Путешествие в Космос.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ТЕМА :  ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС

ЦЕЛЬ: Закрепить представления детей  о Космосе, как от бесконечном пространстве; о галактике "Млечный путь", о звездах (Солнце - источник жизни, тепла и света); о планетах солнечной системы (краткая характеристика их).

Сформировать представления о воздухе, как источнике жизни, о его свойствах путем исследовательской деятельности детей.

Закрепить умение анализировать полученные результаты и делать простейшие выводы.

Закрепить понятия "сутки", "вес".

Учить находить связь между живой и неживой природой.

Развивать связную речь, умение последовательно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

Развивать логическое мышление, любознательность, воображение, интерес к исследовательской деятельности.

Учить действовать по словесному указанию.

Воспитывать бережное отношение к общему "дому" - планете Земля.

ОБОРУДОВАНИЕ

Демонстрационный материал:

- магнитофон, диск с записью Space;

- карта солнчной системы;

- блюдце, бумага, спички, стакан;

- 2 шара, разных по цвету и величине;

- робот (игрушка);

- макет ракеты;

- пиктограммы: "делаем зарядку".

Раздаточный материал:

- "шлемы";

- емкости с водой (миски, стаканы);

- трубочки коктейльные;

- полиэтиленовые мешочки;

- грунт, аквариум;

- губка;

- исскуственные цветы.

  ХОД   НЕПОСРЕДСВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дети стоят полукругом.

-Сейчас мы с вами, ребята, совершим увлекательное путешествие в загадочный мир под названием "Космос". Но, чтобы совершить это путешествие, нужно иметь хоть какие-то представления об этом мире. Мне нужна команда мужественных, сильных, умных людей, быстро принимающих решения в любых ситуациях. Сейчас я прверю, кто из вас может стать командой космонавтов.

- Итак, что такое Космос?

- Как называется галактика, в которой мы находимся?

- Что такое Млечный путь?

- Как называется планета, которая находится на самом краю Млечного пути?

- Назовите самую красивую планету.

- Что мы можем рассказать о Марсе (что общего с Землей), Юпитере?

-Хорошо, молодцы! Как вы думаете, на чем можно совершить путешествие в Космос? (ответы детей)

- Правильно, на ракете. Как называется наш космический корабль, вы узнаете, если сможете прочесть его название (читают). Правильно, мы летим в Космос на космическом корабле "Восток". Я буду командиром корабля, а вы - космонавтами.

Слушайте мою команду:

- Надеть скафандры (имитация движений).

- Подняться на борт корабля (подходят к столам).

- Надеть шлемы, проверить их герметичность.

- Занять свои места, пристегнуть ремни! Объявляется 5-ти минутная готовность. Внимание! 5,4,3,2,1 - Старт! (играет музыка)

- Первый этап полета выполнен - мы оторвались от Земли. Расстегните ремни! Не спешите снимать шлемы. Нам предстоит узнать, сможем ли мы дышать в корабле, ведь он находится в космическом пространстве.

Исследовательский этап.

1. Внимательно рассмотрите полиэтиленовые мешочки. Видите ли вы в них что-нибудь? Скрутите их со стороны отверстия. Что вы наблюдаете? (мешочек раздулся) Что это за невидимка? (воздух) Какой можно сделать вывод? ( воздух находится вокруг нас, он не видим) Можем ли мы снять шлемы?

2. Воздух не видим, но кое-что мы о нем можем узнать. Давайте проверим, как мы будем себя чувствовать без воздуха? Вдохните глубоко и задержите дыхание. Что вы чувствуете? Без воздуха можно прожить?  Давайте сделаем вывод: без воздуха нет жизни.

3. Да, воздух  волшебник - без него нет жизни. Он состоит из разных газов: кислорода- мы им дышим, и углекислого газа - мы его выдыхаем и деще других газов. ОПЫТ:стакан сводой, трубочка. Вдохните, ребята, и осторожно выдохните через трубочку. Что вы наблюдаете? (пузырьки) Что это такое? (воздух) Как вы думаете, вы выдохнули кислород или углекислый газ? Какой мы можем сделать вывод? Воздух состоит из газов, кислород необходим для дыхания.

4. Кислород нужен не только для дыхания. Смотрите, на блюдце я зажгу бумагу. Горит? Накрою ее стаканом. 1,2,3.... погасла! А почему? Ведь бумага не сгорела? (нет воздуха) Точнее, нет кислорода, а без него нет огня.

- Дышат люди, звери, птицы, все вдыхают кислород. Горит огонь - тоже забирает кислород. Почему же мы не задыхаемся? (предположения детей) К счастью, для роста растений необходим углекислый газ. Все они, от великана дуба до маленькой травинки, забирают углекислый газ, а возвращают в воздух кислород. Вот и мы с вами взяли в полет растения, чтобы они очищали воздух в нашем космическом корабле. А сейчас хочу проверить, как вы умеете читать чертежи.

                                              Физминутка с помощью пиктограмм.

-Продолжим наши исследования.

5. Воздух-невидимка имеет еще одно свойство. Вот вам задачка: у меня в руках 2 шарика. Что у них внутри? Какие они по размеру? Как вы думаете, какой из них тяжелее? Легче? Объясните свой выбор. Какой из этого можно сделать вывод? (воздух имеет вес) Если я отпущу их, что произойдет? Почему они улетят? (воздух состоит из газов, они летучие)

6. Как жарко в корабле. Помашите перед лицом руками, охладите себя. Что вы ощущаете? (ответы) Что такое ветер? Вывод: воздух может двигаться.

- Пока мы с вами занимались исследованиями, наш космический корабль приземлился на какую-то планету. Как вы думаете, что это за планета? (ответы) Нет, эта планета не похожа  ни на одну из названных вами планет. Похоже на то, что мы являемся с вами первооткрывателями этой планеты и вправе дать ей имя. (предположения детей) Предположений много, трудно выбрать из них одно имя для планеты. Пусть нас рассудит "Звездочет" - (считалка)

-Как вы думаете, можно ли нам покинуть нашу ракету, чтобы исследовать планету? А если на ней нет воздуха? Стоит  ли нам рисковать своими жизнями? Что ж нам делать? (предположения детей)

- Правильно, нужно провести опыты. А поможет нам в этом Робот. Он произведет забор материала этой планеты.

А) забор грунта: грунт поместить в емкость с водой.

Что вы наблюдаете? О чем говорят эти пузырьки?

Б) рассмотреть неизвестный материал (губка), в ней есть дырочки - поместить губку в воду. Что вы наблюдаете? Что это за пузырьки?

ВЫВОД: в доставленном с планеты материале есть воздух - значит и на самой планете есть воздух.

- Мы можем покинуть корабль. На пыльных тропинках далекой планеты оставим наши следы. Подарим планете ".........." частичку земной красоты. Пусть эти растения дарят радость жителям этой планеты и будут знаком хорошего отношения нас к ним. (дети выходят из корабля и "сажают" цветы)

- Нам пора возвращаться домой, где нас ждут любимые и близкие люди. Планета Земля - это наш общий дом и мы должны заботиться и беречь его, подерживать в  нем чистоту и порядок. Что в наших силах сделать, чтобы воздух на нашей планете был чистым? (ответы детей)

- Сажать растения и беречь их.

- Не мусорить в лесу, парке, на улице.

- Не сжигать опавшие листья и мусор.

Чистый воздух любит детвора,

Звери, птицы, рыбы, мошкара.

На планете нашей воздух есть,

И должны мы все его беречь.

Если воздух будет загрязнен,

Будет вреден нашим детям он.

И все люди помнить должны:

Чистота и воздух нам нужны!

- Слушайте мою команду:

1. Подняться на борт корабля (подходят к стульчикам).

2. Надеть шлемы.

3. Занять свои места.

4. Пристегнуть ремни.

Объявляю 5-ти минутную готовность. Внимание! 5,4,3,2,1 - Старт! (музыка)