Познавательное и речевое развитие детей средней группы с использованием кинезиологических упражнений «Зоопарк» конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Малышок»

г. Тейково, ул. Мохова, д.2

тел. 2-16-28

Познавательное и речевое развитие детей

средней группы с использованием кинезиологических упражнений

«Зоопарк»

Конспект образовательной деятельности

Ляпиной Галины Юрьевны

воспитателя 1 квалификационной

категории

г. Тейково, 2014 год

 «Путешествие в зоопарк»

Цель занятия:  Развитие у детей познавательных интересов и компонентов устной речи с активизацией межполушарных связей.

Образовательные задачи:

1. Уточнить и расширить знания детей  о диких животных,   их внешнем виде, об условиях, необходимых для жизни  животных.
2. Продолжать формировать умения и навыки наблюдения за животными.
3. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.
4. Упражнять в образовании формы множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое восприятие голосов животных.
2. Развивать умение отвечать на вопросы, совершенствовать диалогическую речь.
3. Развивать межполушарные связи, общую и мелкую моторику, координацию движений.
4. Развивать умение различать и показывать различные эмоции.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к диким животным.
2. Вызывать заботливое отношение к животным.

 Методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Приемы: игровая ситуация, просмотр мультимедийной презентации, использование художественного слова и аудиозаписи голосов животных, вопросы к детям, пояснение,рисование симметричных предметов,  дорисовывание элементов, сюрпризный момент.

Предварительная работа:

1. Чтение рассказов о животных.
2. Рассматривание альбомов «Дикие животные».
3. Рисование животных.
4. Упражнения в пантомиме.
5. Кинезиологические упражнения: перекрестное марширование, кулак-ребро-ладонь, симметричное рисование.

Оборудование: мультимедиа оборудование, мультимедийное презентация «Зоопарк», аудиозапись голосов животных, 2 дуги и тоннель для подлезания, мягкая игрушка змея, кочки для ходьбы, 2 мольберта, большой веер, чудесная коробка с игрушечными животными;

на каждого ребенка: рисунок тигренка без полосок, черные маркеры, тарелки с манной крупой.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. А куда –я думаю, вы догадаетесь,  послушав интересные звуки.

Игра «Угадай по голосу»-звуковая книга «Животные жарких стран»

 -Молодцы!  Предлагаю поехать в необычный зоопарк.  Хотите? Знаете, что такое скутер? (мотоцикл). (м.б. слайд?)Правильно.  Вы ездили на нем?  Может быть попробуем? Вначале разомнем наши ладошки. (упражнение Кулак к ладошке – поочередно прижимать кулак одной ладони к раскрытой ладони другой руки.)Крепко возьмёмся за руль. Заведём моторчики: вращаем один кулачок р-р-р, другой р-р-р, а теперь оба в одну сторону рррр, в другую рррр, поехали. Едем друг за другом, не спеша, ведь мы соблюдаем правила и не наталкиваемся друг на друга! (легкий бег по кругу).

-Ставим наши скутеры на стоянку. (имитация). Подойдите ко мне, ребята! Чтобы от остановки попасть в зоопарк,  нужно пройти через небольшой лес. Готовы? Вставайте друг за другом, пошагали за мной.

Чтоб животных нам найти,            (Обычная ходьба)
дорожки  надо всем пройти.

Ноги выше поднимаем,                  (Ходьба  с высоким подниманием колена,
По траве густой шагаем.                  поочередно ударяя ладошками по коленям

Вот так, вот так                                    противоположной ноги)

Мы в ладошки ударяем

Спинки мы свои согнем,                 (Пролезают под дугами.)
Под кустами проползем.

Впереди лежит змея.                        (Ходьба на носках с перешагиванием через
Она спит, шуметь нельзя!                 «змею»)

На носочках мы пойдем,                  
Через змею перешагнем.

Впереди журчит ручей.                   (Легкий бег или ходьба по «камушкам»)
Бежим по камушкам скорей.

В пещере темной проползем           (Проползают через «туннель»)
За ней поляну мы найдем.

- Ребята,   в зоопарк приходят только добрые люди.

-А вы любите животных?

-Чтобы звери не боялись нас,   нарисуем знак любви.  Знаете, это знак сердечка!

-Нарисуем в воздухе сердечко двумя руками. Вот так. А теперь нарисуйте сердечко на тарелочках. Рисовать нужно двумя руками.

-Молодцы. Теперь мы  можем смело войти в зоопарк. Присядьте на стульчики.

- Прислушаемся, кто это так кричит. Вы догадались? Верно, Это слон.

-Посмотрите (слайд на экране). Слоны  - самые большие животные на земле. В нашей стране слоны не живут, потому что они теплолюбивые. Скажите: теплолюбивые. Подскажите мне, в каких странах живут слоны? ( Там, где холодно или там, где тепло?) Верно, в тёплых странах – например, в Африке.

Посмотрите, какое интересное животное –слон. (слайд) Какие у него ноги? (толстые) На что похожи?  ( как столбы).

А какие громадные уши, –как лопухи или вот такой веер. (Открываю большой веер и обмахиваю им детей).

-У слона необычный нос. Кто скажет, как он называется? Верно, хобот. Он длинный-предлинный. Для чего он нужен? Да,  с его помощью слон втягивает воду для питья или обливает себя в жаркий день.(слайд)

-А про что я скажу: у слона очень короткий, тонкий… да, хвост.

-Слоны очень интересные и добрые животные. Слоны любят есть овощи, фрукты, разные растения.

-Хотите ещё послушать голос слона? На что похож его голос? (Как труба гудит) Попробуйте покричать как слоны. Похоже, похоже.  А теперь походите по ковру, как слоны. Молодцы.

-А хотите поиграть в маленьких слоников? Маленький слоник потянулся хоботком к своему ушку, вот так. А теперь потянулся к другому ушку, вот так. (дотягиваться до противоположного уха поочерёдно обеими руками). Приготовились, начали (под музыку). Молодцы.

-Послушайте, кто еще живет в нашем зоопарке. (Крик жирафа.) Это (слайд) жираф. (сели у экрана)

-Жираф –самый высокий зверь на свете.

- А у него какие ноги? Да, ноги длинные тонкие.

-А что ещё у жирафа  длинное?  Верно, шея.   А головка маленькая со смешными  рожками.

- Как вы думаете, для чего жирафу длинная шея?  Верно, такая шея помогает ему дотягиваться до самых нежных листочков на верхушках деревьев и съедать их.  

-А зачем ему длинные ноги? Да, они помогают бегать даже быстрее льва.

-А вы знаете, что жирафы спят   стоя и очень мало, положив голову на спину (слайд)

-Кто лучше всех покажет, как ходит жираф. Выходите сюда (на ковёр).

-«Ходит важно, словно граф, с длинной шеей наш жираф»(Показ – пройти, выпрямив спину, одна рука вытянута вверх, другая –хвостик). Какой гордый жираф у Васи, какой грациозный жираф у Маши. А этот жираф самый добрый, весёлый, задорный, смешной, серьезный, грустный…

-А чей голос теперь слышим? Это тигр. Какой он красивый.

-Какая расцветка у его шерсти? Верно, шерсть у тигра желтая с черными полосками.

-А на кого похож тигр? Тигр похож на кошку, только он огромный и сильный. Ребята, тигры живут у нас в России, только очень далеко от нашего города.

- Как вы думаете, почему тигры могут жить там, где холодно? (Посмотрите на шерсть тигра. Она очень тёплая, и тигр не мерзнет, даже в сильный мороз.)

-А вот у  этой мамы тигрицы неприятность.(слайд) У её тигрят   что  то не так с шерсткой?

-Что случилось? Верно, нет чёрных полосок. Поможете тигрятам?

-Что можно сделать?  

Маркером нарисовать полоски. (картинки на мольбертах)

-Подойдите к мольбертам, помогите тигрятам.

-Мама тигрица снова повеселела! Её тигрята теперь, как настоящие, с черными полосками.

-А теперь вернемся к нашему зоопарку.  

-Скажите, ребята,  у всех животных есть детеныши? Предлагаю поиграть. Как только в нашем зоопарке появятся детёныши зверей, вы их назовёте.(слайды)

(тигренок-тигрята, слоненок-слонята, лисенок-лисята, медвежонок-медвежата).

-А теперь я хочу посмотреть, какие вы догадливые.

-В игре «Угадай-ка» животные спрятаны. Вы увидите только часть животного. Кто здесь спрятался? (заяц) А отвечать надо так:

-Я вижу ушки зайца, значит,  там спрятался заяц.

-Молодцы. Вы меня очень порадовали. Вы так много всего знаете и умеете обо всем рассказывать. Ну что ж, ребята, пора возвращаться в детский сад.

-Выводите скутеры со стоянки.   Заводим моторчики: вращаем один кулачок р-р-р, другой р-р-р, а теперь оба в одну сторону рррр, в другую рррр, поехали.  

-Ставим наши скутеры на стоянку. (имитация). Подойдите ко мне, ребята!

(В руках   чудесная коробка)

-Кого  мы увидели в нашем необычном зоопарке?

(Слона, жирафа, тигров, детёнышей разных животных).

-Это домашние или дикие животные?

-А что вам понравилось?

-А в конце нашего путешествия я хочу подарить вам вот этих животных. Я думаю, вы сможете построить для них чудесный зоопарк.  (Раздает всем по игрушке)