проект по изучению детьми правил дорожного движения
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Проектная   работа по формированию   у детей старшего дошкольного возраста навыков  дорожной безопасности.

                                                                                  Тема:

                           «Детям  знать положено  правила  дорожные»

                                     Содержание  

• Паспорт  проектной  работы                                                          1
• Система  работы по формированию  у детей старшего            2

          дошкольного возраста  навыков  осознанного, безопасного

          поведения  на дорогах  города,  улицах,  в транспорте                                 

• Диагностические   исследования  проекта                                    3
• План  реализации   проекта                                                             4
• Приложения
• Литература   проекта

Паспорт  проектной  работы                                        

Авторы  проекта.  Потапова Елена Владимировна

Тема  проекта. Детям знать положено правила дорожные

Образовательная область: познавательное развитие

Вид  проекта: практико – ориентированный, долгосрочный(2011-2012)

Актуальность темы

           Проблема детского дорожно-транспортного травматизма очень

актуальна в современном обществе. Причиной увеличения  количества

пострадавших в авариях детей  является не только вина водителей автотранспорта, но и незнание детьми основ о полагающих правилах поведения на дорогах.  Другой причиной является, что дошкольники   в должной степени не умеют  управлять своим поведением, у детей еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность, которая свойственна взрослым.

          Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения правил поведения на улице, поэтому формирование дисциплинированности,

организованности надо начинать в детстве, когда усвоенные правила

становятся в дальнейшем нормой поведения.  

           Целью данного проекта является    формирование у детей навыков  осознанного, безопасного поведения на улицах, дорогах города, в транспорте. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

         Для достижения данной цели поставлены задачи

• Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице
• Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
• Воспитание у детей навыков культуры поведения на улицах, дорогах, в транспорте.

           При построении системы работы по формированию знаний       дошкольниками правил дорожного движения следует иметь в виду три

аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города

• Ребенок-пешеход
• Ребенок-пассажир городского транспорта
• Ребенок-водитель детских транспортных средств (велосипед,

санки, ролики )                                                                                                         1

       При реализации поставленных задач педагог должен исходить из

следующего: работа по формированию навыков безопасного движения  не

должна быть  разовым мероприятием,  ее нужно  проводить планово,

 постоянно, систематически. Она должна охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок

пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в повседневной жизни, играх.

         Направленность развития детей, в рамках которого проводится работа

         по проекту:

 работа эта не должна выделяться в самостоятельный раздел, а должна

входить во все направления образовательной области основной общеобразовательной программы.

• «Физическое развитие» (образовательная область: «Здоровье»,

                  «Физическая культура»)

• «Социально личностное развитие» (образовательные области:

                 «Социализация», «Труд», «Безопасность»)

• «Познавательно - речевое развитие» (образовательные области:

                  «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной

                  литературы»)

• «Художественно – эстетическое развитие» (образовательные

области: «Художественное творчество», «Музыка)

Принципы  реализации  проекта

1. Принцип  индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет

личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и

физического развития.  

2. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия:

дорожно-транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде.

3. Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны  понимать, что

они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этим правил на дорогах контролирует Госавтоинспекция.

                                  Этапы организации воспитательно-образовательного процесса по формированию знаний детей о безопасном поведении на улице.

Первый этап – это диагностика – уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, то есть их личный опыт, на который может опереться воспитатель. Такая диагностика необходима в каждой возрастной группе: она помогает воспитателю определить знания детей, уровень их возможностей.                                                                                                            

                                                                                                                         2

Второй этап – это расширение первоначальных представлений детей, накопление новых знаний о правилах безопасности через занятия, беседы, заучивание рифмованных правил.

Закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности с помощью чтения и обсуждения произведений художественной литературы, игр-драматизаций, наблюдений во время экскурсий и из личного опыта.

Третий этап– формирование у детей чувства ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки. Дети дошкольного возраста именно принимают и усваивают предъявленные к ним требования, а готовность в полной мере отвечать за свои поступки придёт позже.

 Развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, так как при обучении правилам безопасного поведения эти качества во многом помогают ребёнку вовремя и правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

            Участники проекта: дети 6 – 7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель.

             Ожидаемый  результат

• Дети овладевают правилами дорожного движения
• Дети учатся переходить дорогу по сигналу светфора
• У детей формируется сознательное отношение к соблюдению

правил дорожного движении

• Педагоги окажут помощь в совместном воспитательном

                   процессе по формированию у детей знаний о правилах дорожного

                    движения.

Инструментарий   проектной  работы

• Занятия по познавательному развитию
• Загадки
• Совместное изготовление макета местности, коллажа
• Занятие по художественному чтению

               Механизмы реализации проекта    

• Занятия познавательного цикла, продуктивная деятельность
• Игровая деятельность
• Совместная деятельность
• Беседы
• Досуги
• Развлечения
• Целевые прогулки

                                                                                                             3  

Уровень и качество усвоенных детьми знаний позволяет отследить

   разработанный тестовый материал (см.приложение № 2, приложение № 3)

     Данная анкета заполняется в ходе индивидуального опроса в начале  учебного

года, с  целью планирования работы по ПДД.      

       В конце  учебного года результат анкетирования покажет, насколько ребенок

 расширил свои знания  о ПДД.

                         Результаты диагностических исследований   проекта

                                   на  сентябрь 2011 учебный год  в (%)

            В исследовании  принимало  участие 20 детей подготовительной

к  школе группе. Получены следующие результаты:

    Справились с заданием  с помощью – 75%

    Справились с заданием без помощи – 25%

                                                                                                                                   4    

                Приложение   1

АЛГОРИТМ РЕАЛИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

                                                                                                           Приложение 2

Вопросник для проверки знаний детей по теме

                   «Детям знать положено правила дорожные»

Фамилия, имя ребенка ________________ Возрастная группа ___________

Дата заполнения "_____"____________20 __

                                                                                                                                                                       Приложение 3

Результаты опроса детей подготовительной к школе группы

                  за 2013 – 2014  учебный год

                                       Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002
2. Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.
3. Иванов А. Как неразлучные друзья улицу переходили. – М.: АСТ-ПРЕСС 1996.
4. Леокум А. Детская энциклопедия «Скажи мне, почему?..» / авторизованный перевод Я. И А. Огуреевых. – М.: Мол. Гвардия. 1992.
5. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
6. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.
7. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста./ Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. М., 2005.
8. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. М., 1983.