимовье зверей", "Заюшкина избушка"

-Рассказ Е. Чарушина "Что за зверь?"

-Рассказ Н, Носов "Лисята"

-Лепка  "Заяц-длинные уши"

-Подвижная игра "У медведя во бору"

-Опыт со снегом

-"Нужен ли зимой растениям снег?"

-Цветные льдинки

-Рисование "Снежинки"

-Постройка горки с помощью взрослых

  ЯНВАРЬ

 1. В гостях у птиц

2. Зимушка-зима

3. Песок, глина, камень, почва

-Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач);

- Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании; -Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим"

- Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей;

- Показать детям связь между живой и неживой природой;

-Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

-Научить узнавать и называть песок, глину, камень;

- Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства;

- Дать представления о том, как образуется перегной.

-Беседа о зимующих и перелётных птицах

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций с изображением птиц

-Наблюдения за птицами на участке

-Дидактические игры:

"Кто , где живёт",

"Нарисуй птицам дорожку в сказку"

-Рассматривание альбома "Пернатые друзья"

-Рисование "Чудо- птица" (по мотивам дымковской игрушки)

-Слушание пения птиц (аудио запись "Голоса птиц")

-Чтение стих-я "Покормите птиц зимой"

-Игра "Птички-невелички"

-Устройство птичьей столовой

-Беседа о зиме

-Рассматривание картины "Зимние забавы"

-Рассказ и рассматривание картины "Как зимуют дикие звери"

-Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу

-Диафильм "Зима в лесу"

-Рассматривание картины К. Коровин "Зима"

-Аппликация "Деревья зимой"  (коллективная, обрывание полосок)

-Рисование "Зимушка- зима"

-Лепка из снега крупных фигур (совместно со взрослыми)

-Чтение сказки "Зимовье"

-С. Козлов  "Зимняя сказка"

-А.Фет "Мама, глянь-ка из окошка:"

-И. Суриков "Зима"

-А.Барто "Ёлка"

-Детские впечатления "Я был в зимнем лесу"

-Игра "Жидкое- твёрдое"

-Чтение пословиц, поговорок

-Игры -забавы с санками

-Подвижные игры "Берегись, заморожу"

"Снежинки и ветер"

-Опыт с песком, глиной

-Опыт: как почва влияет на рост и развитие растений (рыхление, прополка, удобрение)

-Рассмотреть песок, глину (сравнить)

ФЕВРАЛЬ

 1. Путешествие в царство комнатных растений

 2. Обитатели уголка природы

3.Стекло и металл

-Познакомить с новыми растениями (аспидистра и герань) и со способами их черенкования.

- Закрепить названия знакомых комнатных  растений  (бальзамин, фикус).

- Продолжать обучать детей описывать растение, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки.

- Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

- Познакомить детей с жителями уголка природы.

-Развивать интерес, наблюдательность.

-Учить детей доброте, чуткости, вниманию по отношению к обитателям уголка природы.

 -Воспитывать ответственность за тех, кого приручили.

-Познакомить детей с новым материалом (стекло, металл); -Учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость, твёрдость, прочность, хрупкость).

 -Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

-Рассматривание картины из серии "Уход за комнатными растениями"

-Игра "Какого  растения не стало"

-Пальчиковая гимнастика "Посадим цветы"

-Рассматривание растений

-Опыт по ознакомлению с потребностями растений  (свет, тепло, влага, почвенное питание)

-Игра "Цветы"

-Беседа о строении растений

-Беседа об уходе за комнатными растениями

-Дидактические игры "Живые картинки",

"Опиши, я отгадаю"

-Рассматривание картины "Цветущий кактус"

-Лепка "Кактус"

-Барельеф "Красивые цветы"

-Теневой театр "Как я ухаживаю за цветами"

- Длительное наблюдение за черепахой, хомяком.

-Беседа

-Рассказ о обитателях уголка природы

-Впечатления, высказывания детей

-Игра "Расскажи и покажи"

-Опыт со стеклом, металлом

-Сравнение предметов

-Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

-Рассматривание иллюстраций с предметами из этих материалов

МАРТ

 1. В гостях у Веснянки

2. Береги живое!

3.Резина и пластмасса

-Расширить знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных , на деятельность людей.

- Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца.

-Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

-Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных;

-Вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе.

-Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей.

 -Познакомить с новым материалом (резина и пластмасса).

-Учить детей определять признаки и свойства материалов.

-Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

-Чтение К. Ф. Юон "Мартовское солнце", "Ранняя весна"

-А. К. Саврасов "Грачи прилетели"

-Стих-е С. Вангели "Подснежники"

-Дидактические игры : "Какие животные живут в лесу", "Когда это бывает", "Найди детёныша"

- Где будут первые проталинки?

-Где снег не тает?

-Где быстрее наступит весна?

-Рисование  "Волшебница весна"

-Театр "Заюшкина избушка"

-В. Берестов "Песенка весенних минут"

-М. Пришвин "Мать-и -мачеха", "Одуванчик", "Ребята и утята"

-Игра "Покажи птиц, которые прилетают весной"

-П/и "Зайцы и волк", "Птицы и лиса"

-Игровое упражнение "Посели цветы там, где они выросли"

-Игра "Где живут животные"

-Игра "Какой цветок просит помощи, нарисуй его"

-Рассматривание  Красной книги, беседа

-Рассматривание предметов из этих материалов

-Сравнение резины и пластмассы

-Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

-Поделки из резины, пластмассы

АПРЕЛЬ

  1.Насекомые - наши помощники

2.Экскурсия в плодовый сад в период цветения

3.Земля- мой дом

-Дать элементарные знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей); бабочках (крапивница, капустница);

-На доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек.

- Показать пользу насекомых.

-Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

-Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением).

-Учить различать 2-3 дерева по цветкам.

-Продолжать устанавливать связи между изменением условий (тепло, свет) и изменением состояния растений (рост и  цветение, между потребностями насекомых в пище и тепле и их поведением).

-Воспитывать эстетические чувства.

-Дать представления о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах.

-Приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации.

-Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими.

-Отгадывание загадок

-Наблюдения за насекомыми

-Рассматривание иллюстраций

-Дидактические игры:

"Найди насекомых, поедающих листья"

"Как спрятаться бабочкам

-Чтение стих-й М. Пришвина "Божья коровка", "Кузнечик", "Майский жук" (из книги В. Зотова "Лесная мозаика")

-Рисование "Божья коровка"

-Лепка "Зелёная гусеница"

-Наблюдения за цветением деревьев

-Рассматривание иллюстраций "Сравнение различных периодов весны"

-Дидактические игры

"Раскрась предметы живой и неживой природы"

"Найди такой же"

"Подбери листок к дереву"

-Чтение художественной литературы

-Рисование "Яблоня в цвету"

-Рассказ о взаимосвязи цветущих деревьях и пчёл

-Игра "Что , где зреет"

-Стих-е М. Бородицкой "Разговор с пчелой"

-Рассматривание картины "Цветущий сад"

-Игра "Пчёлки"

-Беседа "Где я живу"

-Сравнение речки, болота, моря

-Рассматривание картины "Семья дома"

-Рассматривание семейных фотографий

-Дидактические игры:

"Рассели животных"

"Кто живёт на суше, а кто в воде"

"Наша семья"

-Беседа о звёздах

-Рисование "Звёздное небо"

МАЙ

1.Экологическая тропинка

2.Человек - живой организм

3. Бумага, древесина, ткань

-Приблизить детей к природе;

-Учить их общаться с ней, любить ее.

- Уточнить имеющиеся знания детей об окружающей природе (о цветах на клумбе, о лесе, об огороде, о зелёной аптеке).

-Упражнять в практической помощи природе (уборка мусора, лечение деревьев).

-Подвести к осознанию себя как живого существа, имеющего особенности и потребности.

-Формировать представления детей о некоторых органах и системах строения человека, о "+" и "-" влиянии на них.

-Развивать сенсорную чувствительность при решении познавательных задач.

-Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов.

-Уметь их сравнивать.

-Продолжать учить пользоваться различными материалами (бумага, мягкая проволка, ткань, нитки, "бумажное тесто", соломка, пробки, крышки и т. д.) и инструментами.

-Воспитывать интерес и желание преобразовывать из известных материалов в поделки.

-Чтение стих-я Р. Рождественского "Береги природу"

-Целевая прогулка по экологической тропинке

-Беседа

Игра "Что ты сделал доброе для природы?"

-Игра "Что будет, если:"

-Дидактическая игра "Кто больше"

-Подвижная игра "Раз, два, три- к дереву беги"

-Прослушивание аудиозаписи "Голоса природы"

-Игра "Опиши, а мы отгадаем"

-Рассматривание плакатов, иллюстраций со строением органов человека

-Дидактическая игра "Валеология"

"Понюхай и отгадай"

-Беседа о потребностях человека

-Рассказ о вредных привычках

-Носария

-Язычок- помощник

-Игра "Угадай на вкус"

-Гимнастика для глаз

-Изготовление поделок, построек

-Оригами из бумаги

-Рассматривание предметов, игрушек из знакомых материалов

-Беседа

-Опыт с бумагой, древесиной

-Аппликация из ткани "Полянка цветов"