Значение экологического воспитания детей через трудовую деятельность. По итогам работы по самообразованию за 2012-2014 г.г.
статья по окружающему миру на тему

Значение экологического воспитания детей через трудовую деятельность.

По итогам  работы по самообразованию за 2012-2014 г.г.

Необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологических знаний, закладка основ экологической культуры экологического сознания,  природопользования  в настоящее время диктует нам обострение экологической проблемы в стране. Эта работа начинается в детском саду – первом звене системы образования  и занимает немаловажное место в моей педагогической деятельности

С сентября 2012 года, начиная со 2й младшей группы, я занимаюсь самообразованием по теме: «Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста и её значение в экологическом воспитании». И не оставляю эту тему до настоящего времени. Теперь уже мы старшая группа. Цели, задачи и средства их реализации с каждым годом усложняются. Не маловажную роль в этом сыграли внедрение  в образовательно-воспитательную программу сначала ФГТ, а затем ФГОС.

 В процессе работы по самообразованию  через практическую деятельность с детьми, экскурсии ,опыты и эксперименты, познавая и изучая окружающий мир, природу живую и неживую, место человека в мире- можно сделать вывод, что знания не самоцель в эколого-трудовом воспитании, но они необходимое условие выработки такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально-действенный характер и выражается в форме познавательного интереса , гуманистических и эстетических переживаний, практической готовности созидать вокруг себя ,беречь и любить природу, бережно обращаться с вещами не только потому, что это чей-то труд, но еще и потому, что затрачены материалы взятые из природы.

Для более углубленного и развернутого познавательно-воспитательного процесса трудовой деятельности  в экологическом воспитании дошкольников с 2013года я стала проводить занятия в кружке «Юный эколог» . Практически  в каждом режимном моменте в течении дня мы с детьми касаемся вопросов по теме:«Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста и её значение в экологическом воспитании», знакомимся и осваиваем самые элементарные, популярные экологические понятия , правильное представление об основах экологии .Целевым ориентиром, на который направлен  этот образовательно-воспитательный процесс служит умение применять детьми полученные знания и навыки в жизненных ситуациях, заложить в наших детях основания для развития и воспитания экологической культуры с дошкольного возраста. Дети замечают то, на что  взрослые не обратят внимания ,проявляют любознательность , увидев что-то новое, а уж если они сделали что-то сами ,  своим трудом- какую радость они испытывают и торопятся поделиться своими положительными эмоциями. Такой результат научит ребенка уважать не только свой, но и чужой труд.

Мои воспитанники научились очень многому, хотя не все давалось сразу, но только терпением ,трудом и порой упорством мы достигли больших успехов  в самообслуживании, приобрели навыки самостоятельной деятельности, усвоили первые уроки дежурства, научились ухаживать за растениями, помогать сверстникам, бережно относиться к живой природе и заботиться о ней, познакомились и пообщались с новыми животными,  знаем, что чужой труд надо уважать и сколько добрых людей разных профессий трудятся вокруг нас, чтобы было комфортно и уютно в нашем детском саду

Как мы видим - окружающий нас мир, природа и труд неразрывные составляющие гармоничного развития и становления человека, сопровождающие его от рождения  до последнего дыхания.

В течении жизни наш трудовой процесс и взаимодействие с природой постоянно расширяется и усложняется, обогащаясь все новыми и новыми знаниями, навыками и умениями. В связи с этим я бы условно определила этапы трудовой деятельности человека от рождения и по мере взросления по возрастающей:

- труд для тебя других- забота о младенце

- трудись сам «Я сам…»- первые уроки :держать ложку, учится раздеваться…. 

-труд для себя- самостоятельно умываться, раздеваться, кушать, правильно держа ложку

-труд с другими- совместный труд со взрослым, подражая ему,  выполняя поручения…

-труд других- окружающих людей самых разных профессий  на благо детей, уважение к    их труду, бережное отношение к результатам чужого труда

-труд для других-дежурства, уход за растениями, забота о животных, помощь сверстникам, взрослым, проявляя инициативу и познавательный интерес…

-труд как творческий процесс созидания в художественной ,изобразительной деятельности, конструировании и , разумеется , в экологической деятельности .

 Выполняя трудовые операции любой человек-ребенок или взрослый, прилагает  к этому процессу  умственные способности и имеющиеся, на момент выполнения, знания и умения , физическую силу, душевные качества (с какой целью и настроением), мобилизуя всего себя, что позволяет сделать вывод:

значение трудовой деятельности не только для детей , а вообще для человека, для его становления как личности переоценить невозможно, так как она формирует трудолюбие, бережливость, оптимизм, способность к преодолению трудностей.

Трудовая деятельность  человека неразрывно связана с природой и является жизнеобеспечивающей. Через трудовую деятельность мы реализуем  экологическое воспитание детей, их ответственного отношения к природе. Этот процесс сложный и длительный , направленный на формирование нового человека, способного жить в гармонии с природой.

Поэтому экологическое воспитание и образование детей через трудовую деятельность актуально в наше время. Только по-новому воспитанный человек может решить настоящие экологические проблемы , созданные самим человечеством. Природа без нас проживет , а мы без неё нет!

Составила: воспитатель старшей группы

 МАДОУ д/с «Буратино» п. Пруды Барабашина Е.А.

                                                                                            п.Пруды  Краснобаковский район                        Нижегородская область