Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности "Тайга"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№ 81 «детский сад»

Конспект НОД

(старшая группа)

                            «Тайга»

        Воспитатель:

                                                                                           Петрова Т.А.

Кемерово 2014

Конспект НОД (старшая группа)

«Тайга»

Образовательные области: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: расширять у детей знания о родном крае, формировать экологическую культуру.

Программные задачи:

Образовательные:

- дать детям представление о тайге;

- познакомить детей с животными тайги;

Развивающие:

• развитие мелкой моторики рук;
• развитие артикуляционного аппарата;

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к родному краю;
• воспитывать бережное отношение к природе и диким животным.

Материал: картинки животных, деревьев, плакаты «Берегитесь тигра», «Берегите тигра», краски, бумага, скорлупки кедрового ореха.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь бывали в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: А в тайге?

Дети: нет.

Воспитатель: Ребята, а хотите побывать в тайге и узнать, кто там живёт?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие по тайге.

Дети заходят в зал украшенный картинками и макетами деревьев.

Воспитатель: Ребята, мы идём по лесу, сначала лес смешанный из каких деревьев?

Дети: берёзы, осины, сосны.

Воспитатель: Правильно, а дальше начинается хвойный лес, какие деревья хвойные назовите?

Дети: ели, сосны, пихты.

Воспитатель: А вот это дерево, как называется? Вот подсказка, кто – то здесь щелкал орешки (показывает скорлупки кедровых орехов).

Дети: кедр, это скорлупа от кедровых орехов.

Воспитатель: Правильно, как вы думаете, кто из лесных жителей любит орехи?

Дети: Белочка.

Воспитатель: Всё конец пути, дальше нам здесь не пройти, бурелом и болота, а ещё куча комаров (размахивает руками).

Физминутка «Поймай комара».

Воспитатель: Ребята, вот такая чащоба непроходимая и называется тайга. Через неё невозможно пройти. Предлагаю посмотреть её с неба и отправимся в путешествие над тайгой на вертолёте.

Артикуляционное упражнение «Вертолёт».

Дети гудят как вертолёт, протяжно произнося звук у-ууу, меняя положение губ трубочка – улыбочка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите как выглядит тайга с высоты (показывает картинку).

Воспитатель: А сейчас посмотрим, кто в тайге живёт.

Дидактическая игра «Назови правильно».

Дети угадывают из предложенных картинок животных тайги.

Воспитатель: Правильно, лось, медведь, заяц, белка, рысь, волк, а кого ещё не назвали? Полосатый – тигр.

Воспитатель: в дальневосточной тайге живёт Уссурийский тигр, все звери его бояться, а человек бережёт их осталось не так уж и много.

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем тигрёнка.

Дети рисуют.

Воспитатель: Этот плакат мы поставим для лесных жителей (ставит плакат на котором написано «Берегитесь тигр» и изображен уссурийский тигр), а этот плакат для людей (ставит плакат «Берегите тигра» с изображением тигрёнка).

Итог: Молодцы ребята, какие забавные у вас получились тигрята, природу надо беречь, наше путешествие закончилось пора возвращаться в группу.

Литература:

1. Дитрих А.К., Юрмин Г. А., Коршурникова Р.В. Почемучка. – 4- е изд., испр. и доп. – М.: Педагогика – Пресс, 1993. – 384 с.