Конспект занятия-экспериментирования с детьми старшего дошкольного возраста "Свойства воды"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) по теме

        Тема: « Свойства воды»

Конспект занятия-экспериментирования  с детьми  старшего дошкольного возраста

Программное содержание: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды ( не имеет цвета, формы, вкуса, запаха; можно налить, перелить) Учить детей сравнивать свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. Прививать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок. 

Материал к занятию: у воспитателя: прозрачные сосуды цилиндрической формы с водой, пустой стакан, поднос с предметами: кубик, мячик, пузырьки разной формы и размера, емкости со снегом, льдом. У детей на столе: стеклянные банки, стаканы.

Фотографии на тему «Вода»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите на фотографии и вспомните, какой бывает вода на нашей планете. Бывает вода в морях и океанах. Она …(морская, океаническая). Бывает в реках, озерах, родниках, болотах (речная, озерная, родниковая, болотная)

Воспитатель: Бывает вода питьевая. Она должна быть чистой. Воспитатель:. Вода нужна не только человеку, но и всему живому на Земле: людям, растениям, животным. Без воды нет жизни.

Воспитатель: Дети, что такое вода? (жидкость, она течет, льется и т.д.) Давайте попробуем перелить воду из сосуда  в стакан. Что можно сказать про воду? (Её можно переливать, наливать)

Воспитатель: А есть ли форма у воды? (Ответы детей.) У вас на столе лежат кубик, мячик. Если кубиком постучать по столу, а мячик прокатить, то они поменяют форму или нет? (Ответы детей.) А вода? (Ответы)

Воспитатель: Давайте проверим. Налейте воду в сосуд. Что произошло с водой? ( Ответы детей) Она приняла форму сосуда. (Наливают воду в различные емкости)

 Воспитатель: Что можно сказать про воду? Имеет ли она форму? (Нет) Она принимает форму того сосуда, в который ее наливают.

Воспитатель: Как вы думаете, имеет ли вода цвет, запах, вкус? (Ответы) А теперь сквозь воду в стаканчике я посмотрю на наши игрушки, на ваши лица. Сделайте тоже самое. Хорошо ли видны предметы, на которые вы смотрите? Дети высказывают свое мнение, что вода слегка искажает предметы, но их видно.

Воспитатель: Вода прозрачна. Понюхайте воду. Она пахнет? (Нет)

Воспитатель: Теперь попробуйте на вкус воду. Какая она? Сладкая? Горькая? Кислая? Соленая? (Нет).

Что мы можем сказать про воду? Вода - это жидкость,  без вкуса, цвета, и запаха.

 Воспитатель: Давайте рассмотрим лед, снег и воду. Чем они схожи? Чем отличаются? Что произойдет, если их соединить? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, если погрузить снег и лед в воду, то они растают. Что происходит с водой? (Вода остается прозрачной,  на ощупь- холоднее, ее объем увеличивается, т.к. лед тает)

 Дети вместе с воспитателем делают выводы.

Воспитатель: Мы с вами говорили, что вода хранится в различных водоемах. Иногда люди используют воду для заводов и фабрик, а выливают в них загрязненную, испорченную воду. Многие отдыхающие моют машины, выбрасывают в воду остатки пищи и мусора. Все это сильно вредит водоемам, вода становится грязной и отравленной.

Поэтому, загрязняя водоемы, люди вредят сами себе: они получают меньше чистой воды. Всем нам необходимо ценить чистую воду.