Экологическая игра "Ученые-исследователи"
материал по окружающему миру на тему

Экологическая игра

 для детей  старшего возраста

"Ученые-исследователи"

Цель: Развивать познавательный интерес, мыслительную деятельность детей в процессе экспериментирования с жидкостями, воспитывать желание заботиться о животных и растениях, развивать игровые умения.

Материалы : модель-схема «Фильтрование воды», шапочки, халаты, указка, карточки с символами, цветные полоски, лабораторная посуда, мольберт, природные материалы, лупы.

Ход игры:

В. – «Ребята! Из электронной энциклопедии я узнала об учёном Бакстере. Он проводил опыты с растениями и установил, что растения, как и люди чувствуют боль. На растении установили прибор, в приборе – маленький карандаш, который рисует прямую линию, если растение спокойно. Если случайно отломить веточку или полить растение загрязнённой водой, растение «вздрагивает» и карандашик рисует кривую линию (показывает).

У меня есть грязная вода. Можно ли поливать ею растения?

Д. – Нет, потому что…

В. – Может быть, отдадим её кролику?

Д. – Нет, потому что…

В. – Или выльем в бассейн, где живёт водяная черепаха?

Д. – Нет, потому что…

В. – Что же делать? Как её очистить?

Дети предлагают, обсуждают идеи, пытаются решить проблему.

В. – Есть такие люди – учёные. Они работают в лаборатории, носят белые халаты, делают опыты, исследуют, испытывают и изобретают, потому что они очень умные и много знают. Обычно воду очищают через фильтр, фильтруют вот так:

Передача способа игровых действий

1. Обследуем воду (размешиваем, нюхаем, смотрим на свет).
2. В соответствии со знаком (песок, снег, поролон и др.) делаем фильтр, т.е. в воронку помещаем заданный материал.
3. Фильтруем, подливая воду маленькими порциями, аккуратно.
4. Учёные всегда оценивают результаты опыта:

• чистая вода – красная полоска
• мутная вода – зелёная полоска
• грязная вода – жёлтая полоска

Так учёные опытным путём выбирают самый лучший способ счистки воды.

Воспитатель начинает сговор на игру

В. - Кто хочет стать учёным?

Раздаёт детям халаты, шапочки, обсуждает значение символов, активизирует диалог (приём «Мы – коллеги»)

Дети выполняют фильтрование, после проводят Ученый совет.

Активизирующее общение во время игры

• Вопросы, побуждающие к ролевым высказываниям: «Как вы считаете, коллега?», «Куда вылить мутную воду?», «Кому отдать чистую?»
• Элементы импровизации «Из какого ещё материала можно изготовить фильтр?», спор «Чей фильтр лучше?»
• Предложить сделать суперфильтр из поставленных друг на друга воронок.
• Показать результат на схеме и порассуждать.

Итог игры:

Если понравилась игра (что особенно), продолжить её в группе, рассказать о ней родителям, показать дома процесс очистки воды.

Очищенную воду использовать для поливки растений.