Проект "Правила дорожного движения"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Паспорт проектной работы

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге.

Задачи:

         - познакомить детей со светофором и некоторыми дорожными знаками;

         -понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

         -учить различать проезжую часть дороги, тротуар;

         -учить ориентироваться в помещении и на улице;

Тип проекта: творческо-информационный

Количество дошкольников, участвующих в проекте: 18 человек

Материально-технические ресурсы, необходимые для проекта:

КТО: дошкольники и их родители;

ЧТО: альбомы, фотографии, интернет-материал, книги

Длительность проекта: 2 недели

Мероприятия по реализации проекта:

Работа с детьми

Познавательная деятельность:

Целевые прогулки на остановку и к перекрестку.

Беседы "О правилах дорожного движения", "О поведении на дороге", " О правильном поведении в транспорте" и др.

Рассматривание иллюстраций по теме «Дорога».

Игровая деятельность:

Подвижные игры "Пешеходы и транспорт", "Воробышки и автомобиль", "Найди свой цвет" и др.

Дидактические игры "Красный и зеленый", "Запрещается-разрешается" и др.

Сюжетно-ролевые игры: "Автобус", "Переведем куклу через дорогу" и др.

Чтение художественной литературы:

Н.Носов "Любопытный мышонок" (рассказ);

С.Михалков "Моя улица", "Велосипедист"(стихотворения);

В.Кожевников "Светофор", "Машины" (стихотворения);

отгадывание загадок по теме.

Художественно-творческая деятельность:

Конструирование из строительного материала.
Рисование светофора, рисование машин.

Аппликация.

Работа с родителями:

Консультация для родителей.

Конкурс рисунков (Сотворчество детей и родителей).

 Актуальность.

       Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина. Задача взрослых развить в малыше понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Важно сделать это до того, пока ребенок не перенял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день, преобладающий во взрослой среде. Лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста, когда начинается его подготовка к пожизненной "профессии" участника дорожного движения, пешехода, а в последствие и  водителя, можно сохранить его жизнь и здоровье.   

    Поэтому педагогам приходится сталкиваться с проблемой обеспечения безопасности своих воспитанников на улицах города. А также соблюдения правил дорожного движения как взрослыми, так и детьми.

    Без участия родителей невозможно научить детей правильно вести себя на улице. К сожалению, родители сами чаще всего провоцируют дорожно-транспортные происшествия с дошкольниками, забывая, что несут ответственность за их жизнь и здоровье.

   Дети во всем берут пример со своих мам и пап, даже в тех поступках, которые не заслуживают подражания. Если мама будет перебегать проезжую часть на красный цвет светофора, то и ребенок сделает то же. Следовательно, важная задача-обучение детей и их родителей правилам дорожного движения.

    Проект предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей.

Этапы работы над проектом

     Подготовительный (аналитический)

1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.

2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных     ситуациях.

3. Просмотр видеоматериала.

4. Знакомство с литературными произведениями:    С.Михалков "Моя улица", "Велосипедист", В.Семернин «Запрещается»,

Н.Носов "Любопытный мышонок", В.Кожевников "Светофор", "Машины", чтение и

отгадывание загадок по теме.

5. Изготовление дидактических игр по ПДД.

6. Использование игр:

Дидактических: "Подумай-отгадай", "Красный-зеленый", "Запрещается-разрешается",

"Угадай-ка", "Отгадай-ка!", и т.д.

Сюжетно-ролевых: "Автобус", "Переведем куклу через дорогу", и др.

Подвижных: "Воробышки и автомобиль", "Пешеходы и  транспорт", "Найди свой цвет".

7. Подбор материала для занятий по теме " Правила дорожного движения".

Основной (реализация намеченных планов)

  Проведение занятий, дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры.

Заключительный

  Подведение итогов, спортивный досуг для детей и родителей, фотоотчет.

1-ый Подготовительный

2. Основной этап

3. Заключительный этап.

Консультация для родителей.

     В вопросах соблюдения детьми правил дорожного движения, культуры поведения в транспорте родители должны быть примером, поэтому на них лежит большая ответственность. Только в содружестве детского сада и семьи можно выработать у детей необходимые навыки культуры поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку.

   В этих целях использовались:

-информация на стендах для родителей, в папке-передвижке;

-проведено родительское собрание на тему безопасности на дороге; проведена дискуссия, где заслушался опыт семейного воспитания, обсуждались различные ситуации, которые могут возникнуть на дороге.

-проведена выставка рисунков, нарисованные детьми совместно с родителями.

Ребенок должен знать:

-на дорогу выходить нельзя,

-дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого,

-переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом,

-для того, чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, надо подчиняться светофору: красный свет - движенья нет, желтый – приготовься, на зеленый свет – иди.

Интегрированное занятие по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и некоторыми дорожными знаками.

     Цель: знакомить детей с правилами дорожного движения, рассказать для чего нужен светофор и  некоторые дорожные знаки, учить правильно вести себя на дороге и в транспорте. Учить различать проезжую часть дороги и тротуар; понимать значение красного, зеленого и желтого цветов светофора.

  Принести напольные макеты светофора , знаки «пешеходный переход», и «остановка общественного транспорта».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Чтоб тебе помочь, дружок,

                                 Путь пройти опасный,

                                 день и ночь горят огни-

зеленый, желтый, красный.

Как вы думаете, про что эта загадка?

Правильно, светофор!

Скажите, пожалуйста, где стоит светофор? (на дороге)

А для чего нужен светофор? (регулировать движение)

Давайте подойдем к светофору и посмотрим как он регулирует движение.

Зажегся красный свет. Как вы думаете, можно переходить сейчас улицу? (Нет).

А на какой сигнал светофора можно идти? (На зеленый)

Давайте с вами запомним:
Красный свет - дороги нет,

                                Желтый - приготовься,

                                а зеленый-путь открыт.

Физкультминутка

 Проводится игра «Светофор».

На красный цвет - дети спокойно стоят. На желтый - хлопают в ладоши. На зеленый цвет - дети маршируют.

Целевая прогулка с детьми к остановке пассажирского транспорта.

Программное содержание: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

Ход занятия.

   Перед выходом была проведена беседа: «Ребята, сегодня мы с вами будем знакомиться с улицей. На улице много машин, поэтому идти нужно очень аккуратно. Мы с вами пойдем парами друг за другом».

Воспитатель:

-Посмотрите, какая наша улица широкая, красивая. На ней много домов. На дороге много машин. Машины самые разные. Какие машины вы видите? (Грузовые, легковые). Где едут машины? (По дороге)

  Место, где ходят люди, называется тротуаром. Мы с вами идем по тротуару. Теперь мы с вами знаем, что  машины едут по дороге, а люди ходят по тротуару. Переходить дорогу нужно спокойно и только за руку со взрослыми, бегать нельзя.

 А теперь посмотрите вокруг, что еще вы видите? (Дома, машины, деревья и т.д.), остановку.

Подходим ближе к остановке.

  Воспитатель:

Ребята, скажите, пожалуйста, для чего нужна остановка? Правильно, для того, чтобы люди могли  поехать на автобусе. Автобус не может останавливаться везде, где угодно - для этого есть специальные места. На остановке надо стоять спокойно, нельзя бегать, баловать и выбегать на дорогу.

   В конце прогулки подводим итог: «Сегодня мы с вами знакомились с улицей. Улица широкая, красивая, на ней много машин. Машины ездят по дороге. Люди ходят по тротуару. Автобусы останавливаются в специально отведенных местах -автобусных остановках. На улице и  в автобусе нужно вести себя спокойно, не бегать, не мешать другим людям, дорогу переходить только за руку со взрослыми.

Занятие по познавательному развитию и рисованию на тему «Дорога».

   Программное содержание:  Закрепить знания детей о дороге, как нужно вести себя на дороге и как переходить улицу; где находится тротуар, а где проезжая часть; упражнять детей в умении правильно рисовать дорогу и на ней пешеходный переход («зебру»), воспитывать навыки ориентировки в пространстве, развивать внимание, творческое воображение у детей.

  Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, мотивационный.

  Приемы: рассматривание, беседа, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, использование различных художественных материалов, поощрение.

  Материал к занятию: наглядное пособие «Светофор», Игрушка Мишутка, плакат с изображением дороги , пешеходного перехода и дороги; бумага для рисования, краски.

   Ход занятия: в гости к детям приходит Мишутка.

  Мишутка:

  Ребята, я живу в лесу и когда гулял с мамой – баловал и не слушал ее, и я заблудился. Лес, где я живу, находится через дорогу, а я совсем не умею переходить дорогу. Там так много машин и мне очень страшно.

  Воспитатель: Ребята, поможем Мишутке вернуться домой?

  Дети: Да!

  Воспитатель: Давайте расскажем, как нужно правильно переходить через дорогу, чтобы не случилось беды, но сначала повторим, как надо вести себя на дороге, а Мишутка послушает и поучится у нас. (рассказ детей).

 Правильно, на дороге надо вести себя спокойно, не бегать, не мешать другим пешеходам и переходить только со взрослыми по пешеходному переходу и только на зеленый сигнал светофора.

  Мишутка: Спасибо, ребята, вы так много знаете и так хорошо отвечаете.

  Воспитатель: А теперь ребята, мы нарисуем Мишутке на память дорогу с переходным переходом, который называется «Зебра», чтобы Мишутка никогда не забывал, что дорогу можно переходить только в определенных местах.

  Дети рисуют с помощью воспитателя дорогу и пешеходный переход.

  Воспитатель: Молодцы, ребята, все мы справились и Мишутка никогда больше не будет бояться дороги и всегда будет помнить как правильно переходить улицу.

И проспекты, и бульвары-

Всюду улицы шумны,

 проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу-

За-пре-ща-ет-ся!

Быть примерным пешеходом-

Раз-ре-ша-ет-ся!

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Переход при красном цвете

За-пре-ща-ется!

Если ты гуляешь просто,

все равно вперед гляди,

через шумный перекресток

осторожно проходи.

При зеленом даже детям

Разрешается…

Занятие по познавательному развитию и художественному труду (аппликации) на тему «Светофор».

   Цель: Закрепить знание детей о светофоре, для чего он нужен, на какой сигнал можно переходить дорогу, на какой нельзя, учить детей делать сюжетную аппликацию, упражнять в умении правильно располагать на светофоре три сигнала; развивать память, мышление, воображение, мелкую моторику.

  Материал к занятию: Наглядное пособие «Светофор», заготовленные вырезанные из цветной бумаги кружочки зеленого, красного, желтого цветов, листы бумаги, клей.

  Воспитатель: Ребята, давай вспомним стихотворение про светофор:

Красный свет – дороги нет!

Желтый – приготовься,

На зеленый-путь открыт!

   Скажите мне, пожалуйста, про что этот стих?

 Правильно, про светофор. Давайте сегодня мы сделаем  аппликацию про светофор и еще раз вспомним- какие цвета у светофора и как они  располагаются.

  Дети  с помощью воспитателя наклеивают кружочки на листок в правильном порядке – красный-желтый-зеленый, сравнивая с наглядным материалом. После того, как работы готовы, дети с воспитателем рассматривают их и обсуждают, правильно ли сделаны светофоры у всех детей и насколько аккуратно.

Физкультминутка.

 Светофора красный глаз смотрит пристально на нас!

Подмигнул зеленым глазом-мы начнем движенье сразу! (дети ходят по группе)

Желтый коль увидишь свет, будь внимательней в ответ!

(дети замедляют ход)

Загорелся красный свет! Стой! Тебе прохода нет!

(Дети останавливаются)

Снова желтый свет – не спи!

На зеленый свет – иди!

(дети начинают движение)

Вся дорога позади!

(дети проходят на свои места)

Отгадывание загадок по теме.

  Задачи: Знакомить детей с жанровыми особенностями загадок, учить понимать и отгадывать загадки.

  Ход занятия:

Воспитатель обращается к детям:

Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать:

  Чтоб тебе помочь, дружок,                       Что за чудо этот дом,

  Путь пройти опасный,                               Окна светятся кругом

  День и ночь горят огни-                            Носит обувь из резины

  Зеленый, желтый, красный.                      А питается бензином?

                           (светофор)                                                    (автобус)

Маленькие домики

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут

(автомобили)

 Итоги реализации проекта.

   1. Были разработаны конспекты занятий по познавательной деятельности, по коммуникации, по художественной литературе, по художественно-продуктивной деятельности(создание детьми рисунков, аппликации, поделки).

  2. Проведено знакомство детей с элементарными правилами поведения на дороге и в общественном транспорте.

  3. В книжном уголке были подобраны книги, сказки, стихи, загадки по теме «Дорожная безопасность».

  4. Совместно с детьми и родителями атрибуты для игр и наглядных пособий для детей.

  5. Итогом проекта стала выставка рисунков, нарисованных родителями совместно с детьми и оформление фотоотчета на стенде «Информация для родителей».