Конспект НОД по теме"Уголок мой, Вязники"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Этапы

Ход занятия

Методы и приемы

Хронометр

Процесс вовлечения в игровую ситуацию

Процесс целеполагания

Процесс осуществления действий

Процесс формулировки выводов

Процесс целеполагания

Процесс осуществления действий

Процесс формулировки вывода

Рефлексия.

Звучит фонограмма.

 В группу входит гостья в русском костюме.

Гостья: Ой, вы гой еси, добры детушки, собрались вы здесь на беседу добрую да складную. А пойдет наша речь о вашем древнем городе. Знаете ли вы о своем городе?  Я бы тоже хотела узнать о вашем городе. Поможете мне?  (ответы детей).

Гостья:  Шла я к вам дорогой долгою, дорогой длинною, и бежала моя тропинушка по земле русской. По дороге повстречался мне цветок диковенный. Не удержалась я , сорвала его. А цветок то оказался не простой:  что не лепесток, то загадочка, а от вас нужна мне отгадочка, отрываю лепесток и читаю задание. Выполните задание-получите лепесток. На лепестке том златая буковка, если все буковки сложить, то получиться слово, а какое, пока неведомо.

 (Гостья отрывает первый лепесток и читает задание).

Гостья:  Как вы думаете, о каком городе написаны эти строки?

Здесь Фатьянов стихи сочинял

И на Клязьме порою при этом

Он друзьям на гармошке играл.

Сколько песен придумал Алеша?

То известно ему одному.

А в садах расцветающих вишен.

Соловьи пели песню ему

Каждый год мы гостей принимаем,

Хлебом-солью готовы встречать

И Зарецких красот не скрываем

Мы готовы венец показать.

Дети : о городе Вязники.

Вос-ль: правильно, это наш родной город Вязники.

(Гостья  дает детям первый лепесток с буквой  В И отрывает  второй лепесток и читает задание).

Гостья:  Ребята, а расскажите, почему ваш город назвали Вязники?  

 (дети предлагают несколько вариантов).

1 вариант: Давно это было. В городе Ярополче жил владетельный князь Кий. Жестко он обращался с подвластным народом. Невзлюбили его ярополчане. Однажды князь отправился со своим слугою на охоту за реку Клязьму. На обратном пути завяз он в непроходимых топях у стен Ярополча. Послал он тогда слугу звать ярополчан на подмогу. Однако они не спешили помогать ненавистному князю, а взойдя на городские валы, злорадно кричали: "вязни, Кий", вязни Кий. Так Кий и завяз, а местность под стенами Ярополча с тех пор зовется Вязниками.

2 вариант: С давних времен в городе росло много вязов, поэтому наш город и назвали Вязники.

(Гостья отдает второй лепесток с буквой Я и отрывает третий лепесток).

Гостья:  отрываю 3 лепесток.

Ребята, подскажите на каких фотографиях на этой поляне не изображен ваш город?

(дети выполняют задание).

Гостья:  Молодцы, теперь я вижу какой красивый ваш город. В таком красивом городе наверно родилось много знаменитых людей?  Расскажите мне о них? (рассказы детей о Фатьянове, Кубасове, Байгуловой, Лебедеве).

(гостья отрывает детям два лепестка с буквами  З и Н  и отдает детям).

Гостья : А теперь вставай, добрый народ, заводи игру.  

(Проводится игра Владимирской области: "Венок" ).

Двое ребят с венком берутся за руки и поднимая их вверх, образуют ворота. Остальные дети цепочкой проходят в ворота и поют:

Березка девочек кричала ,к себе призывала:

-Идите, девочки, на луг  гулять.

Зеленые веточки завивать.

-Мы тебя, березка, не завьем.

-Я к вам, девушки, сама согнусь,

Сама с веточки со вьюсь.

Завьете венки зеленые-

Станете весь год веселые.

Дети, которые образуют ворота, кидают одному из участников на голову венок и командуют: "Веночек-венок, спрячься в теремок". И тут же участник с венком убегает и прячет его. Затем все идут искать венок. Дети подсказывают. Кто первый найдет венок, забирает его себе.

Игра проводится 2-3 раза.

(гостья отдает детям пятый лепесток с буквой  И  и отрывает шестой лепесток).

Гостья: Ребята, а какие достопримечательности есть в вашем городе? Попробуем их найти?

(Проводится  интерактивная игра: "Суета").

Гостья: Вот вам и еще один лепесток с буквой  К . И остался у нас последний лепесток.  

 Гостья отрывает лепесток.

Гостья : Ребята,  с давних времен на Руси повелось, что у каждого города был свой герб. А у вашего города есть герб?  (ответы детей).  

Вос-ль: Вот вам и следующее задание. Проходите в мою мастерскую, да покажите свое умение. Изобразите герб вашего города. Что вам для этого нужно?  

(ответы детей- бумага, краски, карандаши, ножницы, кисточки, восковые мелки, клей).

Гостья:  Выбирайте, кто с каким материалом будет работать и приступайте к делу.

(Дети выбирают изобразительный материал и выполняют работу).

Дети читают получившееся слово: "ВЯЗНИКИ". Под ним гостья предлагает разметить все гербы, сделанные детьми.

Гостья: Огромное вам спасибо, ребята. Сегодня я узнала очень много интересного о вашем городе, его достопримечательностях, знаменитых  и добрых людях, живущих в этом городе.

 Гостья: А  в подарок я вам дарю значки-магниты с видами вашего города.

Гостья прощается с детьми и уходит.

Рефлексия проводится воспитателем после ухода гостьи.

1мин.

1мин

2мин

2мин

4мин

2мин

2мин.

6мин

2мин