ОКТЯБРЬ

1. Тема: "Здравствуй, осень! ".

Задачи: расширять и углублять знания об осенних изменениях в живой и неживой природе; формировать представления о взаимосвязи природных явлений с растительным и животным миром.

Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Содержание: чтение "Осень-художница", отгадывание загадок.

Игра "Кто больше назовет", рассматривание иллюстраций

2. Тема: "Жизнь растений осенью".

Задачи: расширять и систематизировать знания об изменениях в жизни растений осенью;

продолжать знакомить с деревьями, кустарниками и травой, уточнить их название.

Содержание: беседа, д/и "Четвертый лишний", "Назови деревья, кустарники, травы".

3. Тема: "Доброе, хорошее солнце".

Задачи: уточнить знания детей о солнце осенью; формировать умения определять погоду по приметам; активизировать словарь детей: вода, тепло, свет, земля.

Содержание: Чтение стихов: "Четыре клада… " М. Маханева.; наблюдение, опыт "Ладошки"; игровое упр. "Желтая песенка".

4. Тема: "Такая разная осень"

Задачи: формировать умения понимать и передавать с помощью рисунка образы, заключенные в музыкальных произведениях; использование навыков работы с акварелью;

Дидактическая игра "Тепло ли тебе девица".

Творческая работа: рисуем осенние мелодии.

НОЯБРЬ

1. Тема: "Жизнь животных осенью".

Задачи: углублять и систематизировать знания о жизни домашних и диких животных; формировать знания о приспособлении животных к разным природным явлениям.

Содержание: беседа, отгадывание загадок, упражнение с таблицей: "Дикие – домашние животные"; составление рассказа-загадки о любимом или понравившемся лесном звере.

Д/и "Зверье мое".

2. Тема: "Что нам осень подарила? " Аппликация: "Овощи".

Задачи: продолжать учить намечать простым карандашом контур предмета;

знакомить с техникой изготовления фрески (равномерно наносить жидкий клей на всю поверхность и сыпать пшено) ; развивать внимание, восприятие, мышление.

Содержание: Беседа по теме, загадывание загадок.

Д/и "Найди половинку", "Опиши – мы отгадаем".

Игровая обучающая ситуация: дети собрали овощи и поели, не помыв их.

3. Тема: "Добрый день - бодрый день".

Задачи: дополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, ознакомление с особенностями развития отдельных организмов

Содержание: Беседа по теме, загадывание загадок.

4. Тема: "Страна превращения"

Задачи: познакомить с сезонными изменениями, происходящими в природе;

формировать умения разгадывать загадки, описывающие сезонные изменения.

Содержание: беседа по теме, отгадывание загадок, работа по рисунку, дидактическая игра "Что пропущено?".

ДЕКАБРЬ

1. Тема: "Что такое зима?"

Задачи: актуализировать и, систематизировать и дополнить знания детей о зимних явлениях в природе;

Содержание: Чтение Э.Аттли "Про маленького поросенка Плюха", З.Трофимова. "Снег - что это такое".

2. Тема: Рисование: "Зимняя береза".

Задачи: продолжить знакомство детей с характерными особенностями деревьев, сезонными изменениями. Береза: летом стоит с листьями, а зимой без них;

учить рисовать дерево, передавая строение, расположение веток.

Содержание: Чтение экологической сказки "Березка"; рассматривание иллюстраций;

загадывание загадок; игра – хоровод "Во поле береза стояла".

Д/и "Кому нужны деревья".

3. Тема: "Вода -то вода, но бела и тверда". Экспериментирование со снегом и льдом.

Задачи: формирование умений, связанных с экспериментальной деятельностью; формировать умение анализировать и сопоставлять факты, делать выводы;

Содержание: наблюдение, опыт "Лед - вода".

4. Тема: Аппликация: "Снеговик".

Задачи: учить обрывать бумагу, точно повторяя форму круга; составлять из трех заготовленных обрывных кругов задуманный образ; развивать воображение;

закреплять знания о зимних развлечениях.

Содержание: Чтение В. Сутеева "Ёлка", беседа по теме.

Д/и "Хорошо – плохо".

ЯНВАРЬ

1.Тема: "Мороз, снег, лед".

Задачи: расширять знания о неживой природе; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед) ; учить делать логические выводы.

Содержание: Беседа, игра "Приметы зимы".

Игра-имитация снежных явлений: ветер, падают снежинки метель…

2. Тема: "Веселые кляксы".

Задачи: Познакомить с таким способом изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности; учить дорисовывать детали объектов.

Содержание: Игровое упражнение "На что похоже", "Посмотри и дорисуй".

ФЕВРАЛЬ

1. Тема: "Снежный хоровод".

Задачи: продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира; учить видеть положительные и отрицательные стороны данного явления.; активизировать словарь детей: холодный, белый, сверкающий, сказочный и т. д.

Содержание: Беседа, игра "Снежки";

Игровое упражнение "Белый снег".

2. Тема: "Мороз – удивительный художник".

Задачи: вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы; развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве; развивать воображение и творчество.

Содержание: Беседа; игровое упражнение "Белый пух".

3. Тема: "Зимние загадки".

Задачи: актуализация и использование освоенных детьми понятий новой темы для разгадывания различных загадок.

Содержание: загадывание загадок, В.Одоевский "В гостях у Дедушки Мороза".

4. Тема: "В гости к птицам".

Задачи: обобщить и дополнить знания детей о зимующих птицах для решения практической задачи - оказать помощь птицам зимой.

Содержание: Скороговорка, А.Яшин "Покормите птиц зимой", П/И "Кто быстрее до кормушки".

МАРТ

1. Тема: "Весна идет, весне дорогу".

Задачи: обобщить и дополнить знания детей о весне; познакомить с весенними изменениями, явлениями, народными традициями встречи весны;

Содержание: Работа по рисункам, беседа по теме, стихотворение "Подснежник", заклички о весне, экспериментирование "Прикоснись к весне ладошкой".

2.Тема: "Пернатые гости".

Задачи: Способствовать обобщению представлений о птицах в весенний период: изменение их поведения – греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездуются, выводят птенцов и др. ; воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах.

Содержание: Наблюдение за птицами детского сада.

Инсценировка песни "Кукушечка".

П/и "Перелет птиц", "Коршун и наседка".

Игра "Я загадаю, вы отгадайте", с использованием схемы-модели "Птицы".

3. Тема: "Птичьи секреты"

Задачи: познакомить с особенностями жизнедеятельности различных птиц, интересными фактами из жизни птиц.

Содержание: И.Сладков. "Овсянкины советы", П/И "Жмурки", аудирование "Голоса птиц".

4. Тема: "Животные жарких стран". Черепашка.

Задачи: расширять знания о животных жарких стран: особенности внешнего вида (климатические условия, повадки; учить сочетать в поделке природный материал (каштан или орех от персика, скорлупу от фисташек) с пластилином; наносить пластилин на округлый предмет, придавая образу выразительность.

Содержание: Загадывание загадок; рассматривание иллюстраций;

Чтение Р. Десноса "Черепашка", продуктивная деятельность

АПРЕЛЬ

1.Тема: "Цветок в горшке".

Задачи: учить сочетать в поделке несколько видов материала; закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы; рассматривание комнатных цветов.

Содержание: Работа с моделями «Растения».

Игра "Что необходимо растению для роста и развития? "

2. Тема: "Любование звонким ручьем".

Задачи: организовать наблюдение за таянием снега, появлением первых ручейков;

Содержание: загадывание загадок, игра на развитие речи "Закончи предложение".

3. Тема: Цветущие деревья. "Черемуха".

Задачи: способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев; познакомить с внешним видом дикорастущей черемухи, ее цветущих веток; познакомить с техникой рисования тычком, с помощью ватных тампонов.

Содержание: Игра – имитация "Деревья в разную погоду", "Распускание цветов на деревьях".

Художественно-творческая деятельность "Черёмуха".

Релаксация-медитация "Обними дерево".

4. Тема: "Звери весной".

Задачи: познакомить с особенностями жизнедеятельности домашних и диких животных весной;

Содержание: Н.Сладков. "Теплая струйка", беседа по содержанию произведения;

МАЙ

1.Тема: "Запестрел цветами луг".

Задачи: познакомить с многообразием луговых цветов; учить создавать образ цветка из вырезанных деталей методом наложения, использовать в работе гофрированную бумагу; закреплять умение создавать коллективную работу.

Содержание: Чтение Я.Пиркулиева. "Запестрел цветами луг".

Игра "Узнай цветок".

Коллективная работа: "Цветы на клумбе".

Дыхательная гимнастика: "Вдыхаем ароматы цветов".

2. Тема: "Божья коровка".

Задачи: учить детей внимательно относиться к окружающему миру; продолжать учить сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином; воспитывать интерес к природным явлениям, уточнить представления о внешних особенностях жучка.

Содержание: Загадывание загадок, исследовательская деятельность: рассматривание насекомого, игра "Кто, где живет? ", работа с моделями, лепка "Божья коровка",

аутотренинг «Я лежу в траве… .», д/и "Четвертый лишний".

3. Тема: "Красота и урожай".

Задачи: познакомить с плодовыми и ягодными культурами, строением цветка плодовых деревьев, взаимно полезным "сотрудничеством" пчел и растений.

Содержание: наблюдение "Тайна белого цветка", наблюдение "Верные друзья", игра на развитие внимания "Что пропустил художник?"

4. Тема: "Растут отгадки в парке, отгадки там живут!"

Задачи: развивать умение отгадывать загадки различного типа, используя новую информацию; расширять словарный запас.

Содержание: загадывание загадок, д/и "Угадай по описанию".