Перспективно- тематическое планирование по экологическому воспитанию.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа) на тему

Принято                                                            Утверждаю :

Пед. советом                                                    Зав. ДОУ_______А.А. Матузная

Протокол №1                                                   Приказ № 20/1  28.08.2012г.

От 28.08.2012г.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Что нас окружает?»

воспитывать бережное отношение к природе; учить различать объекты.созданные природой и человеком; расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу.

Составь красивые постройки, хорошо- плохо.

2

«Воздух, вода и свет»

дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода и свет для всего живого на земле; научить понимать, что чистый воздух необходим для здоровья человека, что чистая вода (родники) — это бесценный дар природы; подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.

Ручеёк, игра с водой,  солнечные зайчики догоняют друг друга.

3

«Чистый воздух и вода — богатство страны»

дать детям представление о планете Земля, атмосфере; расширить знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека. Воспитание бережного отношения к чистоте воздуха и воды.

Ручеёк.

4

«Хлеб — всему голова»

познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда; совершенствовать! грамматический строй речи, упражнять в употреблении глаголов;  развивать мыслительную активность, учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе, учить разгадывать загадки; совершенствовать ручные умения и навыки; продолжать учить делать поделки из теста; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду, понимание того, что труд каждогоделает нашу жизнь, страну лучше и богаче.

Узнай на вкус.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Водоемы родного края»

учить грамотно отвечать на вопросы; способствовать развитию внимания; воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать знания о родном крае; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание изобразить обитателей водоема, используя полученные ранее умения; развивать мелкую моторику рук.

Кто это потерял?

2

«Овощи и фрукты»

Уточнить представления детей о фруктах и овощах: названиях, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости (мягкости); развивать речь, сенсорные способности, формировать умение объединять плоды по сходному признаку.

Фрукты и овощи.

3

Могут ли овощи принести вред нашему здоровью?»

закрепить знания детей об овощных культурах, об их пользе. Сформировать представление детей о нитратах. Рассказать о том, в каких растениях они содержатся и какой вред приносят человеку. Дать представление о том, что нитраты можно удалить из овощей, и тогда они не будут опасны. Развивать логическое мышление.

Кто это потерял?

4

«Лекарственные растения»

: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственые травы.

Узнай и назови.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Перелетные птицы»

учить детей доброте, бережному отношению к природе; воспитывать бережное отношение к птицам; знакомить с особенностями их жизни, помочь испытать радость от сознания того, что, деляськрохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные сведения о том, чем кормят птиц зимой.

Полёт птиц.

2

«Человек — часть природы»

сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа - единое целое); совершенствовать речь детей; развивать фантазию; воспитывать у детей чистоплотность, аккуратность и желание быть здоровыми.

Полезные- неполезные, свет мой зеркальце скажи.

3

«Растения лечат»

познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных,растений для лечения, о правилах их сбора.

Загадки.

4

«Волшебница-осень»

обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование экологической культуры личности дошкольника старшей группы д/с; воспитывать бережное отношение к растениям и животным

Зайка, загадки.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Удивительный лес»

уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях; показать взаимосвязь и взаимодействие животныхорганизмов леса; формировать представление об условиях среды, ккоторой приспособились животные и растения; развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также   память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу.

Что растёт в лесу? Кто живёт в лесу?

2

«Домашние животные — друзья человека»

выявить и систематизировать представления детей о домашних животных; продолжать знакомить детей с домашними животными (разными породами коров, лошадей, коз, овец), установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формироватьпонятие «домашние животные»; познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен; учить передавать в движениях, жестах повадки животного под комментарий воспитателя; развиватьмышление, фантазию, интерес к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними; воспитывать заботливое отношение к животным.

Загадки о домашних животных

3

«Дикие животные»

уточнить и расширить представления детей об образе жизни ежа белки, зайца, медведя, лося, способах их самозащиты от врагов- учить замечать основные признаки, характеризующие понятие«дикие животные»; учить детей давать развернутые высказывания, развивать фантазию, воображение; воспитывать интерес, добрые чувства к животным.

Что за зверь?

4

«Экзотические животные»

выявить имеющиеся у детей знания об экзотических животных; углубить представления детей о льве, тигре, слоне, обезьяне кенгуру; развивать интерес к экзотическим животным, желание больше узнать о них; воспитывать доброе и чуткое отношение к животным; дать сведения о заповедниках и зоопарках

Решение кроссворда о зоопарке.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Снег и его свойства»

уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от открытий, полученных из опытовучить детей анализировать, делать выводы; развивать мышле-ние, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить грамотно формулировать свой ответ.

Где снежинки?

2

«Как звери в лесу зимуют»

познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой; сформировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего вида животных, образа их жизни; заложить основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

Чудесный мешочек, сложи открытку.

3

«Жизнь птиц зимой»

уточнить представления детей о жизни зимующих птиц, сформировать желание помогать им; показать взаимозависимость живой и неживой природы; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление, навыки звукового и слогового анализа слов; развивать общеречевые навыки; совершенствовать навыки чтения; воспитывать доброе отношение к природе.

Поломанные слова

4

«Рассматривание веток деревьев»

уточнять представления детей о ветках деревьев; закреплять знания детей о том, что дерево — живой организм, который нуждается в воде и тепле; закреплять умение детей рисовать кистью руки; вызвать у детей желание приободрить лесного гостя; воспитывать любовь к природе.

Зайка.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Зимние явления в неживой природе»

развивать игровой замысел, обучать детей отвечать на поставленные вопросы; активизировать ласкательные существительные; закрепить знания о зимних явлениях; вызвать положительные эмоции; развивать творческую фантазию и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

Снежки.

2

«Наблюдение за аквариумными рыбками»

закрепить знания детей о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников; учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами; путем сравнения подвести детей к выводу, что у всех рыб есть общие признаки; развивать мышление, воображение, речь, укрепить желание ухаживать за рыбками.

Где спряталась рыбка?

3

«Посадка лука»

вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; учить создавать ситуацию опыта; развивать наблюдательность — умение замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся; учить связывать причину и следствие, правильно строить суждения и делать выводы; закреплять умение правильно отражать наблюдения в рисунке.

Проведение опыта.

4

«Зимушка-зима»

уточнить и конкретизировать представления детей о характерных признаках зимы (самые короткие дни и самые длинные ночи, много снега, водоемы покрыты льдом, деревья стоят голы; изменение образа жизни животных, птиц, насекомых); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе; познакомить детей с образом русской зимы, переданным в различных произведениях искусства (в поэзии, музыке, декоративно-прикладных видах искусства), вызвать чувство любви к родной природе; подвести к пониманию жанрового изобразительного искусства, умение определять характер произведения; воспитывать эстетическое отношение к природе.

Загадки о зиме.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Комнатные растения. Уголок природы»

обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами - подкормкой; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

Назови растения.

2

«Посев семян помидоров для выращивания рассады»

уточнить представления детей о том, из чего можно вырастить растение; закрепить знания детей об овощных культурах и их семенах (помидоры, огурцы); продолжить учить детей приемам посева семян; учить выращивать рассаду из семян; подвести детей к пониманию условий, необходимых для быстрого роста растений; развивать желание самим выращивать растения из семян.

Загадки о овощах.

3

«Дикие и домашние животные»

уточнить знания детей о животном мире. Систематизировать представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания. Познакомить с произведениями искусства. Развивать творческие способности и художественно-ручные умения. Воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их.

Каких животных мы знаем?

4

Работа дежурных в уголке природы.

Закрепить приёмы ухода за растениями и животными, уточнить обитателей уголка природы, их основные потребности.

Цветочный магазин.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Культурные и дикорастущие растения»

Дать детям представление о дикорастущих и культурных растениях, ягодах, грибах, плодах, о правилах их сбора. Рассказан, о их разнообразии, о том, что среди грибов, ягод, плодов есть съедобные и ядовитые. Научить детей по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и в объяснении педагога, различать грибы, плоды, ягоды.

Угадай по вкусу и запаху.

2

   «Вселенная»

Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах.

Расположи планеты правильно.

3

«Солнечная система»

Дать первоначальные представления о строении Солнечной системы; пробуждать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность; активизировать словарь детей, воспитывать любовь к своей планете.

Солнце и планета.

4

«Звезда».

Ознакомить детей с понятием «звезда»; рассказать о необходимости знаний о звездах в жизни людей.

№

Тема

Задачи

Дидактические игры

1

«Природа и люди»

Закрепить знания детей о деревьях, воспитывать бережное отношение к родной природе.

Рассматривание картины Шишкина: »Дубовая роща»

2

   «Насекомые»

Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения; учить отвечать на вопросы; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас; развивать связную речь и логическое мышление, звукопроизношение.

Хорошо – плохо.

3

«Одуванчик»

Воспитывать бережное отношение к одуванчику и другим лекарственным растениям. Закреплять знания о строении и назначении одуванчика. Развивать наблюдательность, речь ребенка. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения

Загадки об одуванчике.

4

«Высадка рассады помидоров на грядку»

Уточнить знания детей о способах выращивания растений; познакомить детей с приемами высадки рассады; вызвать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы; развивать наблюдательность, мышление, речь; воспитывать ответственность, желание ухаживать за растениями.

Загадки об овощах