использования кукольного театра и произведений малых фольклорных форм в речевом развитии.
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Использование кукольного театра и произведений малых фольклорных форм в речевом развитии

Цель: Закрепить знания детей об очистке воды разными способами;

                     формировать умение ставить перед собой цель, планировать свою

                      деятельность, сравнивать и делать выводы;

                      развивать интонационную выразительность речи, память, мелкую

                      моторику, активизировать словарь детей (фильтр, воронка);

                      воспитывать дружеские взаимоотношения, аккуратность при работе

                       с водой.

 Материал: Грязная вода в баночках, воронки, ткань, вата, бумажные салфетки, 

                      баночки, кукла Злючка – Грязнючка.  

Предварительная работа: Беседа по теме: «Чистая вода – богатство страны»,

                   свободное экспериментирование, закрепление правил работы с водой.

Ход занятия

Дети заходят в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики.

На ширме появляется кукла.

Воспитатель – А ты кто? И почему ты такая грязная?

Кукла – Я, Злючка – Грязнючка живу – в грязных лужах, не люблю чистую воду и никогда не умываюсь.

Воспитатель – ребята, а разве можно ходить грязными, не мыть руки?

Ответы детей.

Воспитатель – Давайте покажем Злючке – Грязнючке, как надо умываться.

Потешка «Водичка»

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

          Чтобы щечки краснели,

          Чтобы глазки блестели,

     Чтоб смеялся роток,

     Чтоб кусался зубок.

Воспитатель – Дети, а кому на земле нужна вода?

Ответы детей (людям, животным, птицам, рыбам, растениям).

Воспитатель – Комнатное растение мы с вами поливаем, а деревья, трава откуда берут воду?

Дети – Деревья и траву поливает дождь.

Воспитатель – Ребята, давайте девочке Грязнючке расскажем стихотворение и закличку про дождик.

Стихотворение

       К нам на длинной тонкой ножке

Дождик скачет по дорожке.

 В лужице – смотри, смотри!

                                              Он пускает пузыри.                    З. Александрова

Закличка

    Дождик, дождик,

Дождик, лей –

                                                          Нам с тобою

                                                          Веселей.

                                                          Не боимся

                                                          Сырости

 Только лучше

                                                           Вырастим.

Воспитатель – У нас дети ещё умеют загадывать загадки.

Дети загадывают загадки Злючке – Грязнючке.

Загадки

Что за ключ – не лежит,

                                                 А журчит да бежит?

                                                                     (Ручей)

   Шумит он в поле и в лесу,

                                                 А в дом не попадает

                                                 И никуда я не пойду,

                                                 Покуда он гуляет              

                                                             (Дождь)

Злючка – Грязнючка – Ах, вы мне ещё загадки загадали, а я вам всю воду загрязнила. И нечем вам будет поливать комнатные растения.

Воспитатель – А грязной водой можно поливать растения?

Ответы детей.

Воспитатель – Ребята, что будем делать?

Дети предлагают очистить воду.

Воспитатель – А с помощью чего мы можем очистить воду?

Дети – С помощью фильтра.

Воспитатель предлагает детям перед опытам размять пальчики

Пальчиковая игра

«Снежок»

Раз, два, три, четыре                                загибают пальчики                          

Мы с тобой снежок лепили                     «лепят снежок»

Круглый, крепкий                                    показывают круг, сжимают ладони      

                                                                    вместе

Очень гладкий                                           гладят одной ладонью другую

И совсем – совсем не сладкий                 грозят пальчиком

Раз – подбросим                                         «подбрасывают»

Два – поймаем                                            «приседают ловят»

Три – уроним                                              «встают, роняют»

И – сломаем                                                  топают    

Воспитатель предлагает детям пройти за столы (на столах баночки, воронка. фильтр)

Воспитатель -  что мы будем сейчас делать?

Владик – очищать воду.

Воспитатель – Геля, чем можно очистить воду?

 Геля – фильтром

Воспитатель – будем очищать воду разными  фильтрами (ватой, тканью, бумажными салфетками). В конце опыта сравним какой фильтр лучше очистил  воду. Давайте уточним последовательность выполнения работы. Саша, с чего начинаем? (или: что сначала берем?)

Саша – берем пустую баночку, вставляем воронку, кладем фильтр и потихоньку льём грязную воду.

Все дети очищают воду.

По окончании опыта воспитатель вместе с детьми сравнивают и делают вывод.

Вывод: Фильтр – бумажная салфетка лучше очищает воду, чем ткань и вата.

Воспитатель – этой водой можно поливать комнатные растения.

Ответ детей.

Злючка – Грязнючка – ребята, мне так у вас понравилось, возьмите меня в детский сад.

Воспитатель – возьмём Злючку – Грязнючку в детский сад?

Ответы детей.

Воспитатель – приглашайте всех гостей на игру «Ручеёк»

Игра «Ручеёк».